第第頁大班教案【共10篇】

大班教案篇1

設計背景：

我經(jīng)過調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺或急著上幼兒園，大都不喜愛吃早餐，由于飲食習慣和營養(yǎng)的不均衡，嚴峻影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實問題，結合新《綱要》“教育要為幼兒一生的進展打好基礎的精神?！蔽覀兲卮嗽O計了本次活動《歡樂早餐》，目的在于引起幼兒對早餐的留意和愛好，從而產(chǎn)生喜愛吃早餐的情感和意識。假如只是空洞地說教早餐如何有營養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會感到味同嚼蠟，教育效果不會好。依據(jù)幼兒身心進展和學習的特點，我選擇了聽故事、欣賞實物、做游戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕松開心的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時其感知、觀測技能，積極思維、機敏反應的技能，動手操作的技能還有安全意識和衛(wèi)生習慣都會得到有效的`培育。

活動目的：

1、通過活動激發(fā)和培育幼兒喜歡吃早餐的情感和意識，懂得早餐營養(yǎng)對身體進展的重要性。

2、通過活動初步了解早餐的種類和營養(yǎng)搭配，能夠自己動手搭配選擇早餐和吃早餐，。

3、有飲食衛(wèi)生意識，體驗集體吃自助早餐的歡樂。

活動預備：

1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。

2、有關吃早餐重要的故事。

3、各色早餐假設干、碗、湯勺假設干4、各種早餐卡片。

活動過程：

一、以老師扮演歡樂餐廳的樂樂姐姐，帶幼兒到歡樂餐廳做客引入。

師：“小伙伴，你們好！我是歡樂餐廳的樂樂姐姐，我知道小四班的小伙伴很乖、很聰慧，想請小伙伴到我們歡樂餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”

二、樂樂姐姐引導幼兒聽故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。

1、師：小伙伴，我們的歡樂餐廳到了，這里是歡樂餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個關于吃早餐的故事，我們一起來觀賞吧。

2、聽故事前提出要求。

師：呆會兒聽完故事，樂樂姐姐要問小伙伴，故事里的媽媽叫大大和小小吃早餐時，大大和小小各怎么做？大大和小小在幼兒園里的表現(xiàn)一樣嗎？

3、老師講解并描述故事。

4、依據(jù)故事內(nèi)容提問，讓幼兒知道吃早餐及不挑食的重要性。

師：〔1〕媽媽叫大大吃早餐，大大說什么？

〔2〕媽媽叫小小吃早餐，小小說什么？

〔3〕吃早餐的大大在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？

〔4〕不吃早餐挑食的小小在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？為什么會這樣？

5、結合本班實際狀況進行教育、小結。

師：小伙伴假如不吃早餐、挑食會怎么樣？

師：〔小伙伴不吃早餐就急匆忙忙上幼兒園這樣可不行〕小伙伴每天來幼兒園都要吃早餐，這樣肚子才不會餓，身體才有營養(yǎng)，上課、游戲、做操才有精神，你們才回越來越健康、聰慧。

三、結合圖片、實物，了解早餐的品種，教育幼兒吃早餐要干稀搭配、不挑食、營養(yǎng)均衡。

1、請幼兒講講自己平常吃過的早餐。

師：那小伙伴平常在家里吃什么早餐，誰來告知樂樂姐姐？

2、師依據(jù)幼兒講的一一出示實物、圖片，認識食物的外形、顏色，并隨機進行早餐干稀搭配、不挑食的教育?！踩纾弘u蛋是橢圓形的，蛋黃是黃色的、圓形的，有營養(yǎng)。吃稀飯要陪早菜等。油炸食品、腌制食品不利健康應少吃等?！?/p>

3、老師進一步補充早餐的品種。

師：我們歡樂餐廳還有許多早餐品種，我們一起來看看是什么？〔老師出示實物〕

4、小結。

師：我們每天吃早餐要干稀搭配，不挑食，樣樣東西都吃，這樣營養(yǎng)才會均衡，身體才健康。

四、游戲《早餐對對碰》。

1、老師講解游戲規(guī)章。

師：剛才小伙伴在故事大廳聽了好聽的故事，現(xiàn)在樂樂姐姐帶你們到歡樂餐廳的游戲廳去玩游戲。請小伙伴閉上眼睛，樂樂姐姐用魔法送你們?nèi)ァ?/p>

師：呆會兒，樂了姐姐會給每個人一張卡片戴在胸前，那小伙伴要先看清晰卡片上是什么東西，然后想想吃這種東西時可以配什么，音樂響起時就要趕快去找一找哪個小伙伴戴的卡片上的東西是你戴的卡片可以配的東西，找到了，音樂停了就和這個小伙伴當好伙伴抱在一起。比如：戴牛奶卡片的小伙伴就可以去找戴面包卡片的小伙伴，當好伙伴抱在一起。

2、幼兒游戲。

〔1〕音樂停了，師可表揚找對好伙伴的幼兒，并援助找得不對或找不到伙伴的幼兒。

〔2〕游戲二三次后，可請幼兒交換卡片再游戲二次。

五、品嘗早餐。

1、用餐前的禮貌衛(wèi)生教育。

師：來歡樂餐廳玩了這么久了，小伙伴肯定餓了吧，樂樂姐姐請小伙伴到早餐大廳去用餐吧。那用餐之前要先干什么？〔洗手〕那用餐時要留意什么？〔1、要保持桌面、地板潔凈，不能吃不隨意仍地上。2、吃東西時不講話，打鬧。3、吃完東西要檫嘴巴、漱口?！?/p>

2、幼兒用餐時師可進行隨即教育，教育幼兒干稀搭配、不挑食。

大班教案篇2

活動目標：

1、在操作實物的基礎上，理解5的分合。情愿用語言表達自己的操作結果。

2、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結果。

3、培育幼兒學習數(shù)學的愛好。

活動預備：

1、螞蟻搬家的圖片

2、兔媽媽和蘑菇房子的圖片，5只小兔貼絨玩具

3、紅花和紅旗每人各一個，插花每人5片

活動過程：

〔一〕激趣導入師：小伙伴，你們看看，老師帶來了什么？〔出示螞蟻搬家的圖片〕師：你們看，它們在干什么??？〔在搬東西到新樓房里過冬〕師：圖中有幾只螞蟻呢？〔五只〕請幼兒分別在圖中找出螞蟻搬家的不同之處，老師依照幼兒說出的結果，寫出5的4種分成。老師總結：冬天到了，小螞蟻忙著搬家到新樓房里過冬了，小伙伴真棒，能找出這么多的不同之處?，F(xiàn)在我們知道了，5的分成有4種不同的分法，我們一起來讀一遍。

〔二〕讓幼兒嘗試寫出分成師：冬天要到了，小螞蟻一家可興奮了，它們搬到了新樓房里，暖溫和和的'過冬了，可是呀兔媽媽卻犯了愁，它有5個兔寶寶，卻只有兩棟蘑菇房子，該怎么分呢？它呀，想請我們大一班的小伙伴幫它分一分，你們情愿幫它分嗎？〔老師邊說，邊依次出示兔媽媽的圖片、兩棟蘑菇房子圖片，以及5個兔寶寶貼絨玩具〕

1、請幼兒援助兔媽媽來分房子。幼兒觀測，將5只兔寶寶分在兩座蘑菇房子里，請幼兒說一說自己分的結果，并嘗試用分成的方式將結果記錄下來。

2、老師歸納幼兒的分法，總結出5的4種分法。3、觀測幼兒無序的分法，引導學習有序進行5的分成。

〔三〕、幼兒集體探究操作

1、師：老師給小伙伴每人預備了5個雪花片，想請小伙伴送給左手的紅花寶寶和右手的紅旗寶寶，該怎樣分呢？我們小伙伴拿著雪花片去試試，好不好。

2、幼兒進行操作。

〔1〕師：“你是怎樣分的？”老師請個別幼兒說?！布t花寶寶分2個，紅旗寶寶分3個〕。

〔2〕“和她分的一樣的小伙伴把手舉起來，你們真棒”。

〔3〕師：還有誰跟他們分的不一樣。老師請個別幼兒說。紅花寶寶分1個，紅旗寶寶分4個，〔分的一樣的幼兒舉起手〕

〔4〕“老師將小伙伴分的整理了一下，我們一起來讀一讀?！?/p>

〔5〕師：我們一起把小伙伴分的方法用筆把它記錄下來好嗎？幼兒操作，老師巡回指導。帶領幼兒把5的分成讀一遍。

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大班教案篇3

主題目標

1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

2、初步了解身體個部位都會活動，懂得愛護自己的身體。

3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的立場，學會關懷、援助四周的人，體驗與同伴相處的歡樂。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表現(xiàn)自己。

5、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

主題線索

身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣

主題說明

初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚異地發(fā)覺四周環(huán)境以及自己在改變、在長大。他們開始學會在體驗關注自身改變的同時關注四周世界的改變，會用眼睛捕獲、用情感體驗每一種事物的改變。

“我自己”這個主題，將引領幼兒從認識幼兒園的改變到認識四周環(huán)境的改變，從認識自己的改變到認識他人的改變。體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心，有更大進步的積極愿望。我們將盡可能滿意他們探究世界的劇烈愿望，鼓舞他們認識自我、擁有自信，并在探究事物改變的過程中體驗生活的豐富多彩。

重點關注：

1、發(fā)覺自己成長的改變，能從外顯的.轉(zhuǎn)移到發(fā)覺內(nèi)隱的改變，學會觀賞自己的成長。

2、關注自己的身體，了解自己的各個部位都會活動，會觀賞和愛護自己的身體，懂得運動動能使我們的身體更敏捷。

3、能認真觀測同伴的特征，發(fā)覺不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。

4、能嘗試用不同的方式表達自己的心情，學習依據(jù)他人的心情、表情、調(diào)整自己的行為，知道自己是人群中的一個，體驗和大家做伙伴的歡樂。

5、通過比較、測量感知自己身體的改變，如影子的改變、身高的改變等，了解測量的多種方法和工具，積累測量閱歷。

大班教案篇4

活動目標：

1、在閱讀中了解不同符號的作用。

2、能辨別各個“牌子”上的符號標記，并用完整的語言表述每個符號所表達的意思。

3、體驗走迷宮的樂趣。

活動重難點:

認識故事中的各種標識，并且能按故事情節(jié)表演故事。

活動預備:

1、故事背景音樂。

2、國王、皇后的頭飾，各種符號標記一個。

活動過程：

1、開始部分

〔1〕提問導入:小伙伴們有沒有玩過迷宮游戲？〔請幼兒說說自己玩迷宮的感受〕今日，有一位胖胖國王要去走迷宮，大家想不想和他一起去呢？

出示繪本大書，幼兒觀測封面的內(nèi)容，知道故事的`名字。

2、基本部分

(1)播放背景音樂，隨著音樂老師講故事，在遇到有符號的牌子時停頓，提問:——這個牌子上的符號是什么意思呢？

(鼓舞幼兒用完整的語言大膽說出自己的理解)

胖胖國王現(xiàn)在在這個岔路遲疑了，你們猜一猜他會選擇那一條路，為什么？那你會選哪個牌子后面的路呢？

師：我們一起和胖胖國王走出了迷宮，你們覺得快樂嗎？那小伙伴在剛才的迷宮中都認識了那些牌子？

老師依據(jù)幼兒的記憶，將故事中的標識出示在黑板上。

〔2〕表演故事，老師請幼兒商榷角色的安排，出場的順次。

誰當國王？誰當各種標記？誰當皇后？

再回憶下故事，看看等會出場順次是怎樣的，哪幾個符號一塊出場？

〔3〕老師講故事，各位小演員按故事情節(jié)間續(xù)出場。

3、說說生活中見到的標識，并說說各種標識的含義。

4、游戲：雪花迷宮

師：胖胖國王走出迷宮了嗎？老師這里有一個雪花迷宮，你們想不想挑戰(zhàn)？看看大家能不能走出迷宮呢？

幼兒觀測雪花迷宮的路徑，并自己完成。

4、結束部分

今日我們一起和胖胖王國走了花園迷宮，也認識了很多標識，小伙伴在以后的生活中要多多觀測，留心我們身邊的各種標識。

大班教案篇5

設計意圖：

我班小伙伴由于坐椅子排隊的問題，常常跟小伙伴鬧，有時還由于坐椅子時你吵我鬧，有時還引起家長的不滿，我很頭疼，現(xiàn)在我教他們唱《排排坐》，我充斥了期盼……。

一、活動目標：

1、在歡快的`情景中學唱歌曲《排排坐》。

2、主動參加歌頌活動，體驗和伙伴之間共同游戲的歡樂。

3、引導小伙伴坐椅子時要懂得禮讓。

二、活動預備：

水果〔香蕉、蘋果、雪梨〕每樣十個。

椅子〔30張〕分三組演示。

〔一〕引題：

大家會坐椅子嗎？會排隊嗎？老師有許多水果分給大家吃，大家想吃嗎？我們一起來邊玩游戲邊吃水果，好嗎？

〔二〕活動開始：

接下來我們分成三組，預備開始〔分組練習〕：

十個小伙伴為一組，每個小伙伴按原來老師預定一條直線坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，協(xié)作動作，讓小伙伴跟著我一起做。

〔三〕學習歌曲《排排坐》。

我用動聽的聲音先唱一遍《排排坐》，并賣了一關子：等一下會有水果吃哦！看看誰唱得好，小伙伴會用期盼的目光看著那些水果。

我一邊帶小伙伴唱，一邊做演示游戲，過程中我會告知小伙伴以后坐椅子時不能推拉小伙伴，要懂得大家相互愛惜等等……

〔四〕分組合唱〔分組的方法進行歌頌〕

分組合唱第一次?！部纯茨慕M小伙伴唱得好〕

分組合唱第二次?！策M行水果嘉獎〕

〔五〕結束：全班小伙伴跟著老師一起唱《排排坐》，并一起做游戲，以輕松歡樂的氣氛結束這一節(jié)課。

大班教案篇6

目標:

1.學習二等分的方法.

2.感知等分中的包含關系和等量關系(整體與部分的關系).

預備:筆,剪刀,圓形、正方形和長方形的紙假設干，不同長度的繩線、量杯、細紗、天平、水、長尺假設干。

過程：

1、老師請幼兒拿出兩張圓形的紙，比一比，兩個圓形是否一樣大？骨什么方法可以比較？〔重疊〕然后請幼兒動腦思索，把其中張圓形的紙分成大小一樣的兩份。該怎樣分？

2、告知幼兒把一樣東西分成大小完全相等的兩份叫二等分。請幼兒說說等分后的圖形是什么圖形?！舶雸A形〕老師將一個圓形二等分給幼兒看。

3、請幼兒把等分的圓形重新合在一起，與另一個圓形比一比，看看他們還是一樣大的嗎?！惨粯哟?，兩部分之和等于整體?！忱蠋熢偬釂枺涸瓉淼膱A形和分出的'一個半圓形比較，哪個大，哪個??？〔部分小于整體?！?/p>

4、提供不同的材料，讓幼兒分組爭論和嘗試不同材料的二等分方法。

一組〔平面圖形〕：引導圓形、正方形和長方形嘗試用不同的方法進行二等分。如圖：

二組〔長度物體〕：引導幼兒運用測量，對折等方法對不同長度的繩線進行二等分并爭論，總結方法。

三組〔體積、重量〕；引導幼兒嘗試運用量杯、天同等工具對一組將自己爭論總結方法。然后，各組將自己爭論得出的方法在全班進行共享溝通。

5依據(jù)不同組的二等分方法，引導幼兒進行整體與部分的比較，了解部分小于整體，兩部分之和等于整體的關系。

大班教案篇7

活動的考慮與設計思路：

由于活動所探究的內(nèi)容并不是孩子們非常熟識的內(nèi)容，所以活動前期孩子知識閱歷的積累必不可少。老師可以依據(jù)大班孩子的年齡特點，有孩子較為簡單理解、也是比較感愛好的通過顏色愛護入手，用生動活潑、淺顯易懂的形式是孩子們了解這一科學知識。隨后通過鼓舞孩子觀看科普VCD、查找資料等方式了解其他本事。再配以相關的游戲、觀測試驗、分類活動等加以總結、提升閱歷。

知識點：

蟲蟲的防備措施主要有以下幾種：

1、使自身顏色和四周環(huán)境顏色相像、或偽裝成其他物體，起到愛護作用。如竹節(jié)蟲、蝴蝶。

2、通過轉(zhuǎn)變自身形態(tài)迷惑敵人，便于逃跑。如西瓜蟲、叩頭蟲。

3、用自身特有的“武器”攻擊敵人。如蜜蜂、蜈蚣、椿象。

一、活動目標

1、通過活動了解蟲蟲的幾種常見的自我防備本事及代表蟲蟲，知道蟲蟲這種特性的用處。

2、能通過查找資料的方法，搜集相關資料，完成探究活動。

二、活動預備

1、相關的書籍、音像資料，便于建立資料庫

2、多種蟲蟲的圖片：如枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蜜蜂、蜈蚣、螞蟻、西瓜蟲等

三、活動過程

1、用顏色愛護自己

老師著重介紹一些通過顏色來達到偽裝、愛護自己的目的的蟲蟲，作為探究活動的引子，要孩子進入探究主題。

“這只蟲蟲像什么/是什么顏色的？”〔出示在相像的自然環(huán)境中的圖片〕“你還能找到它嗎？”“它是用什么樣的方法來愛護自己的？”“這樣做有什么用？”

2、其他本事

〔1〕老師通過對西瓜蟲的試驗引入主題：老師用手指碰一下西瓜蟲，請幼兒看看它有怎樣的改變。

“西瓜蟲剛才是怎樣的？”〔身體伸直地〕“現(xiàn)在什么樣子？”〔蜷成一個小球〕

“為什么會這樣？”“這樣做有什么好處？”

總結：“一些蟲蟲在遭到敵人的攻擊時，會轉(zhuǎn)變自己的樣子方便逃走?！?/p>

“你知道還有哪些蟲蟲也有這樣的本事？”

〔2〕鼓舞幼兒探究查找相關資料，獲得更多內(nèi)容

“在遇到敵人時，你知道蟲蟲還會有什么本事？”

〔組織幼兒在家長的協(xié)同下，通過多種途徑查找資料，獲得有效信息。同時將這些資料帶到幼兒園中，設立資料架，便于其他孩子了解、取用?！?/p>

3、溝通共享成果

〔老師事先應充分了解孩子的'探究內(nèi)容，活動時有針對性地請幾個孩子做代表發(fā)言。〕

“蟲蟲用的是什么方法？”“還有哪些蟲蟲是用這種方法的？”

〔幼兒人手一張蟲蟲的圖片，在介紹完三類主要的防備方法后，老師可以請幼兒將有同樣本事的蟲蟲放在一起?！?/p>

四、活動建議

活動的重點在于孩子對相關內(nèi)容的資料收集、分析、運用，教室在鼓舞孩子自行探究的同時，可以適時地與家長聯(lián)系，請家長協(xié)作孩子的活動，共同學習。

大班教案篇8

活動目標：

1.探究泡沫墊的多種玩法。

2.結合數(shù)字規(guī)律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的技能及動作的協(xié)調(diào)技能。

3.努力聽清老師指令，遵守游戲規(guī)章。

活動預備：人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。

活動過程：

一、開始部分。

今日天氣真不錯，我們一起來玩玩吧！〔幼兒隨老師的口令練習變換隊形走〕

二、基本部分。

1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們來試試吧〔幼兒四散游戲〕。

老師觀測幼兒活動狀況，對幼兒在游戲過程中涌現(xiàn)的狀況實時進行指導〔合作、交往方面〕

※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。

※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的'姿態(tài)跳過每塊泡沫墊。

※可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提示幼兒在跳的過程中需要雙腳并攏，不得分開。

2、講評幼兒游戲狀況，表揚玩法新奇，合作默契的幼兒。

3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本事是什么？今日我們來和小袋鼠學習跳的本事，看看誰會是跳躍冠軍。

4、鼓舞幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。老師用語言或簡約的動作予以提示或援助。

※將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提示幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

※將泡沫墊隔肯定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)跨跳〔或單腳跳、雙腳跳〕。提示幼兒觀測并實踐不同的跳法相宜的寬度是多少。

※將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進行跨跳練習，提示幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，假如碰倒，要馬上重新擺放。

5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息?？上嗷デ们帽?、捏捏腿，做一做放松運動。

6、游戲：跳數(shù)字格子。

出示數(shù)字卡片，請幼兒自由選擇一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清老師指令，進行跳躍活動。

※單腳跳順數(shù)〔或倒數(shù)〕。

※雙腳跳單數(shù)。提示幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

※左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提示幼兒想好再跳。

改變擺放方法，繼續(xù)游戲。

三、結束部分：游戲《叫號猜猜碰》。

幼兒聽老師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲。

活動意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟識的物件。這個活動利用最簡約的泡沫墊，進行民間游戲“跳格子”活動。既滿意了幼兒喜歡玩民間游戲的心理，又進展幼兒的彈跳技能，同時還結合幼兒學過的關于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，老師實時提供這次機會，鼓舞幼