中班下學期教學反思主題一社會：微笑教學目的：1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以協(xié)助他人。2.樂意給他人帶去快樂。準備：1.掛圖，故事磁帶。2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。3.空白的圓形卡片，油畫棒等。重難點：理解故事情節(jié)及內(nèi)容，理解故事的含義,能積極協(xié)助他人，樂意給他人帶來快樂。過程：1.看表情圖。――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。――引導幼兒說說為何喜歡微笑的表情。――讓我看看你們甜甜的微笑吧!2.欣賞故事第一段。――出示掛圖，欣賞故事第一段。為何小蝸牛很著急?――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?――小蝸牛能為朋友做些什么呢?――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充足想像并講述。3.完整欣賞故事。――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。小蝸牛做了什么讓朋友感到快樂的事?――為何小蝸牛會想到把微笑送給朋友?――它是怎樣把微笑送給大家的?――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么懂得的?――大家為何認為蝸牛了不起?4.制作“微笑”標志。――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。反思：《微笑》是一篇充斥濃郁小朋友情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼耐ㄟ^描寫的形象逼真。讓幼兒充足感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、愛好需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖發(fā)言。在實行的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的體現(xiàn)能力比較差，此外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了演出的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受愛好的影響和支配，故意注意初步得到發(fā)展，因此需要運用多種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容，還要重視培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。為了防止分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，因此，在講述故事時只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來體現(xiàn)故事，講完后，提問簡樸的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，因此讓幼兒充足感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我根據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?）為父親媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。根據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思索、討論，進而得出與幼兒實際生活有關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，增進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。處理了本活動的難點到達了教育的目的。不過從活動開展的狀況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀規(guī)定并沒有明顯地體現(xiàn)出來，因此根據(jù)此類狀況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目的的制定到達一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒演出的內(nèi)容，幼兒在通過演出后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后再聽老師完整講述。此外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就也許會更貼切于目的，更有助于問題的處理。通過這次活動，我覺得教學過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最佳的效果。在后來的語言教學中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改善。主題二：毛毛蟲和蝴蝶（科學）活動內(nèi)容：毛毛蟲和蝴蝶二、活動目的：1、復習蝴蝶的特性，理解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。2、體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。3、學習簡樸構(gòu)圖，繪畫出蝴蝶的畢生。三、活動準備：《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖四、活動過程：1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運用猜謎語的形式，引起幼兒的愛好，從而引出蝴蝶的話題。）師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”（出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到）2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特性。師：“蝴蝶美不美？可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們聽------”3、用故事結(jié)合課件簡介毛毛蟲變蝴蝶，協(xié)助幼兒愈加形象的理解蝴蝶的生長過程。提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程：蟲卵--------幼蟲（毛毛蟲）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導幼兒通嘗試用肢體動作來體現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變?！懊x呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲和動物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。延活動反思：本次活動幼兒非常感愛好，“毛毛蟲變蝴蝶”的知識是非常深奧的，教師通過故事、圖片和身體動作把深奧的知識化為生動、有趣的活動，讓幼兒參與其中。整個活動環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)扣一環(huán)，孩子的思維也異?；钴S。只是在引導幼兒用身體動作體現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶時，教師的引導可以慢某些，啟發(fā)幼兒自己來編動作，蝴蝶拳也可以多來兩次。此外小結(jié)的語言不夠簡潔，這都是需要改善的。延伸活動：繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。主題三：綜合會動的玩具我們中班的科學活動《會動的玩具》，目的是:樂意參與探索電動玩具動起來，享有成功的快樂。以及大膽動手操作，能用完整地語言說出自己的操作過程及成果。探索多種電動玩具動起來的原因，能根據(jù)符號指示對的安裝電池。每個幼兒都帶來了自己喜歡的電動玩具，有汽車、火車、小狗，小兔等等，活動中，我先請幼兒自己簡介帶來的玩具，說出玩具的名稱，怎么樣才能動起來的。接著讓幼兒自己玩玩具，說說自己的玩法：陳芮昕：我的玩具是這樣轉(zhuǎn)的。（說著就轉(zhuǎn)動起玩具上的小風車，玩具就轉(zhuǎn)動起來，并發(fā)出美妙的音樂。）潘羿蒙：我的玩具是轉(zhuǎn)動里面的發(fā)條才動起來的。老師：說得真好。她的玩具是轉(zhuǎn)動什么才動的？老師小結(jié)：轉(zhuǎn)動發(fā)條的玩具我們就叫發(fā)條玩具吧。（幼兒玩發(fā)條玩具。）屈建霖：我的玩具是裝電池的。老師：裝電池的玩具是電動玩具。讓你們的電動玩具也動起來吧。（幼兒一聽，立即迫不及待地玩了起來，教室里熱鬧起來了，有的開的快，有的開的慢，可立即就有新發(fā)現(xiàn)了。）“哎呀，我的汽車跑不動了，不行了，沒電池了，動不起來了?！庇谑?，我們又引伸到另一種環(huán)節(jié)，討論電池及裝電池的過程中。幼兒有的說：“電池大小不一樣樣的”，“我的車子裝了四節(jié)電池?！薄拔視b電池”。小朋友在裝電池的過程中，有的在拆下來時，就觀測好，在按原樣裝好，立即車子就動了。而有的幼兒發(fā)現(xiàn)裝好了電池，車子就不動了。最終在拆拆、裝裝中發(fā)現(xiàn)，電池上有+好與—號的，把+號對著+號就可以了。第二次裝電池的時候，成功的幼兒也沒有停下，拆了電池再換自己的電池再裝，或者去協(xié)助別的孩子；沒有成功的孩子動手顯得更有方向和耐性了，有某些孩子開始分享起玩具來了。本次活動借助玩具發(fā)展了幼兒的探究精神，讓孩子在動手操作中發(fā)現(xiàn)問題，思索問題，并在與老師、同伴的互動中交流經(jīng)驗、分享經(jīng)驗，同步也培養(yǎng)了孩子的獨立性和動手能力。在活動中每個孩子都得到著獨立動手的滿足、體現(xiàn)出自己要裝成功的渴望和努力。主題四：音樂大鴕鳥一、音樂活動《大鴕鳥》的活動反思組織音樂活動一直是我覺得比較頭疼的事，為了能獲得有效性，在活動中能自如的開展活動。在本次學唱歌曲《大鴕鳥》中，我認真的分析教材，發(fā)現(xiàn)重點與難點是學會十六音符的節(jié)奏與唱法，此節(jié)奏較此前的歌曲來說較快，對孩子們來說要唱準有一定的難度，因此我重點教孩子打準十六音符的節(jié)奏和唱準此節(jié)奏。首先我從XXXX這個八分音符出發(fā)，讓個別幼兒來拍打，并讓其他孩子來辨別與否對的，并帶領(lǐng)孩子一起進行了此節(jié)奏的練習，再深入在此節(jié)奏下加條橫線XXXX，讓孩子們從節(jié)奏外形上進行辨別，都能看出多了一條橫線，有孩子說：“這個要快一點”，不過請孩子來試時，他們把握不準。于是我?guī)е⒆觽兇蜻@個節(jié)奏，并用語言引導“噠噠噠噠”，加上語言的輔助，孩子們很快學會了節(jié)奏。然后運用歌曲中的“哎喲喲喲，喲喲”來練習XXXX、XX和XXXX、X，孩子們學得有趣、認真。在學習歌曲中，我先讓孩子們聽老師唱，找出剛剛的節(jié)奏，再讓幼兒感受歌詞，通過拍手念歌詞，有節(jié)奏的念歌詞，幼兒很快的記住了。繼而學唱歌曲，有了感受，結(jié)合從慢到快循序漸進地學唱形式，再結(jié)合動作的加入，很快學會了歌曲，但個別孩子還是不那么喜歡動口。從這次音樂活動的組織中，我也感受到作為老師要想教好孩子本領(lǐng)，首先自己一定要有信心，做好準備，認真分析教材，找出重難點，設(shè)計好活動，不怕自己做不好，只怕自己不敢做。后來，我要不停反思積累經(jīng)驗，讓每位幼兒都喜歡音樂活動，愛動、愛唱。但愿自己下次的音樂活動有更好的效果主題五：（故事）愛心小屋愛心小屋》反思這節(jié)活動我圍繞兩個方面進行了活動反思。一、預想的活動關(guān)鍵經(jīng)驗是什么，幼兒得到了哪些經(jīng)驗的提高。二、教學活動運用了哪些教學方略，與否有無效方略？本節(jié)活動的關(guān)鍵經(jīng)驗是幼兒樂意在他人有困難的時候協(xié)助他人，感受關(guān)懷、協(xié)助他人的快樂。幼兒在活動過后能體驗到協(xié)助他人的快樂。在活動的開始，我通過提問直接引入今天的教學活動，也集中孩子們的注意力，進行積極思索。通過觀看圖片故事，理解了故事的內(nèi)容。我淡化了故事的自身，著重讓幼兒體會是怎樣處理困難的。讓幼兒回憶自己與鄰居之間發(fā)生互幫互助的事情，并互相交流。在活