第四課《前前后后》（教學設(shè)計）一、教學目標理解時間的概念及前后順序；掌握畫面構(gòu)圖的基本技巧，能夠在畫面中使用前后位置的概念；學會平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識，如對稱、比例、色彩等；增強對原材料的感知能力，啟發(fā)想象及創(chuàng)造能力。二、教學重點確認前后順序的概念；理解畫面構(gòu)圖的基礎(chǔ)設(shè)計原則；加深對時間和序列的認識。三、教學難點如何使用前后順序來表達時間的先后及序列。四、教材分析1.教材內(nèi)容本課教材通過介紹時間概念及前后順序，讓學生理解時間的先后和順序。隨后，以繪畫為基礎(chǔ)進行更深入的藝術(shù)創(chuàng)作，這既可以啟發(fā)學生的創(chuàng)造性，也可以加深學生對繪畫知識和技能的了解。2.教材特點本節(jié)課的教材特點在于將時間和藝術(shù)融合在一起，讓學生從更大的角度去認識藝術(shù)。通過教授時間順序的概念，讓學生更好地理解藝術(shù)中的前后順序，從而更好地進行創(chuàng)作。五、教學內(nèi)容及方法1.教學內(nèi)容讓學生掌握前后順序的概念；引導學生在繪畫中使用前后順序以表達時間和序列；培養(yǎng)學生的繪畫技巧，強化其對原材料的感知和理解。2.教學方法通過課堂演示和實例化操作讓學生理解時間和前后順序概念；采取講解、練習、指導和示范相結(jié)合的方式，讓學生掌握使用前后順序進行繪畫創(chuàng)作的技巧；采用互動式教學和課外拓展方式，促進學生的創(chuàng)造性和想象力。六、教學步驟1.引入在課前，教師播放時間的相關(guān)短片，使學生對時間的基本概念有一定的了解。2.導入課堂開始后，老師可以：通過示例要素，介紹前后順序的基本概念，讓學生理解在繪畫中運用前后順序的必要性和意義；小組互動，讓學生分享或演示自己在生活或繪畫中所了解到的前后順序，讓學生更好地理解時間和前后順序之間的聯(lián)系。3.主體學生根據(jù)所學的前后順序知識，在紙上繪制五組圖案，來表示時間進程和順序，例如：盛放花兒的花瓶——將花兒種下去——花兒花開了——花兒被摘下來——花瓶里只剩下枯萎的花兒；長頸鹿伸長脖子——夾過樹葉——修整身體——拿到樹葉；年輪的圖案——從上至下，年輪逐漸增大。學生擴展自己的創(chuàng)造力，在繪畫的基礎(chǔ)上，構(gòu)思自己的作品。課上教師會對學生進行指導和輔助。4.總結(jié)在結(jié)束了一次繪畫創(chuàng)作后，教師應(yīng)該要引導學生進行繪畫作品的分享和互動討論。同時教師介紹美術(shù)作品和技法，向?qū)W生展示并引導其感知，正確認知美術(shù)作品和技法。七、課后作業(yè)每位學生完成一幅自己的作品，將所學的繪畫技巧和前后順序的知識運用到自己的創(chuàng)作中；家長可以與孩子互動，用自己的經(jīng)歷或想象與之分享，加深主題的理解和感知。八、教學反思在本節(jié)課中，由于時間順序和繪畫技巧是初學者的基礎(chǔ)，所以教師需要更多地層層拓展解釋，同時加強實踐和交