小學(xué)三年級(jí)跪跳起4【教學(xué)過(guò)程】2【教材分析】1【課標(biāo)解讀】3【學(xué)情分析】目錄頁(yè)CONTENTS【1課標(biāo)解讀】1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，全體學(xué)生知曉跪跳起這一體操動(dòng)作。通過(guò)跪跳起的相關(guān)學(xué)練活動(dòng)，學(xué)生知道“擺、壓、提、收”等動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，95%的學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述跪跳起動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。5%的學(xué)生在教師和同伴的提示下說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)。2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生在同學(xué)和教師幫助下基本完成跪跳起動(dòng)作，20%的學(xué)生能夠在降低難度的情況下完成動(dòng)作。70%的學(xué)生能夠較為標(biāo)準(zhǔn)的完成跪跳起動(dòng)作。3、情敢目標(biāo)：通過(guò)互相觀察、學(xué)習(xí)與交流，學(xué)生能積極認(rèn)真地大膽嘗試進(jìn)行跪跳等各個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)練。能夠積極主動(dòng)且樂(lè)意表現(xiàn)自己；通過(guò)保護(hù)與幫助的方法學(xué)習(xí)，以及被保護(hù)與幫助的體驗(yàn)，初步體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的喜悅。學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，建立同學(xué)之間的相互信任感?！?教材分析】1、動(dòng)作結(jié)構(gòu)分析：跪跳起是在原“蹲起跳”基礎(chǔ)上的拓展。以跪立在墊子上的姿勢(shì)開(kāi)始。小腿腳面壓墊，兩臂經(jīng)體側(cè)擺動(dòng)至前額并制動(dòng)。身體向上跳起，收腹、提膝成蹲立，最后成站立姿勢(shì)。2、教材地位分析：這節(jié)課選用《跪跳起》為主教材，本節(jié)課是跪跳起單元第一次課。從動(dòng)作結(jié)構(gòu)上分析，墊上跪跳起與收腹跳、跪跳下、跳上墊有一定的關(guān)聯(lián)。3、存在問(wèn)題的分析：（1）擺臂時(shí)，提前收腳。主要是心理緊張，同時(shí)身體不協(xié)調(diào)導(dǎo)致（2）學(xué)生身體向前沖。這主要是由于擺臂方向不準(zhǔn)確造成的。不應(yīng)該往前上方擺，應(yīng)向上擺臂。（3）學(xué)生腰腹力量不夠。這主要針對(duì)身體素質(zhì)較弱學(xué)生或較胖學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：擺臂制動(dòng)腳背壓墊教學(xué)難點(diǎn)：擺和跳的協(xié)調(diào)配合，提膝迅速，快速收腿5【3學(xué)情分析】

三年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，在課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。好動(dòng)、愛(ài)模仿是三年級(jí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然缺點(diǎn)也很明顯，三年級(jí)學(xué)生自身力量不足，控制能力和協(xié)調(diào)性較弱，所以課程設(shè)計(jì)了不同的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，以此帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)多次反復(fù)的引導(dǎo)練習(xí)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，以此來(lái)提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和控制能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一關(guān)模仿秀：跪姿行進(jìn)通過(guò)腳背交替拍擊墊子，體驗(yàn)?zāi)_背發(fā)力的感覺(jué)。支撐收腹提膝，快速擺臂停于胸前，提高學(xué)生的控制能力，同時(shí)練習(xí)跪跳起的擺臂動(dòng)作。收腹提膝，體會(huì)收腹提膝的動(dòng)作，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備。跪姿跳躍，初步體驗(yàn)?zāi)_背壓墊和擺臂配合練習(xí)。通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生逐步體會(huì)跪跳起動(dòng)作分解動(dòng)作的各種體驗(yàn)。第二關(guān)上山下山。設(shè)計(jì)上山下山的游戲，由簡(jiǎn)到難逐步引出跪跳起的技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)上山讓學(xué)生跪姿起跳與擺臂的協(xié)調(diào)配合，通過(guò)下山降低跪跳起的難度，引發(fā)學(xué)生練習(xí)跪跳起，進(jìn)而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)觀看微視頻，學(xué)生與老師總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)，集體練習(xí)跪跳起。學(xué)生分組練習(xí)跪跳起。分組展示跪跳起的學(xué)習(xí)成果。

輔助練習(xí)手段擺壓頭觸手彈力踏板跪跳起

連續(xù)跪姿支撐跳躍【課后反思】

教師是學(xué)生的楷模，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，通過(guò)本次講課，感覺(jué)自己的教學(xué)語(yǔ)言還需要不斷提高，因此在以后的教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己，不斷的提高自己的教學(xué)語(yǔ)言組織能力。本課的練習(xí)方式和引導(dǎo)方式較為單一，對(duì)于課程中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有針對(duì)性的解決，尤其是對(duì)于學(xué)困生的