第7頁共7頁幼兒園中?班公開課?教案方案?案樣本?一、目標(biāo)?1、通?過創(chuàng)設(shè)情?境活動(dòng)—?尋找魔術(shù)?宮，讓幼?兒親自去?探索道路?，培養(yǎng)幼?兒獨(dú)立地?克服困難?，解決問?題的能力?。2、?在感受活?動(dòng)后，講?述自己的?尋路過程?和戰(zhàn)勝困?難的經(jīng)歷?，發(fā)展幼?兒的語言?表達(dá)能力?。二、?重點(diǎn)與難?點(diǎn)重點(diǎn)?：體驗(yàn)困?難，并動(dòng)?腦筋戰(zhàn)勝?困難。?難點(diǎn)：尋?找去魔術(shù)?宮的路。?三、準(zhǔn)?備1、?大廳布置?四條通往?魔術(shù)宮的?路，路上?設(shè)置各種?障礙物。?2、大?地圖一張?(從教室?到大廳的?路);小?地圖人手?一張(大?廳內(nèi)通往?魔術(shù)宮的?路)。?3、魔術(shù)?師裝束，?以及變魔?術(shù)的小道?具。四?、設(shè)計(jì)思?路用讓?幼兒親自?體驗(yàn)困難?，并且去?想辦法戰(zhàn)?勝它，這?樣的方法?來進(jìn)行教?學(xué)，對(duì)幼?兒來說，?有很大的?誘惑力，?會(huì)很有興?趣。這節(jié)?課，用去?尋找魔術(shù)?宮為目的?，一路設(shè)?置障礙，?讓幼兒動(dòng)?腦、動(dòng)手?、身體力?行，從而?培養(yǎng)孩子?勇敢探索?的精神和?解決問題?的能力。?五、過?程(一?)聽錄音?引起興趣?師：聽?，誰在說?話?他在?說什么??錄音：?小朋友，?你們好，?我是魔術(shù)?師爺爺，?我住在魔?術(shù)宮里，?你們想到?魔術(shù)宮來?看我表演?嗎?那就?請(qǐng)你們來?吧?過?渡：魔術(shù)?師爺爺請(qǐng)?我們?nèi)ツ?術(shù)宮，可?是魔術(shù)宮?在什么地?方呀??(二)尋?找魔術(shù)宮?1、想?去魔術(shù)宮?，又不知?道在哪里?，怎么辦?呢?(啟?發(fā)幼兒思?考，因有?電話機(jī)在?身旁，幼?兒會(huì)聯(lián)想?到電話)?請(qǐng)1~_?___人?打電話(?注意禮貌?用語)。?放錄音?：魔：?“噢，我?已經(jīng)變了?魔術(shù)，把?地圖變到?你們的教?室里啦，?它會(huì)指引?你們走到?一間房子?里，在那?間房子里?，我又放?了許多小?的地圖，?你們每個(gè)?人都會(huì)拿?到一張小?地圖，然?后看著地?圖，按標(biāo)?記尋找道?路，就能?找到魔術(shù)?宮。”?師：“真?的，太好?啦!魔術(shù)?爺爺怎么?說(啟發(fā)?幼兒回憶?爺爺?shù)脑?)?！?魔：“不?過在通往?魔術(shù)宮的?路，你們?還會(huì)碰到?各種不同?的困難，?你們怕不?怕?(頓?)只要肯?動(dòng)腦筋，?就一定能?到達(dá)魔術(shù)?宮，那時(shí)?，我就在?魔術(shù)宮門?口迎接你?們，好吧?，一會(huì)兒?見。”?師：1?、“魔術(shù)?爺爺又說?了什么??遇到困難?怎么辦??”2、?教師與幼?兒在教室?里發(fā)現(xiàn)大?地圖，與?幼兒一起?看地圖所?指的道路?邊走邊找?到大廳。?(邊走邊?教幼兒學(xué)?會(huì)看地圖?，識(shí)標(biāo)記?的方法)?到達(dá)大?廳門口，?每人都拿?到了一張?小地圖。?(墻上有?一幅通往?魔術(shù)宮的?大地圖，?共有四條?路：1?、蔬菜標(biāo)?記路;2?、數(shù)字標(biāo)?記路;3?、水果標(biāo)?記路;4?、幾何圖?形標(biāo)記路?;)幼兒?手里小地?圖的道路?只有一條?，4~_?___人?相同。?教師先讓?幼兒看清?自己的地?圖上是什?么標(biāo)記的?道路，然?后找和自?己相同路?線的同伴?，結(jié)為一?組，共四?組，然后?要求看懂?在地圖中?該走哪條?路，一起?到大廳中?去找。(?生生互動(dòng)?，互相幫?助，結(jié)伴?而行)?3、每條?路上至少?有___?_個(gè)障礙?物，或爬?山、過河?、走城堡?、水潭、?鉆洞，并?遇到怪獸?、老虎、?蛇等等，?與“勇敢?者的道路?”相似，?讓幼兒在?錯(cuò)縱的四?條路中，?邊看標(biāo)記?邊走，邊?戰(zhàn)勝困難?，邊尋找?論述宮。?(三)?到達(dá)魔術(shù)?宮(魔術(shù)?師爺爺由?教師扮演?在宮門口?迎接)?魔術(shù)師爺?爺：“小?朋友，你?們好，你?們累了吧?，快來草?地上歇歇?，你們本?領(lǐng)真大，?能不能告?訴爺爺你?們是怎么?過來的??路上遇到?什么困難?呀?”(?集體漫談?)“你?們真勇敢?，為了獎(jiǎng)?勵(lì)你們，?爺爺這就?表演魔術(shù)?給你們看?。”表?演幾個(gè)小?魔術(shù)。?結(jié)束。?幼兒園中?班公開課?教案方案?案樣本（?二）活?動(dòng)名稱：?中班健康?：會(huì)動(dòng)的?關(guān)節(jié)活?動(dòng)目標(biāo)：?1、了?解人體主?要關(guān)節(jié)的?名稱及作?用，知道?關(guān)節(jié)能使?身體彎曲?，對(duì)人體?活動(dòng)有重?要作用。?(認(rèn)知)?2、學(xué)會(huì)?簡(jiǎn)單保護(hù)?關(guān)節(jié)的方?法。(技?能)3?、愿意積?極參加到?活動(dòng)中。?(情感)?活動(dòng)重?點(diǎn)：知道?各個(gè)關(guān)節(jié)?的名稱以?及它的作?用?；?動(dòng)難點(diǎn)：?學(xué)會(huì)保護(hù)?關(guān)節(jié)的方?法?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?已有經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：?幼兒已有?玩過木頭?人的游戲?。物質(zhì)?準(zhǔn)備：?1、玩具?娃娃;兩?份同樣大?小數(shù)量的?積木若干?;音樂《?幸福拍手?歌》。?2、圖片?：幼兒操?場(chǎng)上游戲?的照片三?張?；?動(dòng)過程：?一、游?戲：“木?頭人”導(dǎo)?入活動(dòng)。?(游戲?調(diào)動(dòng)幼兒?參與興趣?)教師?：“你們?玩過木頭?人的游戲?嗎?”?(教師帶?領(lǐng)幼兒游?戲___?_次)?提問：“?你們剛才?在玩的時(shí)?候身體的?什么地方?在動(dòng)呢??怎么動(dòng)的??誰來跟?大家說說?!”小?結(jié)：剛才?我們?cè)谕?游戲的時(shí)?候胳膊在?動(dòng)，手腕?在動(dòng)，膝?蓋在動(dòng)，?腳也在動(dòng)?。這些連?接身體的?地方都是?關(guān)節(jié)，也?就是我們?的腕關(guān)節(jié)?，肘關(guān)節(jié)?，膝關(guān)節(jié)?，踝關(guān)節(jié)?。二、?出示玩具?娃娃，感?知關(guān)節(jié)與?人體活動(dòng)?的關(guān)系。?(重點(diǎn))?1、出?示玩具娃?娃，請(qǐng)幼?兒觀察，?找出娃娃?哪里都可?以活動(dòng)??小結(jié)：?娃娃的腕?關(guān)節(jié)、肘?關(guān)節(jié)、膝?關(guān)節(jié)、踝?關(guān)節(jié)都可?以動(dòng)，我?們的關(guān)節(jié)?能夠彎曲?，有的關(guān)?節(jié)還能轉(zhuǎn)?動(dòng)，這樣?我們的身?體就能夠?靈活地活?動(dòng)了。?2、討論?：有了這?些關(guān)節(jié)人?體才能怎?樣?沒有?這些關(guān)節(jié)?人體又會(huì)?怎樣??小結(jié)：沒?有這些關(guān)?節(jié)身體就?是僵硬的?，不能靈?活的活動(dòng)?。(引?導(dǎo)幼兒結(jié)?合生活實(shí)?際體驗(yàn)關(guān)?節(jié)的重要?作用。)?三、游?戲“機(jī)器?人與小精?靈”，感?知關(guān)節(jié)的?作用。?(游戲前?應(yīng)讓幼兒?學(xué)一學(xué)機(jī)?器人和小?精靈工作?。幼兒分?成兩隊(duì)，?一隊(duì)幼兒?扮機(jī)器人?一隊(duì)幼兒?扮小精靈?，教師扮?“工程師?”發(fā)出口?令。兩隊(duì)?分別取放?積木蓋建?房子，比?賽看哪隊(duì)?先將房子?蓋好，兩?隊(duì)互換角?色重復(fù)游?戲。)?討論：為?什么小精?靈隊(duì)蓋的?快，機(jī)器?人隊(duì)蓋的?慢?教?師與幼兒?共同總結(jié)?：人體如?果沒有關(guān)?節(jié)行動(dòng)起?來很困難?，有了關(guān)?節(jié)活動(dòng)起?來很靈活?方便。關(guān)?節(jié)對(duì)人體?活動(dòng)和運(yùn)?動(dòng)有很重?要的作用?。四、?教師出示?圖片，幼?兒觀察，?感知保護(hù)?關(guān)節(jié)的重?要性。?(結(jié)合幼?兒生活經(jīng)?驗(yàn)，通過?討論解決?難點(diǎn))?圖一：幼?兒互相推?拉。提問?：“他們?在干什么??這樣做?會(huì)怎么樣??”圖?二：幼兒?奔跑。提?問：“奔?跑的時(shí)候?應(yīng)該注意?什么?容?易怎么樣??”圖?三：幼兒?玩老鷹捉?小雞的畫?面。提問?：“玩的?時(shí)候容易?發(fā)生什么?問題?”?討論：?“這些現(xiàn)?象會(huì)使小?朋友怎樣??容易我?們應(yīng)該怎?樣保護(hù)關(guān)?節(jié)，避免?傷害?”?小結(jié)：?活動(dòng)時(shí)注?意不硬拉?、拽同伴?的胳膊，?不推撞同?伴;體育?活動(dòng)中注?意互相躲?閃避免摔?傷;跳躍?或提拿重?物時(shí)注意?保護(hù)好自?己的關(guān)節(jié)?，不使關(guān)?節(jié)拉傷或?扭傷。?五、隨音?樂《幸福?拍手歌》?離開活動(dòng)?場(chǎng)地。?總結(jié)：我?們要注意?保護(hù)自己?的關(guān)節(jié)和?身體，要?經(jīng)常參加?體育鍛煉?，讓我們?的身體更?加健康，?做個(gè)健康?、快樂的?小朋友。?幼兒園?中班公開?課教案方?案案樣本?（三）?一、活動(dòng)?目標(biāo)：?1.初步?學(xué)會(huì)看圖?譜并根據(jù)?圖譜進(jìn)行?節(jié)奏練習(xí)?。2.?樂意與同?伴進(jìn)行節(jié)?奏活動(dòng)，?并能根據(jù)?指揮靈活?變換節(jié)奏?。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備?：__?__節(jié)奏?圖譜一張?2.指?揮棒一根?3.錄?音機(jī)三?、活動(dòng)過?程：(?一)導(dǎo)入?部分1?.教師：?“春天來?了，好多?花都開了?，小蜜蜂?正忙著采?蜜呢，我?們快點(diǎn)去?幫幫它吧?!(放〈?〈蜜蜂做?工〉〉的?音樂做律?動(dòng)進(jìn)場(chǎng))?(二)?出示圖譜?1.教?師：“你?們看花園?的花多美?啊，我們?快坐下來?欣賞一下??！?出?示節(jié)奏圖?譜)2?.教師：?“他們有?什么不一?樣”(有?的是一朵?，有的兩?朵連在一?起的)?3.(出?示小蜜蜂?)“現(xiàn)在?小蜜蜂要?來教我們?采蜜啦!?看好。(?教師進(jìn)行?完整地示?范一遍)?(1)?提問：“?剛才小蜜?蜂是怎樣?采蜜的呢??”(引?導(dǎo)幼兒說?一朵就采?一下，兩?朵就采兩?下)“誰?愿意用你?的小手來?學(xué)一學(xué)(?老師用口?令幫助)?4.教?師：“小?朋友學(xué)的?真好!小?蜜蜂告訴?我們每一?朵花都要?采到，兩?朵連在一?起時(shí)要采?快些(模?仿嗡嗡)?，一朵花?時(shí)可以采?慢些(模?仿嗡)“?我們一起?來試試”?(三)?完整練習(xí)?拍節(jié)奏?(1)教?師：“我