111目 錄11.單元信息 …………12.單元分析 …………13.單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo) ……………24.單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路 ………………35.課時(shí)作業(yè)《八角樓上》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) ………4《朱德的扁擔(dān)》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) ……7《難忘的潑水節(jié)》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) …13《劉胡蘭》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) …………16單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì) …………181小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)1一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)語(yǔ)文第六單元單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1課23451課二、單元分析單元課標(biāo)要求《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》年版關(guān)于第一學(xué)段【識(shí)字與寫(xiě)字】地要求中提出：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字的愿望；掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔?！鹃喿x與鑒賞】的要求是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣能結(jié)合上下文和生活理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。本單元的課文有鮮明的主題教育意義，在教學(xué)中應(yīng)注意把握好主題教育意義，積極引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的崇高品質(zhì)；對(duì)于學(xué)生在【梳理與探究】方面提出了能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)討論交流，可適當(dāng)補(bǔ)充必要的背景資料；利用多種方法，幫助學(xué)生解決理解困難，利用前后學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生對(duì)老一輩革命家形成一定的認(rèn)知。在22【表達(dá)與交流】中新課標(biāo)特別提出能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣地見(jiàn)聞，與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參與討論敢于發(fā)表自己意見(jiàn)。教本單元圍繞“革命先輩”這一主題編排了《八角樓上》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》《劉胡蘭》四篇人物故事。學(xué)習(xí)和講述的內(nèi)容都是革命領(lǐng)袖和革命先烈的事跡，距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，故事語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、內(nèi)容緊湊。字詞學(xué)習(xí)中滲透根據(jù)語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法，了解形聲字聲旁表音的構(gòu)字規(guī)律；閱讀教學(xué)中，既要引領(lǐng)學(xué)生感受偉人心系百姓的高貴品質(zhì)，又要初步滲透革命傳統(tǒng)教育。其中“借助詞句，了解課文內(nèi)容”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。口頭表達(dá)的學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)，了解每幅圖的意思，能按順序講清楚圖意，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的講述。33分析材分析學(xué)情分析義務(wù)教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展為目的，學(xué)生在多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中吸收古今中外優(yōu)秀的文化成果，提升思想文化修養(yǎng)，建立文化自信，德智體美勞全面發(fā)展。二年級(jí)的學(xué)生，形象思維活躍，心理趨向穩(wěn)定，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及分析問(wèn)題的注意力難以集中，穩(wěn)定性較差。本單元的課文有鮮明的主題教育意義，二年級(jí)學(xué)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意把握好主題教育意義，積極引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，運(yùn)用更趣味的方式幫助學(xué)生體會(huì)人物的崇高品質(zhì)；適當(dāng)補(bǔ)充必要的背景資料；利用多種方法，幫助學(xué)生解決理解困難，利用前后學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生對(duì)老一輩革命家形成一定的認(rèn)知。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)49個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)詞語(yǔ)。2根據(jù)語(yǔ)境讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法，學(xué)習(xí)動(dòng)詞和名詞的搭配。3正確使用句號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)，給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。4能正確、流利地朗讀課文。能借助課文插圖和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。5感受革命領(lǐng)袖和革命先烈心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并由衷產(chǎn)生敬意。序號(hào)單元作業(yè)目標(biāo)441能正確書(shū)寫(xiě)、掌握本單元30個(gè)生字以及33個(gè)詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)用多種方法自主識(shí)字，會(huì)在生活中使用生字詞。2能正確流利地朗讀課文，能借助詞句講述課文內(nèi)容，能借助圖畫(huà)，按順序講清楚圖意。3在作業(yè)中體會(huì)革命領(lǐng)袖和革命先烈可敬的精神，并由衷產(chǎn)生敬意。4掌握本單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多方面的訓(xùn)練，提升學(xué)生語(yǔ)文的綜合水平。四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是圍繞“革命先烈”這一主題展開(kāi)的。圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培育目標(biāo)，積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成正確的價(jià)值觀，必備品格和關(guān)鍵能力，本單元的內(nèi)容也是紅色精神育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。本單元內(nèi)容與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的理解。因此，為了增強(qiáng)課程作業(yè)實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)作業(yè)方式的變革，我將此次單元作業(yè)設(shè)計(jì)與其他學(xué)科融合起來(lái)設(shè)計(jì)主題類(lèi)開(kāi)放式作業(yè)。設(shè)計(jì)內(nèi)容采用形式多、有梯度、分層級(jí)、隨心搭的方式，便于各個(gè)層級(jí)的學(xué)生都能夠輕松完成。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)也根據(jù)不同的作業(yè)搭配進(jìn)行多樣化評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在作業(yè)中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在不同的學(xué)習(xí)力下都能夠在作業(yè)中落實(shí)單元語(yǔ)文要點(diǎn)的學(xué)習(xí)，獲得自信。結(jié)合單元特點(diǎn)，注重引導(dǎo)學(xué)生初步懂得幸福生活是革命前輩浴血奮戰(zhàn)，艱苦斗爭(zhēng)換來(lái)的，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。一、課內(nèi)外作業(yè)多彩交織每課時(shí)設(shè)置形式統(tǒng)一的課堂作業(yè)與內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)科融合開(kāi)放式課外作業(yè)。提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的同時(shí)又能夠更好地參與到以語(yǔ)文學(xué)習(xí)為中心多學(xué)科融合的課外活動(dòng)中，真正讓作業(yè)為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)和自信。二、多形式作業(yè)精彩紛呈圍繞“革命先烈”這一主題編排更加統(tǒng)一、連貫、融合的主題類(lèi)開(kāi)放式作業(yè)，讓學(xué)生在完整的情境中走進(jìn)革命先烈，了解紅色故事，在不同實(shí)踐作業(yè)中都能有所收獲和感悟，同時(shí)更加有效地落實(shí)單元語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。三、多樣化評(píng)價(jià)百花齊放學(xué)生在課前、課堂和課后實(shí)踐中都有獲得點(diǎn)亮“紅色基因”五角星的機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)方式則為在作業(yè)5中收集“智慧角”“勤奮角”“奉獻(xiàn)角”“百靈角”“多彩角”五類(lèi)星星角，只要集齊五類(lèi)星星角則可成功拼成“紅色基因”五角星。用更加靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5五、課時(shí)作業(yè)15.《八角樓上》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)分析本課的作業(yè)內(nèi)容分別包含了課前讀繪本、課中基礎(chǔ)練習(xí)以及課后綜合能力的考察等作業(yè)內(nèi)容，涵蓋了音樂(lè)學(xué)科與語(yǔ)文的融合，學(xué)生語(yǔ)文朗讀等基礎(chǔ)練習(xí)以及語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)的作業(yè)內(nèi)容。在“雙減”背景下結(jié)合本年段學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了繪本閱讀、講故事、聽(tīng)音樂(lè)等主題類(lèi)作業(yè)群，既保證了學(xué)生在課前的有效預(yù)習(xí)、課中的及時(shí)反饋和課后的鞏固學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在多樣化且輕松的氛圍下完成喜愛(ài)的作業(yè)練習(xí)，提高學(xué)生作業(yè)熱情和效率。作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)66基礎(chǔ)性作業(yè)紅色心語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道“過(guò)去”指的是什么嗎？過(guò)去，有這樣一群人，他們?yōu)榱斯埠蛧?guó)的誕生，一起走過(guò)了多少苦難與輝煌的歲月……本單元學(xué)評(píng)價(jià)主體：10分鐘學(xué)生評(píng)價(jià)小組教師習(xí)的內(nèi)容距離評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生生活較遠(yuǎn)，理解難度較大，因此在初學(xué)階段，利積極主動(dòng)地閱讀紅色繪本故事書(shū)，選擇的用讀繪本這一內(nèi)容不限于老課前預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀老師推薦紅色繪本集，并將閱讀的故事講給家人聽(tīng)。低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的閱讀形式，通過(guò)繪本故事拉近學(xué)生與革命斗爭(zhēng)師推薦的讀本，閱讀后愿意將故事內(nèi)容與身邊的人分享。年代的距離，以貼近學(xué)生熟評(píng)價(jià)方式：知少年英雄形象，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情五角星之角一：智慧角2.品鑒漢字：請(qǐng)欣賞書(shū)法作品，看看是什么字，再懷，使學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主體：說(shuō)說(shuō)不同字體帶給你的感受有什么不同。內(nèi)容產(chǎn)生興家庭成員趣。教師品鑒漢字的內(nèi)旨在培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，感受能清楚地表達(dá)漢字的形體之出自己的想美，既是為了課程中書(shū)寫(xiě)法?！耙埂弊肿鲣佋u(píng)價(jià)方式：我覺(jué)得草書(shū)墊，也是為了讓學(xué)生抓住”夜“字，粗不五角星之角一：智慧角的”夜“字就像夜體會(huì)毛主席在深了，一個(gè)人慢慢地閉上了眼睛，睡著了。深夜心系百姓的精神。趙孟頫行書(shū)課堂練習(xí)1.正確、流利地朗讀課文。2.隨堂抄寫(xiě)本課3個(gè)生字和3個(gè)詞語(yǔ)。第一課時(shí)：抄寫(xiě)“樓、年、夜”3個(gè)字；以及“八角樓、深夜、軍衣”3個(gè)詞語(yǔ)。我會(huì)抄得又美觀又端正“樓”時(shí)要記得把捺變成點(diǎn)哦。

學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)主體：課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂完成朗讀學(xué)生評(píng)價(jià)小組以及書(shū)寫(xiě)作業(yè)可以極大地減教師少低年段學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：課后的書(shū)寫(xiě)等基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)，1.能夠正確、有效地提高學(xué)流利地朗讀課生學(xué)習(xí)效率，文； 8高效地在課堂2.生字詞書(shū)寫(xiě) 分完成此類(lèi)作工整、筆畫(huà)正 鐘業(yè)，老師也能確、結(jié)構(gòu)合夠做到及時(shí)交理。流、及時(shí)反饋，學(xué)生也能評(píng)價(jià)方式：夠及時(shí)修正與五角星之角7提升。7

二：勤奮角課后實(shí)踐作業(yè)內(nèi)容：提 天上的北斗最明亮升綜 茅坪河的水啊閃銀光合 井岡山的人哎抬頭望誒性 八角樓的燈光誒照四方……作業(yè)關(guān)于毛主席在八角樓上的故事，音樂(lè)家們還編了一首歌曲《八角樓的燈光》請(qǐng)你和家人聽(tīng)一聽(tīng)，還可以唱一唱。掃碼收聽(tīng)歌曲

評(píng)價(jià)主體：學(xué)生評(píng)價(jià)小組教師學(xué)生家庭成員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.由班級(jí)音設(shè)置形式樂(lè)小組與語(yǔ)文不同、難度不小組綜合評(píng)同的作業(yè)既給價(jià)，有一定的了學(xué)生們更大音樂(lè)鑒賞能鐘的選擇范圍，力、會(huì)簡(jiǎn)單哼 10同時(shí)學(xué)生在不唱。 分鐘同類(lèi)別的作業(yè)中都得到綜合2.在家人、素質(zhì)的訓(xùn)練提同學(xué)或老師面8升。 前講述《八角樓上》的故8事，內(nèi)容清晰明了，表達(dá)時(shí)大方自然。評(píng)價(jià)方式：五角星之角三：多彩角五角星之角四：百靈角915.915.課）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)綜合性作業(yè)課堂練習(xí)我會(huì)抄寫(xiě)“披、輕、利”3個(gè)字；以及“星星之火、沉思、勝利”3個(gè)詞語(yǔ)。書(shū)要順。意。結(jié)合語(yǔ)文園地的書(shū)寫(xiě)提示，從學(xué)生的視角出發(fā)，以小老師的口吻進(jìn)行書(shū)寫(xiě)提示，更體現(xiàn)出學(xué)生自主識(shí)字與寫(xiě)字的能力。設(shè)置形式不同、難度不同的作業(yè)既給了學(xué)生們更大的選擇范圍，同時(shí)學(xué)生在不同類(lèi)別的作業(yè)中都得到綜合素質(zhì)的訓(xùn)練提升。學(xué)生在百寶箱的提示下嘗試說(shuō)故事，既達(dá)成了課標(biāo)的要求，也降低了說(shuō)話的難度，符合“雙減”政策的要求。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：生字詞書(shū)寫(xiě)工整、筆畫(huà)正確、結(jié)構(gòu)合理。評(píng)價(jià)方式：五角星之角二：勤奮角評(píng)價(jià)主體：學(xué)生評(píng)價(jià)小組教師學(xué)生家庭成員5分鐘10分鐘趣味說(shuō)話屋我會(huì)用用自己的話講一講《八角樓上》的故事。詞語(yǔ)百寶箱艱苦斗爭(zhēng) 夜幕降臨寒冬臘月 大雪紛飛基礎(chǔ)性作業(yè)10分鐘10分鐘6.課）作業(yè)分析本課時(shí)三類(lèi)作業(yè)卡，考察內(nèi)容豐富，涵蓋面廣。分別有實(shí)踐作業(yè)、基礎(chǔ)作業(yè)、實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中豐富課外知識(shí)、加強(qiáng)口語(yǔ)交際能力，提升語(yǔ)文綜合素質(zhì)?！敖柚~句，了解課文內(nèi)容”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上借助詞句在合理的情境創(chuàng)設(shè)中鞏固課文的學(xué)習(xí)。有了第一課借助關(guān)鍵詞嘗試講一講課文內(nèi)容的基礎(chǔ)后，本課采用創(chuàng)設(shè)主題類(lèi)口語(yǔ)交際情景，讓學(xué)生更加輕松地鞏固本課學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容并增強(qiáng)對(duì)革命先輩的敬佩之情。作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)紅色心語(yǔ)：仲夏的井岡山，雨水連綿，萬(wàn)木蒼本題主要考查學(xué)生對(duì)單元基礎(chǔ)性知識(shí)的評(píng)價(jià)主體：8翠，處處充滿(mǎn)了紅色的記憶。一根扁擔(dān)，一條山間小路，走出了通往民族復(fù)興的革命大道……學(xué)生教師課前預(yù)習(xí)在過(guò)去，“扁擔(dān)”是農(nóng)民伯伯們最常用的工具，你還知道在過(guò)去還有哪些農(nóng)具？請(qǐng)把他們填在農(nóng)具箱里吧。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解在過(guò)去人們使用農(nóng)業(yè)用具，掌握一定了解和提前對(duì)的于農(nóng)業(yè)用具有一定的了解，為課文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)方：價(jià)評(píng)角角學(xué)生根據(jù)課堂評(píng)價(jià)主體：學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂學(xué)生課堂練習(xí)完成朗讀以及教師正確、流利地朗讀課文。2.隨堂抄寫(xiě)本課4個(gè)生字和5個(gè)詞語(yǔ)。第一課時(shí)：抄寫(xiě)“扁、擔(dān)、志、伍”4個(gè)生字；“扁擔(dān)、同志、帶領(lǐng)、隊(duì)伍、會(huì)師”5個(gè)詞語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)作業(yè)可以極大地減少低年段學(xué)生課后的書(shū)寫(xiě)等基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):1.能夠正確、流利地朗讀課文；2.生字詞書(shū)寫(xiě)工整、筆畫(huà)正確、結(jié)構(gòu)合理。評(píng)價(jià)方：五角星之角二：勤奮角10分鐘118101181016.《朱德的扁擔(dān)》（第二課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)課堂練習(xí)我會(huì)抄寫(xiě)“師、軍、戰(zhàn)、士”4個(gè)生字；“紅軍、來(lái)回、戰(zhàn)士、白天、起來(lái)”5個(gè)詞語(yǔ)。再見(jiàn)“小馬虎”：在寫(xiě)“戰(zhàn)”字時(shí)要注意右邊的“戈”字只有一橫。學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂完成朗讀以及書(shū)寫(xiě)作業(yè)可以極大地減少低年段學(xué)生課后的書(shū)寫(xiě)等基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，高效地在課堂完成此類(lèi)作業(yè)，老師也能夠做到及時(shí)交流、及時(shí)反饋，學(xué)生也能夠及時(shí)修改完善。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):生字詞書(shū)寫(xiě)工整、筆畫(huà)正確、結(jié)構(gòu)合理。評(píng)價(jià)方式：五角星之角二：勤奮角分鐘實(shí)踐性作業(yè)紅色聊天室請(qǐng)你和家里的老人們聊一聊“扁擔(dān)”在過(guò)去可以給農(nóng)業(yè)生活帶來(lái)哪些便利，也可以查閱相關(guān)的資料看看現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)生活又發(fā)生了哪些變化？并把你問(wèn)到的、查到的信息，寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)選擇自己喜歡的方式記錄下來(lái)。過(guò)去的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式： 現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式：光之時(shí) 橋用交流和評(píng)價(jià)主體：分鐘學(xué)生查資料等方教師式，切身體會(huì)家長(zhǎng)朱德同志和戰(zhàn)士們挑扁擔(dān)的辛苦以及對(duì)祖國(guó)近年來(lái)不斷地變化與發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):能夠用自己的方式展示出農(nóng)業(yè)的變化，均可獲的基本了解。對(duì)比過(guò)去艱苦得一枚“奉獻(xiàn)角”。的斗爭(zhēng)環(huán)境與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生評(píng)價(jià)方式：產(chǎn)的今天，明五角星之角白如今的幸福二：勤奮角生活是來(lái)之不易的，同時(shí)感受到如今祖國(guó)是強(qiáng)大的。1212提升性作業(yè)紅色聊天室現(xiàn)在，農(nóng)民伯伯們都乘上了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的快車(chē)，挑上了“金扁擔(dān)”。請(qǐng)你和家人一同觀看相關(guān)的新聞，再和家人朋友聊一聊。此次作業(yè)是第一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)的延伸，學(xué)生在交流和查閱資料的過(guò)程中已經(jīng)有了一定的了解和思考，再通過(guò)口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐等作業(yè)，深化對(duì)課文的理解，升華感悟和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師家長(zhǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):能表達(dá)出對(duì)老一輩革命家的尊敬和愛(ài)戴，明白如今國(guó)家的飛速發(fā)展離不開(kāi)他們的奉獻(xiàn)和犧牲，對(duì)祖國(guó)如今的繁榮發(fā)展有強(qiáng)烈的民族自信心和自豪感，口語(yǔ)表達(dá)清晰可獲得一枚“。評(píng)價(jià)方式：五角星之角三：多彩角10分鐘精彩鏈接學(xué)習(xí)了《八角樓上》和《朱德的扁擔(dān)》這兩課，我了解了革命年代的艱辛，毛委員與朱德同志無(wú)私奉獻(xiàn)的精神更是影響了我。通過(guò)之前的作業(yè)我了解到現(xiàn)在我們的農(nóng)業(yè)發(fā)展十分迅速，；農(nóng)民伯伯們都擁有了“金扁擔(dān)”，我也想樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，和同學(xué)們聊一聊，未來(lái)我們還能為祖國(guó)的發(fā)展做些什么呢？全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的要求，結(jié)合課程定位與學(xué)段教育性質(zhì)，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面，結(jié)合兩課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置了構(gòu)筑理想藍(lán)圖的交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生用更開(kāi)放的思想學(xué)習(xí)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣度。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師家長(zhǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):能夠在交流中清楚地表達(dá)自己的理想，言之有理，思路清晰即可。評(píng)價(jià)方式：五角星之角三：智慧角20分鐘13習(xí)，在課程學(xué)13習(xí)，在課程學(xué)五習(xí)前就對(duì)少數(shù)一民族風(fēng)俗習(xí)慣有所了解，在作業(yè)中體會(huì)中華各民族之間深厚的情誼。17.《難忘的潑水節(jié)》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)分析本課時(shí)作業(yè)考察內(nèi)容豐富，涵蓋面廣。分別考察了學(xué)生查閱資料的能力，課文朗讀、字詞掌握的基礎(chǔ)能力。以及結(jié)合美術(shù)學(xué)科考驗(yàn)學(xué)生在理解課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上用圖畫(huà)理清思路的綜合能力。在多形式的作業(yè)中豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在輕松快樂(lè)的氛圍中完成語(yǔ)文作業(yè)的鞏固。作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)提升性作業(yè)紅色心語(yǔ)：清清的水，潑啊，灑啊！多么歡樂(lè)的此類(lèi)查閱資評(píng)價(jià)主體：15學(xué)生節(jié)日，多么可愛(ài)的人們，多么可親的周總理……教師課前預(yù)習(xí)潑水節(jié)是少數(shù)民族的節(jié)日，離我們的生活比較遙料的作業(yè)媒介豐富多樣，學(xué)生課借助家長(zhǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):查閱資料的途徑多，有關(guān)潑遠(yuǎn)，你可以通過(guò)反復(fù)讀課文，電腦搜索資料，詢(xún)問(wèn)父母等方式了解潑水節(jié)的風(fēng)俗，并完善下面的資料卡。的力量、科技資源、書(shū)本等水節(jié)的內(nèi)容豐富、精彩。分鐘幫助自己預(yù)評(píng)價(jià)方式：潑水節(jié)開(kāi)始前，傣族人民會(huì)做些什么呢？ 潑水節(jié)的習(xí)俗有哪些？角星之角：智慧角關(guān)于潑水節(jié)你還知道什么？課堂練習(xí)學(xué)生根據(jù)課堂我會(huì)正確、流利地朗讀課文。2.隨堂抄寫(xiě)本課4個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂評(píng)價(jià)主體：生字和4個(gè)詞語(yǔ)。完成朗讀以及學(xué)生1.抄寫(xiě)“忘、潑、度、龍”4個(gè)生字；“難忘、潑書(shū)寫(xiě)作業(yè)可以教師水節(jié)、一年一度、四面八方”4個(gè)詞語(yǔ)。極大地減少低家長(zhǎng)年段學(xué)生課后的書(shū)寫(xiě)等基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率高效地在課堂完成此評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):1.能夠正確、流利地朗讀課文；2.生字詞書(shū)寫(xiě)15分鐘14142.一字開(kāi)花：“潑”還有很多形近字朋友，我還能寫(xiě)出……3.一年一度、四面八方……像這樣帶有數(shù)字的成語(yǔ)我還會(huì)說(shuō)。類(lèi)作業(yè)，老師也能夠做到及時(shí)交流、及時(shí)反饋，學(xué)生也能夠及時(shí)修改完善。工整、筆畫(huà)正確、結(jié)構(gòu)合理。評(píng)價(jià)方式：五角星之角二：勤奮角提升平臺(tái)為什么1961年的潑水節(jié)是敬愛(ài)的周總理和傣族人民一起過(guò)的呢？我會(huì)利用課后時(shí)間查找相關(guān)的資料，并填寫(xiě)到資料卡上，再和大家分享。在課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠深刻體會(huì)到周總理和傣族人民一同過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)氣氛，再第一課時(shí)后安排搜索事件背景的實(shí)踐性作業(yè)，一是為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體，二是鼓勵(lì)學(xué)生用現(xiàn)代化信息手段通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)探究精神，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師家長(zhǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):會(huì)運(yùn)用多種簡(jiǎn)單的方法查閱資料，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的理解和想法。評(píng)價(jià)方式：五角星之角二：多彩角20分鐘時(shí)間地點(diǎn)人物事件背景151517.《難忘的潑水節(jié)》（第二課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)課堂練習(xí)抄寫(xiě)“炮、穿、向、令”4個(gè)生字；“龍船、花炮、歡呼”3個(gè)詞語(yǔ)。極大地減少低年段學(xué)生課后的書(shū)寫(xiě)等基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率高效地在課堂完成此類(lèi)作業(yè)，老師也能夠做到及時(shí)交流、及時(shí)反饋，學(xué)生也能夠及時(shí)修改完善。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)生字詞書(shū)寫(xiě)工整、筆畫(huà)正確、結(jié)構(gòu)合理。評(píng)價(jià)方式：五角星之角二：勤奮角5分鐘綜合性作業(yè)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)繪畫(huà)的形式幫評(píng)價(jià)主20體：周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)可真熱鬧啊。學(xué)習(xí)課文時(shí)，你一定在腦海中浮現(xiàn)出了一張張可愛(ài)助學(xué)生回憶、梳理課文內(nèi)容，借助故學(xué)生教師的笑臉和那熱鬧非凡的場(chǎng)面，請(qǐng)你把你印象最深刻的畫(huà)面用畫(huà)筆描繪出來(lái)，再向身邊的人介紹吧。事的發(fā)展與畫(huà)面的融合，描繪出學(xué)生心中周總理與傣族評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)本課內(nèi)容畫(huà)面人民一同過(guò)節(jié)的美好畫(huà)面。自由選擇并描繪出美好的潑詞語(yǔ)百寶箱，課堂練習(xí)中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)讓學(xué)生進(jìn)行了第一水節(jié)場(chǎng)景景。畫(huà)面和諧、內(nèi)容清晰、主題明確分鐘步積累，課后實(shí)踐作業(yè)用孩子們樂(lè)于則可獲得。接受的繪畫(huà)方式和評(píng)價(jià)方式：口語(yǔ)表達(dá)來(lái)設(shè)計(jì)，五角星之詞語(yǔ)百寶箱這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)從角三：多象腳鼓積累詞語(yǔ)到運(yùn)用詞語(yǔ)，減輕了學(xué)生用彩角鳳凰花紙筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)的負(fù)柏樹(shù)枝銀碗擔(dān)，符合“雙減”背景下低年級(jí)的作業(yè)要求。16分鐘分鐘16分鐘分鐘18.《劉胡蘭》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)分析本課時(shí)作業(yè)考察內(nèi)容豐富，涵蓋面廣。用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，編排了實(shí)踐作業(yè)、基礎(chǔ)練習(xí)作業(yè)，綜合類(lèi)作業(yè)。讓學(xué)生在影片中直觀感受英雄劉胡蘭的舍生取義的精神。在朗讀、識(shí)字中強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)涵養(yǎng)，在閱讀影評(píng)、書(shū)寫(xiě)影評(píng)的過(guò)程中加深對(duì)愛(ài)國(guó)英雄的崇敬與愛(ài)戴。讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中豐富課外生活、提升語(yǔ)文綜合素質(zhì)。作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)紅色心語(yǔ)：時(shí)至今日，劉胡蘭烈士的英名事跡依請(qǐng)學(xué)生與家人一同觀看經(jīng)典電影《劉胡蘭》，將課文的學(xué)習(xí)延伸到課外，以觀影這種更加直觀的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民英雄的敬重與愛(ài)戴。評(píng)價(jià)主體：90 5然深深地銘刻在我們心中，她信仰堅(jiān)定、視死如歸的精神將與“生的偉大，死的光榮?！边@八個(gè)沉甸甸的字一起，永遠(yuǎn)激勵(lì)著一代又一代人努力、奮斗！觀影室與家人一同重溫電影《劉胡蘭》。溫馨提示：本電影時(shí)長(zhǎng)有90分鐘，觀影中途建議暫停休息，眺望遠(yuǎn)方或做眼保健操，讓自學(xué)生教師家長(zhǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真觀影評(píng)價(jià)方式：五角星之角三：多彩角己的眼睛充分放松，讓我們擁有一雙明亮的眼睛。基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)，有效地評(píng)價(jià)主體：課堂練習(xí)正確、流利地朗讀課文。2.隨堂抄寫(xiě)本課“劉、民、反、村、被”五個(gè)生字和“年輕、村子”兩個(gè)詞語(yǔ)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，高效地在課堂完成此類(lèi)作業(yè)，老師也學(xué)生教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)生字詞書(shū)寫(xiě)工能夠做到及時(shí)交流、及時(shí)反饋，學(xué)整、筆畫(huà)正確、結(jié)構(gòu)合理。生也能夠及時(shí)修正與提評(píng)價(jià)方式：升。五角星之角二：勤奮角17鐘17鐘18.《劉胡蘭》（第二課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)觀影室通過(guò)閱讀影評(píng)、書(shū)寫(xiě)影評(píng)評(píng)價(jià)主體：10現(xiàn)在人們喜歡在觀影后去各個(gè)平臺(tái)上寫(xiě)下自己觀影后的感受，也叫做“寫(xiě)影評(píng)”請(qǐng)你看一看網(wǎng)站上的影評(píng)，不懂的地方請(qǐng)家人讀給你聽(tīng)，再試著自己寫(xiě)一兩句影評(píng)吧！學(xué)生教師家長(zhǎng)的形式，讓學(xué)生在思考與表達(dá)的過(guò)程中加評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真觀影,影評(píng)內(nèi)容要寫(xiě)出強(qiáng)對(duì)革命先烈的認(rèn)識(shí)，又深