《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》教學(xué)設(shè)計(jì)禮縣一中楊鑫佳一、教材分析

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“聯(lián)系城市結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異”。

《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》主要展現(xiàn)的是不同規(guī)模的城市所服務(wù)的范圍及所提供的服務(wù)項(xiàng)目是不同的。教材從城市等級(jí)的劃分到不同等級(jí)城市提供的服務(wù)種類、范圍大小的差異，再到城市等級(jí)體系的形成，由小到大，由淺入深，層次分明，條理清晰。

本節(jié)教材編寫(xiě)中“閱讀”、“讀圖思考”、“活動(dòng)”、“案例”四個(gè)欄目，更充分地體現(xiàn)了課本知識(shí)要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，以提高學(xué)生思考、分析問(wèn)題的能力，并可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)也從另外一個(gè)角度給教師另一個(gè)暗示，可以更多地參照學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，選取合適的材料或者案例進(jìn)行分析，同樣也可以達(dá)到很好的效果。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生能夠理解城市的大小之分、級(jí)別的差異，也有能力獨(dú)立思考和合作討論分析圖表數(shù)據(jù)所表達(dá)的現(xiàn)象，但未系統(tǒng)學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要基于學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知，更多地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們預(yù)習(xí)、討論，找出城市等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)城市服務(wù)功能的不同，得出與此城市等級(jí)變化相關(guān)的因素。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1．了解我國(guó)城市的等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)。

2．了解不同等級(jí)城市的服務(wù)功能差異。

3．理解城市等級(jí)提升和服務(wù)范圍擴(kuò)大的條件。

過(guò)程與方法：1.通過(guò)對(duì)第一個(gè)活動(dòng)的對(duì)比分析，能夠比較出不同等級(jí)城市的不同服務(wù)功能。2.通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，能夠在課后查找所在區(qū)域的相關(guān)資料，對(duì)比該區(qū)域不同等級(jí)城市的不同服務(wù)功能，并分析整理按時(shí)完成作業(yè)。3.通過(guò)案例二的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)地理位置對(duì)城市規(guī)模的影響，并能指出影響城市規(guī)模的因素。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．運(yùn)用不同等級(jí)城市服務(wù)功能不同的理論指導(dǎo)我國(guó)城市建設(shè)。

2．通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，加強(qiáng)理論和實(shí)際的聯(lián)系，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：不同等級(jí)城市劃分的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)；不同等級(jí)城市服務(wù)的種類和范圍的不同；城市等級(jí)提升的條件。

難點(diǎn)：不同等級(jí)城市服務(wù)的種類和范圍的不同；城市等級(jí)提升的條件。

五、教學(xué)用具

多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)導(dǎo)入新課：在我們?nèi)粘Ｉ钪校?jīng)常在不經(jīng)意間處理一些問(wèn)題。比如：買文具，買衣服，買鋼琴……那么這些東西同學(xué)們都到哪去買？【過(guò)渡】通過(guò)學(xué)生的回答，將所提及的地方，說(shuō)出并排序。直接告訴學(xué)生：城市是有等級(jí)的，不同等級(jí)的城市能夠提供不同的服務(wù)功能。所以造成了買不同的東西到不同的地方。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能。第二節(jié)：不同等級(jí)城市的服務(wù)功能一、城市等級(jí)1．主要依據(jù)：城市的人口規(guī)模。但是不同國(guó)家對(duì)城市人口規(guī)模、等級(jí)劃分是不同的。通常是以城市人口規(guī)模劃分。2．分類(從小到大)：一般劃分出集鎮(zhèn)、城市、大城市、特大城市等。閱讀此部分可以根據(jù)具體情況作為課下閱讀處理通過(guò)學(xué)生閱讀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到=1\*romani我國(guó)城市的等級(jí)劃分依據(jù)：市區(qū)和郊區(qū)非農(nóng)業(yè)人口的規(guī)模大小=2\*romanii分類(四類)：特大城市——100萬(wàn)人口以上；大城市——50萬(wàn)～100萬(wàn)人口；中等城市——20萬(wàn)～50萬(wàn)人口；小城市——20萬(wàn)人口以下。此外還有城鎮(zhèn)型居民點(diǎn)二、城市的服務(wù)范圍說(shuō)明：作為區(qū)域的中心，集中了大量不同的企業(yè)和機(jī)構(gòu)，為區(qū)域提供各種產(chǎn)品和服務(wù)，吸引著區(qū)域內(nèi)的居民到城市來(lái)購(gòu)物、就醫(yī)、上學(xué)或?qū)で笃渌?wù)。如果把到該市來(lái)購(gòu)買商品或?qū)で蠓?wù)的顧客來(lái)源點(diǎn)畫(huà)在圖上，就可以大致畫(huà)出這個(gè)城市的服務(wù)范圍。1．范圍：一個(gè)城市的服務(wù)范圍除了城市本身，還包括這個(gè)城市附近的小城鎮(zhèn)和廣大的農(nóng)村地區(qū)。2．特點(diǎn)：=1\*GB3①不固定=2\*GB3②無(wú)明確的界線過(guò)渡探討：聯(lián)系學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生討論：①城市為區(qū)域提供了哪些方面的服務(wù)？②不同等級(jí)的城市服務(wù)內(nèi)容相同嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生完成P25“活動(dòng)”。活動(dòng)結(jié)合表2.1和圖2.10，你認(rèn)為棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近的居民在尋求下列幾組不同的服務(wù)時(shí)，會(huì)選擇哪個(gè)城市？為什么？(1)購(gòu)買紙、筆、米、面等日常消費(fèi)品，看頭痛感冒等常見(jiàn)病，上小學(xué)等。(2)購(gòu)買彩電、冰箱等生活用品，看一些大病或者上高中等。(3)購(gòu)買時(shí)裝等高檔商品，看疑難病癥，上大學(xué)或聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，參觀博物館等。同時(shí)要求學(xué)生思考：1．要求學(xué)生看表2.1，將棗強(qiáng)鎮(zhèn)、衡水市、石家莊市按照我國(guó)城市等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行城市等級(jí)判定。2．依據(jù)表2.1內(nèi)容，判斷棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近居民出行到衡水市和石家莊市的距離和頻率。3．將表2.1上的代表三組服務(wù)的數(shù)字填入表中，并解釋原因?；顒?dòng)點(diǎn)撥棗強(qiáng)鎮(zhèn)衡水市石家莊市尋求的服務(wù)功能(1)(2)(3)依據(jù)表2.1，可以知道棗強(qiáng)鎮(zhèn)人口有3.7萬(wàn)人，為小城鎮(zhèn)，它提供的服務(wù)種類少、級(jí)別低，多足人們?nèi)粘Ｉ钏璧姆?wù)，對(duì)于棗強(qiáng)鎮(zhèn)陰近的層民來(lái)說(shuō)，距離近，前往該地的頻率大；衡水市人口有41.5萬(wàn)人，為中等城市，它提供的服務(wù)種類較多、級(jí)別提高，多是人們生活所需的耐用品、較高的服務(wù)，對(duì)于棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近的居民來(lái)說(shuō)，距離較遠(yuǎn)，前往該地的頻率較少；石家莊市人口有87.5萬(wàn)人，為大城市，它提供的服務(wù)種類豐富、級(jí)別較高，對(duì)于棗強(qiáng)鎮(zhèn)附近的居民來(lái)說(shuō)，距離遠(yuǎn)，前往該地的頻率更少。3．城市等級(jí)與服務(wù)種類和服務(wù)范圍的關(guān)系小城市(如我國(guó)的縣城)大城市(如省會(huì)城市)特大城市(如北京、上海)服務(wù)種類少多更多級(jí)別低高更高服務(wù)范圍較小(本縣)較大(各縣乃至全省)可擴(kuò)展至全國(guó)服務(wù)設(shè)施百貨公司、縣醫(yī)院、高級(jí)中學(xué)、汽車站除了有縣城的一般職能之外，還有大型專業(yè)商店、商品批發(fā)中心、專業(yè)醫(yī)院和大專院校等4．城市等級(jí)與地理位置的關(guān)系——密切相關(guān)城市等級(jí)的提高和服務(wù)范圍擴(kuò)大需要的基本條件有：①優(yōu)越的地理位置、②發(fā)達(dá)的交通(為更遠(yuǎn)的居民提供服務(wù)，使其服務(wù)范圍擴(kuò)大)③豐富的資源條件支撐。案例2通過(guò)這個(gè)案例，使學(xué)生明確如下問(wèn)題：1．上海市是我國(guó)人口規(guī)模最大的城市。2．能夠分析上海市優(yōu)越的地理位置：(1)上海位于我國(guó)南北海岸線的中點(diǎn)以及長(zhǎng)江的出?？凇?duì)內(nèi)通過(guò)長(zhǎng)江的航運(yùn)，可以聯(lián)系南京、武漢和重慶等工業(yè)城市，服務(wù)范圍可以擴(kuò)展到廣闊富饒的長(zhǎng)江流域甚至更大的地域；對(duì)外它是我國(guó)大陸向東最接近太平洋世界貿(mào)易要道的國(guó)際港口，通過(guò)對(duì)外貿(mào)易還可以擴(kuò)大其服務(wù)范圍。(2)上海市有發(fā)達(dá)的鐵路網(wǎng)連接長(zhǎng)江流域和北京、廣州等大城市，同時(shí)也位于中國(guó)大陸人口最稠密的地區(qū)，這使得上海能夠得到充足的原材料、勞動(dòng)力和農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)，以滿足大規(guī)模城市人口的需求，而且還為上海市提供了巨大的市場(chǎng)。(3)上海市位于長(zhǎng)江三角洲的東南端和太湖流域的下游，長(zhǎng)江三角洲為城市的發(fā)展與拓展提供了廣闊、平坦的土地，為城市的繁榮奠定了基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生如下能力(1)通過(guò)案例2用上海市城市等級(jí)和服務(wù)范圍的變化說(shuō)明優(yōu)越的地理位置在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，對(duì)城市等級(jí)提升和服務(wù)范圍擴(kuò)大的作用。(2)結(jié)合上海市的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解，城市等級(jí)的提升和服務(wù)范圍的擴(kuò)大是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，優(yōu)越的地理位置、發(fā)達(dá)的交通或豐富的資源條件支撐只是提供了條件，而不是決定因素；并不是每一個(gè)城市都能逐漸提升其等級(jí)。課堂小結(jié)本課主要講述了城市等級(jí)、服務(wù)種類、服務(wù)范圍的關(guān)系。同時(shí)以上海為例分析了城市等級(jí)與地理位置的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二節(jié)：不同等級(jí)城市的服務(wù)功能一、城市等級(jí)1．主要依據(jù)：城市的人口規(guī)模2．分類(從小到大)：一般劃分出集鎮(zhèn)、城市、大城市、特大城市等二、城市的服務(wù)范圍1．范圍：