第頁廣州荔灣區(qū)幼兒教師考試招聘測試試題含答案一、單選題1．學(xué)前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過（）。A.測驗B.評價幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認字的水平C.考試D.幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)答案：：D解析：：因為幼兒處于不斷發(fā)展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，所以，對幼兒的評價最重要的是過程性評價，這更有助于其成長。因此，答案為D。2．幼兒游戲時，幼兒教師正確的做法是（）。A.站在旁邊觀望B.做幼兒游戲的伙伴C.抓緊時間備課D.與其他老師交談答案：：B解析：：游戲活動是幼兒的主要活動，也是幼兒教育的主要方法。在幼兒快樂的游戲中，幼兒教師是游戲材料的準備者、游戲情節(jié)的獻計人和游戲中矛盾的協(xié)調(diào)人。但教師做得更多的應(yīng)該是扮演游戲中的角色，做幼兒游戲的伙伴。幼兒教師要同幼兒一起做游戲，一起扮演角色，在游戲中指導(dǎo)游戲，使幼兒在不知不覺中接受教師的指導(dǎo)。3．我國義務(wù)教育實行()領(lǐng)導(dǎo)，()統(tǒng)籌規(guī)劃實施，()為主管理的體制。A.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府B.教育部；省、自治區(qū)、直轄市教育廳(局)；縣級教育局C.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；省、自治區(qū)、直轄市教育廳(局)；縣級教育局D.省、自治區(qū)、直轄市教育廳(局)；縣級教育局；義務(wù)教育學(xué)校答案：：A解析：：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。4．計件報酬制采用的是()。A.可變比率強化B.固定時距強化C.固定比率強化D.可變時距強化答案：：C解析：：固定比率強化是根據(jù)固定的產(chǎn)出次數(shù)給予獎勵，用于較高的和穩(wěn)定的績效水平，迅速達到但也迅速消失，例如計件報酬。計件報酬是指按照合格產(chǎn)品的數(shù)量和預(yù)先規(guī)定的計件單位來計算的工資。它是用一定時間內(nèi)的勞動成果來計算勞動報酬，因此是固定比率強化。5．大班美術(shù)活動“京劇臉譜”中有一條活動目標設(shè)計為“幼兒能夠說出不同京劇臉譜的顏色、樣式的差異，并表達自己所喜歡的京劇臉譜”。根據(jù)幼兒園教育活動不同的目標取向，這條目標屬于（）。A.生成目標B.行為目標C.認知目標D.表現(xiàn)目標答案：：B解析：：幼兒園教育活動的目標取向主要有：行為目標、生成性目標和表現(xiàn)性目標。行為目標是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設(shè)計目標，它指向的是通過教育活動兒童行為所發(fā)生的變化，目標設(shè)計中關(guān)注的是可觀察到的行為結(jié)果，具有客觀性和可操作性。題中所述目標屬于行為目標。6．馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的研究任務(wù)是（）A.研究生產(chǎn)力及其發(fā)展規(guī)律B.揭示客觀經(jīng)濟規(guī)律C.揭示資本主義剝削的實質(zhì)D.研究社會經(jīng)濟運行狀況答案：：B7．研究個別居民戶與廠商決策的經(jīng)濟學(xué)稱為（）。A.宏觀經(jīng)濟學(xué)B.微觀經(jīng)濟學(xué)C.實證經(jīng)濟學(xué)D.規(guī)范經(jīng)濟學(xué)答案：：B8．下列屬于行政支持類事業(yè)單位的是（）A.博物館B.養(yǎng)老院C.大中專院校D.廣播電視臺答案：：A解析：：行政支持類事業(yè)單位包括社會科學(xué)聯(lián)合會、社會科學(xué)院、基礎(chǔ)理論研究所、圖書館、博物館、計劃生育協(xié)會等。故答案為A。9．教師是社區(qū)教育資源的（）。A.支持者B.引導(dǎo)者C.組織者D.整合者答案：：D解析：：教師是社區(qū)教育資源價值的認識者；教師是社區(qū)教育資源類別的發(fā)現(xiàn)者；教師是社區(qū)教育資源整合的設(shè)計者；教師是社區(qū)教育資源開發(fā)的邀請者；教師是社區(qū)教育資源利用的行動者；教師是社區(qū)教育資源展示的參與者：教師是社區(qū)教育資源效能的評價者?？傊?，教師是社區(qū)教育資源的整合者。10．小朋友們在活動室內(nèi)進行活動時，窗外突然飛進一只小鳥，小朋友們都興奮地去看小鳥。幼兒這時的注意是（）。A.隨意注意B.無意注意C.有意后注意D.有意注意答案：：B解析：：幼兒的這種注意不需要意志努力，是無意注意。11．重視兒童的感官教育，并設(shè)計了一系列發(fā)展兒童感官的教學(xué)材料的幼兒教育家是（）。A.柏拉圖B.蒙臺梭利C.盧梭D.夸美紐斯答案：：B解析：：瑪利婭?蒙臺梭利是意大利幼兒教育學(xué)家、蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。感官教育在蒙臺梭利教育體系中占有重要的地位，并成為她的教育實驗的主要部分。蒙臺梭利根據(jù)兒童對不同的感官刺激存在不同敏感期的原理，將感官訓(xùn)練細分為觸覺、視覺、聽覺等的訓(xùn)練，每種訓(xùn)練單獨進行，并創(chuàng)制了一套教具，共26種，供除嗅覺外的感官練習(xí)之用。12．諸如正直、慷慨或懶惰、吝嗇這些個性品質(zhì)都是表示人物的（）。A.氣質(zhì)特點B.情感特點C.能力特點D.性格特點答案：：D13．幼兒園課程內(nèi)容是課程目標的（）。A.體現(xiàn)與依托B.依據(jù)C.基礎(chǔ)D.前提答案：：A解析：：幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程目標選擇和確定的，它體現(xiàn)目標的方向和要求。內(nèi)容是為目標服務(wù)的，如果忽略了這一點，在內(nèi)容的選擇上就會偏離目標的方向和要求，出現(xiàn)重知識輕能力、重智力輕全面發(fā)展等現(xiàn)象。所以，課程內(nèi)容是目標的體現(xiàn)和依托，它不能脫離目標的要求。因此，答案為A。14．發(fā)泄法主要包括兩個方面的內(nèi)容：（）。A.語言的發(fā)泄，動作的發(fā)泄B.生理的發(fā)泄，心理的發(fā)泄C.肢體的發(fā)泄，情緒的發(fā)泄D.外在的發(fā)泄，內(nèi)在的發(fā)泄答案：：B解析：：發(fā)泄法主要包括兩個方面的內(nèi)容，一是生理的發(fā)泄，二是心理的發(fā)泄。它們都是使兒童生理、心理得到正常發(fā)展的重要方法。15．在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢問作業(yè)時，很輕松地說，“我不喜歡做”，“昨天，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫?！边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（）。A.幫助幼兒做好人學(xué)前的學(xué)習(xí)準備B.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識C.培養(yǎng)幼兒的主動性D.培養(yǎng)幼兒的獨立性答案：：B解析：：幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)成為必須完成的任務(wù)，但由于幼兒園時期幼兒所需完成的任務(wù)性東西不多，他們一時難以確立這樣的任務(wù)意識，題中反映的現(xiàn)象就說明了這一點。所以，為避免這種問題，幼兒園應(yīng)當注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則和任務(wù)意識，特別是在大班階段，以做好幼小銜接工作。16．幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動方式。A.學(xué)習(xí)B.上課C.玩耍D.游戲答案：：D解析：：幼兒園的主要活動是游戲。17．（），兒童動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。A.6個月左右B.8個月左右C.10個月左右D.11個月左右答案：：B解析：：8個月左右，幼兒動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以認為是意志行動的萌芽。這時幼兒能夠堅持指向一個目標，并且用一定努力去排除障礙。例如，幼兒看見了一件物體，因隔著一個坐墊而拿不到手，這時，他會用一定努力去挪開那個坐墊，把東西拿到手。這種動作明顯是作為方法或手段而出現(xiàn)的。18．兒童情緒的內(nèi)隱性出現(xiàn)在（）。A.幼兒初期B.幼兒中期C.幼兒晚期D.小學(xué)生初期答案：：C解析：：由于幼兒晚期的情緒已經(jīng)開始有內(nèi)隱性，因此要求成人細心觀察和了解其內(nèi)心的情緒體驗。19．“玉不琢，不成器”說的是（）對心理發(fā)展的作用。A.遺傳因素B.自然環(huán)境C.社會環(huán)境和教育D.生理成熟答案：：C解析：：個體發(fā)展是在遺傳因素、環(huán)境和教育等因素的相互作用之下進行的，遺傳因素為發(fā)展提供了可能性，而環(huán)境和教育則使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，教育在兒童身心發(fā)展過程中具有獨特的作用。通過教育可以發(fā)揚優(yōu)良的遺傳素質(zhì)，使遺傳所提供的某種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，并影響和改造不良的遺傳素質(zhì)?！坝癫蛔粒怀善鳌彼w現(xiàn)的正式環(huán)境和教育對個體發(fā)展的作用。因此，答案選C。20．幼兒最喜愛的活動是（）。A.游戲B.上課C.學(xué)習(xí)D.科學(xué)探索答案：：A解析：：游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。21．根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，()用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。A.允許B.同意C.認可D.禁止答案：：D解析：：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二章第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。22．小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩(wěn)定的個性傾向，這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是（）。A.從簡單到復(fù)雜B.從具體到抽象C.從被動到主動D.從零亂到成體系答案：：D解析：：兒童的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯(lián)系，心理活動非常容易變化。比如，幼兒一會兒哭，一會兒笑，興趣愛好也多變，這是心理活動沒有形成體系的表現(xiàn)。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統(tǒng)性，形成了整體，有了穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)每個人特有的個性。23．認為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是（）。A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.二因素論D.相互作用論答案：：D解析：：遺傳決定論認為兒童心理發(fā)展是受先天不變的遺傳所決定的，環(huán)境和教育僅起一個引發(fā)的作用，而不能改變心理發(fā)展；環(huán)境決定論認為兒童心理的發(fā)展是環(huán)境教育機械作用的結(jié)果；二因素論把遺傳和環(huán)境看作影響兒童心理發(fā)展的同等成分；相互作用論認為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約。24．（）幼兒的思維由直覺行動性向具體形象性過渡。A.學(xué)前班B.小班C.中班D.大班答案：：C解析：：中班幼兒思維由直覺行動性向具體形象性過渡，意志力逐漸加強，行為有了初步的目的性、組織性，過集體生活時能較好地遵守規(guī)則，能完成一些簡單的任務(wù)。25．下列有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的說法錯誤的是（）。A.幼兒在活動中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)B.要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣C.要注重基礎(chǔ)知識技能的學(xué)習(xí)D.幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)答案：：C解析：：【知識點】《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》?！?～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“說明”部分指出，“幼兒在活動中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的”。26．幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結(jié)友愛。這是幼兒具有（）的表現(xiàn)。A.自豪感B.集體榮譽感C.歸屬感D.認同感答案：：C解析：：【知識點】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會”領(lǐng)域“社會適應(yīng)”部分的“目標3——具有初步的歸屬感”指出，5～6歲的幼兒“知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結(jié)友愛”。27．兒童容易出現(xiàn)對成人反抗行為的時期是（）A.心理發(fā)展的敏感期B.心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期C.心理發(fā)展的穩(wěn)定期D.心理發(fā)展的關(guān)鍵期答案：：B解析：：處于心理發(fā)展轉(zhuǎn)折期的兒童容易出現(xiàn)對成人反抗行為。28．下列不屬于幼兒智育內(nèi)容的是（）。A.發(fā)展智力B.培養(yǎng)求知興趣C.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D.培養(yǎng)熱愛祖國的情感答案：：D解析：：培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感屬于幼兒德育的范疇。29．一般來說，一個完整的課程目標體系包括結(jié)果性目標、體驗性目標與表現(xiàn)性目標。下面符合體驗性目標陳述方式的是()。A.說出、表演、展示B.設(shè)計、制作、創(chuàng)作C.感受、參加、養(yǎng)成D.解釋、完成、背誦答案：：C解析：：體驗性目標描述學(xué)生自己的心理感受、體驗和表現(xiàn)等。所采用的行為動詞往往是體驗性、過程性的。這種方式指向無須結(jié)果化的或難以結(jié)果化的目標。一般來說，在涉及復(fù)雜的智力性活動時常用表現(xiàn)性目標表述。主要應(yīng)用于“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”等領(lǐng)域。A項屬于表現(xiàn)性目標的復(fù)制水平，B項屬于表現(xiàn)性目標的創(chuàng)作水平，C項屬于體驗性目標的陳述方式，D項屬于結(jié)果性目標的陳述方式。30．王老師在組織“6”的分解、組成活動時，為幼兒提供了小棒、積木和圓片等學(xué)具供其操作，王老師的做法體現(xiàn)的學(xué)前教育原則是()。A.保教合一的原則B.以游戲為主要目的原則C.教育的活動性和直觀性原則D.生活化和一日活動整體性原則答案：：C解析：：教育的活動性和直觀性原則是指幼兒園的教育活動要以幼兒的活動為主，同時要提供豐富的材料供幼兒感知操作，滿足幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作學(xué)習(xí)的需要。題干中教師為幼兒提供了小棒、積木和圓片等學(xué)具供其操作，體現(xiàn)了學(xué)前教育的活動性和直觀性原則。31．在教給幼兒什么事，或想讓幼兒學(xué)習(xí)什么的時候，要想方設(shè)法引起幼兒的興趣。這利用了（）。A.優(yōu)勢原則B.鑲嵌式活動原則C.動力定型原則D.因材施教原則答案：：A解析：：【知識點】幼兒身體發(fā)育的特點與保育。人們學(xué)習(xí)和工作效率與有關(guān)的大腦皮質(zhì)區(qū)域是否處于“優(yōu)勢興奮”有關(guān)，興趣能使其注意力更集中，所以在幼兒教育中要注重培養(yǎng)幼兒的興趣，用興趣引導(dǎo)，充分調(diào)動積極性，興趣是最好的老師。32．在分類活動中，小班幼兒往往會把要分的物體和特征標識碰一下，說明幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)()。A.最初是通過外部動作進行B.具有自我意識C.理解數(shù)學(xué)知識的抽象性質(zhì)D.在頭腦中已經(jīng)形成對事物類的認識答案：：A解析：：幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，最初是通過動作進行的。比如，年齡小的幼兒，在數(shù)數(shù)時往往要用手來一一點數(shù)；而隨著年齡的增長，他們能逐漸把動作內(nèi)化，能夠依靠視覺在頭腦中進行數(shù)和物的對應(yīng)。33．起先兒童觀察圖畫只能認識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內(nèi)容，把握圖畫的主題，這說明的是兒童觀察（）A.目的性的加強B.方法的形成C.細致性的增加D.概括性的提高答案：：D解析：：幼兒對圖畫的觀察逐漸概括化，可以分為四個階段：認識個別對象階段、認識空間關(guān)系階段、認識因果關(guān)系階段、認識對象總體階段?！久}立意】考查兒童觀察的四個階段?！铩惧e因分析】對兒童觀察的四個階段不理解。34．聘任或任命教師擔任職務(wù)應(yīng)當有一定的任期，每一任期一般為()。A.三年B.二年C.四年D.三至五年答案：：D解析：：《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》第三條規(guī)定，小學(xué)教師職務(wù)實行聘任或任命制。聘任或任命教師擔任職務(wù)應(yīng)有一定的任期，每一任期一般為三至五年，可以續(xù)聘或連任。35．眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標志（）A.抓握反射B.伸手能夠抓到東西C.手的無意性觸摸D.無意的觸覺活動答案：：B解析：：視觸協(xié)調(diào)又被稱為手眼協(xié)調(diào)，其出現(xiàn)的時間為嬰兒早期4-5個月，出現(xiàn)的主要標志是伸手能夠抓到東西，故選B。36．義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()制定本法。A.憲法和教育法B.憲法和未成年人保護法C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保護法答案：：A解析：：《中華人民共和國義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，該法是以憲法和教育法為依據(jù)制定的。37．某生精力旺盛、反應(yīng)迅速、直率豪爽、開朗熱情，但常常缺乏耐心和自制力，而且焦躁易怒。該生的氣質(zhì)類型是()。A.多血質(zhì)B.黏液質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：：C解析：：膽汁質(zhì)類型的學(xué)生精力旺盛，反應(yīng)迅速，情感體驗強烈，情緒發(fā)生快而強，易沖動，但平息也快。他們大多直率爽快、開朗熱情、外向，但急躁易怒。38．在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值。這種做法違反了（）的原則。A.發(fā)揮一日生活的整體功能B.重視幼兒的年齡特點和個體差異C.尊重幼兒D.重視實踐答案：：A解析：：一日生活的整體功能指保教結(jié)合、日?；顒优c教育活動相結(jié)合，處處滲透教育，在各個環(huán)節(jié)注意幼兒身體的養(yǎng)護，使之成為一個有機的整體。這些教師的行為沒有將教育內(nèi)容融入幼兒的各種活動當中，違背了發(fā)揮幼兒一日生活整體功能的原則。39．《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無效的機構(gòu)是（）。A.學(xué)校教務(wù)處B.學(xué)校C.教育行政部門D.司法部門答案：：C解析：：《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，在國家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無效，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。40．下列哪個年級應(yīng)懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人A.一年級B.大班C.中班D.小班答案：：B解析：：《指南》規(guī)定：知道按此輪流說話，不隨意打斷別人是大班的目標。二、多選題41．幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實踐具有（）的作用。A．描述B．解釋c．預(yù)測D．控制E．指導(dǎo)答案：：ABCD解析：：幼兒教育心理學(xué)對幼兒教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。因此，答案選ABCD。42．幼兒游戲區(qū)別于其他活動的特點主要有（）。A.社會性B.虛構(gòu)性C.自由性D.愉悅性答案：：ABCD解析：：本題是對幼兒游戲特點的考查。幼兒游戲區(qū)別于其他活動的特點主要有：社會性、虛構(gòu)性、自由性和愉悅性。43．智力由（）等所組成。A.感知力B.觀察力C.注意力D.想象力E.記憶力答案：：ABCDE解析：：智力由感知力、觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力組成。故選ABCDE。44．新課程倡導(dǎo)的教師的角色包括()。A.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者B.教師是教育教學(xué)的研究者C.教師是課程的組織者和執(zhí)行者D.教師是社區(qū)開放型教師答案：：ABD解析：：從教師與學(xué)生的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的、開放的教師。45．教育公平問題已經(jīng)成為百姓熱議的話題。有教育專家指出：我國當前存在的種種教育不公平問題，既有歷史的原因，也有現(xiàn)實的原因；既有世界各國普遍存在的問題，也有中國特殊的問題。上述分析體現(xiàn)辯證法方法論的有（）A.要善于把握重點和主流B.內(nèi)因和外因相結(jié)合C.具體問題具體分析D.共性和個性相統(tǒng)一答案：：CD46．新一輪農(nóng)村改革，堅決破除體制機制障礙，將承包地所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營權(quán)“三權(quán)分離”正式提上農(nóng)村土地制度和產(chǎn)權(quán)改革層面，通過制度創(chuàng)新推動農(nóng)業(yè)發(fā)展方式根本轉(zhuǎn)變，再一次推動農(nóng)村生產(chǎn)力大釋放，從而確保改革紅利最大釋放并用之于農(nóng)。從哲學(xué)角度看，這表明（）A.實踐基礎(chǔ)上的制度創(chuàng)新是農(nóng)村改革的先導(dǎo)B.生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力狀況就能推動生產(chǎn)力發(fā)展C.上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況D.農(nóng)村體制變革是人民利益與社會規(guī)律性內(nèi)在統(tǒng)一的要求答案：：BD解析：：本題考查生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力狀況。新一輪農(nóng)村改革，堅決破除體制機制障礙，將承包地所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營權(quán)“三權(quán)分離”，通過制度創(chuàng)新推動農(nóng)業(yè)發(fā)展方式根本轉(zhuǎn)變，這表明生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力狀況就能推動生產(chǎn)力發(fā)展，農(nóng)村體制變革是人民利益與社會規(guī)律性內(nèi)在統(tǒng)一的要求，B、D項正確；A項說法錯誤，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制是農(nóng)村改革的先導(dǎo)；C項與材料主旨內(nèi)容不符。47．“經(jīng)驗”中心課程的特點（）。A.關(guān)注的重心是學(xué)生的個性形成和自我實現(xiàn)B.課程內(nèi)容是完全預(yù)定的C.學(xué)生積極參與課程的設(shè)計、實施與評價D.課程以學(xué)生的興趣和需要為基礎(chǔ)編制E.學(xué)生主動學(xué)習(xí)，全面發(fā)展答案：：ACDE三、不定項選擇題48．幼兒眼望天上的云彩，嘴里不停地說“那是馬，那是狗……’，這是幼兒的（）。A.幻象B.再造想象C.無意想象D.有意想象答案：：B解析：：無意想象指沒有特定目的、不自覺的想象，是最簡單的、初級的想象。如幼兒看見玩具聽診器，就想象自己成了醫(yī)生，給娃娃看病。有意想象也稱隨意想象，它是有預(yù)定目的、自覺進行的想象。再造想象是根據(jù)詞語的描述或非語言(圖樣、圖解、符號等)的描繪，在頭腦中產(chǎn)生有關(guān)事物新形象的過程。49．小紅，女，10歲，父母都忙于工作，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對其比較寵愛，但是本身的教育潛質(zhì)不高。再加上孩子父母經(jīng)商的緣故，平時對孩子要么放任不管，要么只會責罵，一聽說成績不理想，就是一頓打罵。該學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不完成作業(yè)，編一些謊話騙老師。沒有良好的勞動意識。每次值日都會有逃離現(xiàn)象。平時以自我為中心，經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生糾紛。同學(xué)們厭惡她的習(xí)慣、做法，看不起她，在她經(jīng)常流露出的不在乎的神情背后，有時也不經(jīng)意地流露出一種無奈。該學(xué)生的家庭教育出現(xiàn)的最主要的問題是()。A.物質(zhì)生活豐厚，讓孩子好逸惡勞B.孩子的事，家長替代做，讓孩子懶惰成性、嚴重缺乏自立能力C.沒有家風(fēng)和家規(guī)，隨意性管理、導(dǎo)致孩子與家長逆反、對抗D.父母沒有履行好家庭教育職責，導(dǎo)致缺教少護、教而不當答案：：D解析：：題干中的父母忙于工作，對孩子要么放任不管，要么只會責罵，導(dǎo)致孩子習(xí)慣差，沒有履行好家庭教育職責，導(dǎo)致缺教少護、教而不當。50．小紅，女，10歲，父母都忙于工作，從小都是爺爺奶奶帶，祖輩對其比較寵愛，但是本身的教育潛質(zhì)不高。再加上孩子父母經(jīng)商的緣故，平時對孩子要么放任不管，要么只會責罵，一聽說成績不理想，就是一頓打罵。該學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不完成作業(yè)，編一些謊話騙老師。沒有良好的勞動意識。每次值日都會有逃離現(xiàn)象。平時以自我為中心，經(jīng)常跟同學(xué)發(fā)生糾紛。同學(xué)們厭惡她的習(xí)慣、做法，看不起她，在她經(jīng)常流露出的不在乎的神情背后，有時也不經(jīng)意地流露出一種無奈。作為“小紅”的班主任，你認為班集體形成的主要標志是()。A.確定班集體的發(fā)展目標B.建立班集體的核心隊伍C.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)D.建立班集體的正常秩序答案：：C解析：：班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的集體輿論與良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標志。四、填空題51．小兒關(guān)節(jié)靈活，但牢固性極差，容易__________。答案：：解析：：脫臼。解析：學(xué)前兒童關(guān)節(jié)牢固性較差，手臂若被猛力牽拉，可能造成脫臼現(xiàn)象。52．《綱要》提到的五大領(lǐng)域中，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，如健康自我保護能力；語言__________能力；社會__________能力；科學(xué)__________能力；藝術(shù)__________能力。答案：：解析：：表達交往思維創(chuàng)造53．“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的。答案：：解析：：暫時性遺忘54．教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是______。答案：：領(lǐng)會知識55．幼兒的______注意占優(yōu)勢，______注意初步發(fā)展。答案：：無意|有意56．幼兒園教育原則包括兩部分：______和______。答案：：教育的一般原則|幼兒園教育的特殊原則57．分組活動不像作業(yè)課那樣以“教”為主，而是以______為主。答案：：幼兒的自主活動58．幼兒對游戲的假想表現(xiàn)在：對游戲角色的假想、______、______。答案：：對游戲材料的假想|對游戲情景的假想59．______原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。答案：：發(fā)展適宜性60．張雪門反對以培植士大夫宗教信徒為目的的幼稚教育，主張以______和______為目標的幼稚教育。答案：：發(fā)展兒童個性|以改造中華民族五、問答題61．幼兒教育心理學(xué)研究內(nèi)容是什么？解析：：（1）導(dǎo)論（2）幼兒心理形成規(guī)律與教育（3）幼兒的心理健康（4）幼兒教學(xué)心理與教師心理62．幼兒園課程內(nèi)容的組織形式主要有哪些？解析：：課程內(nèi)容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動課程。（1）分科課程，是以科目為單位對課程內(nèi)容進行組織的一種方式。（2）核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時期內(nèi)，幼兒的學(xué)習(xí)有一個中心，所有學(xué)習(xí)活動都圍繞著一個中心來進行。（3）活動課程，又稱經(jīng)驗課程，在課程內(nèi)容組織方面，強調(diào)以幼兒的活動為中心，以幼兒的興趣、需要和能力為課程