Word七年級(jí)地理教案-新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)《多變的天氣（第一課時(shí)）》教案及反思

教學(xué)目標(biāo)

［情感、態(tài)度和價(jià)值觀］

培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。

［知識(shí)和能力］

1.學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報(bào)圖。

2.識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象。

3.了解空氣質(zhì)量對(duì)人類的影響。

4.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡易的天氣預(yù)報(bào)圖的技能。

5.養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解天氣預(yù)報(bào)的重要性，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)；理解保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)看城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)和城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)

教學(xué)設(shè)計(jì)

［導(dǎo)入新課］

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們大家都非常關(guān)注天氣的變化狀況，請(qǐng)大家想一想你都見到過哪些天氣現(xiàn)象，并且思考這些天氣現(xiàn)象與我們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)又有什么樣的關(guān)系呢？

［課堂活動(dòng)］1

學(xué)生自由發(fā)言討論天氣現(xiàn)象及其與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系（略）

板書：天氣及其影響

過渡：通過同學(xué)們的討論，我們知道天氣與人類息息相關(guān)，我們經(jīng)常說的陰晴、冷暖、風(fēng)雨就是天氣的狀況，最近幾天的天氣狀況如何？請(qǐng)同學(xué)們出示你們的觀察記錄。

教師出示事先準(zhǔn)備好的表格（見教學(xué)準(zhǔn)備2）

［課堂活動(dòng)］2

下面，我請(qǐng)每組出一名同學(xué)把本組的觀察結(jié)果填入表格內(nèi)。

教師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀察分析表格內(nèi)天氣變化情況，總結(jié)一下天氣的變化具有什么樣的特點(diǎn)？

學(xué)生歸納總結(jié)（略）

板書：天氣的特點(diǎn)

教師小結(jié)：由此我們可以得出天氣的一個(gè)重要特點(diǎn)是：天氣反映一個(gè)地方的短時(shí)間的天氣狀況，它是經(jīng)常變化的。

教師：那么我們又常說：“一山有四季，十里不同天”，這又說明天氣的特點(diǎn)是什么呢？

學(xué)生回答：同一時(shí)刻，不同地方的天氣可能差別很大。

教師小結(jié)：這就是天氣的第二個(gè)特點(diǎn)。

過渡：竺可楨在《看云識(shí)天氣》中寫到“天氣就像是小孩子的臉，說變就變”，天氣與人類的生產(chǎn)和生活又有著密切的關(guān)系，那么，我們可此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net以通過什么途徑來了解天氣的變化與我們?nèi)祟惿詈蜕a(chǎn)之間的關(guān)系呢？

（事先布置學(xué)生搜集一些有關(guān)天氣的資料）

首先請(qǐng)同學(xué)們談一談你們是通過怎樣的途徑搜集到的資料，并請(qǐng)你分析一下你所搜集天氣資料與人類的的生活和生產(chǎn)的哪個(gè)方面有關(guān)。

（學(xué)生回答略）

［課堂活動(dòng)］3

請(qǐng)同學(xué)們給這項(xiàng)活動(dòng)擬定一個(gè)名稱，并以此為題，寫一篇小短文，或以此為素材畫一幅畫。

板書設(shè)計(jì)第一節(jié)

多變的天氣

作業(yè)布置

教學(xué)反思

本課設(shè)計(jì)有以下成功之處：①通過提出問題——查找網(wǎng)頁內(nèi)容——合作探究解決的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；②由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，教學(xué)思路變演繹法為歸納法。事先通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀氣象站，使學(xué)生對(duì)氣象觀測、天氣預(yù)報(bào)及作用等有一個(gè)具體認(rèn)識(shí)；課堂上通過指導(dǎo)學(xué)生看視頻材料、圖片、文字并相互討論使學(xué)生在充分活動(dòng)后對(duì)所學(xué)知識(shí)有感性認(rèn)識(shí)，然后再由他們歸納總結(jié)，這樣印象就深刻了；③通過與中國氣象局網(wǎng)站的鏈接，使天氣預(yù)報(bào)這一部分內(nèi)容的教學(xué)更具有即時(shí)性與實(shí)用價(jià)值，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要反思的是，學(xué)生彼此合作探究不足，個(gè)別學(xué)生學(xué)得被動(dòng)，不能適應(yīng)新型的課堂學(xué)習(xí)方式。