重慶市忠縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．大祭祀（sì）烏桕（jiù）逝世（shì）馳騁（chěng）B．微波粼粼（lín）謬論（miù）肆虐（nüè）山坳（ào）C．瑪瑙（nǎo）黧黑（lí）獰笑（níng）雕鏤（lòu）D．隕石（yǔn）咚鏘（qiāng）憧憬（jǐng）搖曳（zhuāi）2．下列書寫有誤的一項(xiàng)是（）A．山川湖海襟飄帶舞斷斷續(xù)續(xù)蒼穹墜落 B．磅礴氣勢(shì)滿腔怒火鞠躬盡瘁叱咤風(fēng)云C．滄海一粟玲瓏其巧惟妙惟俏跌跌撞撞 D．群星璀璨不緊不慢洶涌澎湃戛然而止3．讀短文，看拼音將詞語(yǔ)寫在橫線里。我cāicèzháijiā上網(wǎng)課，小孟的心情常常zāogāo。因?yàn)樗鷼饧议L(zhǎng)lànyòngjūgāolínxià的yǔdiào管理他，說(shuō)他沒(méi)有quánshénguànzhù聽講。4．下列古詩(shī)文中加點(diǎn)詞不能古為今用的一項(xiàng)（）A．移舟泊煙渚，日暮客愁新。 B．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。C．少選之間而志在流水。 D．兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。5．用具體情景表達(dá)成語(yǔ)的意思，體現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。忐忑不安6．將下列古詩(shī)文中加點(diǎn)的錯(cuò)字改正確，依次寫在橫線里。A.明月別枝驚雀，清風(fēng)半夜鳴蟬。B.故人具雞黍，邀我自田家。C.勝日尋芳泗水繽，無(wú)邊光景一時(shí)新。D.九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)波自天涯。7．填空（1）按課文原文填空：死，破琴絕弦，，。（2）本學(xué)期第八單元“走近魯迅”，學(xué)了魯迅自己的文章《》《》，還學(xué)了周曄的《》和臧克家的《》，讓我們初步了解其文學(xué)成就，感知其性格特點(diǎn)，體會(huì)其精神境界。8．下列關(guān)于讀《童年》方法不妥的一項(xiàng)（）A．讀《童年》，想深入理解外祖父形象就應(yīng)該去讀有關(guān)外祖父的章節(jié)，關(guān)注外祖父的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。B．讀《童年》中外祖母照顧阿廖沙生病的情節(jié)，可以感受到為什么阿廖沙覺(jué)得外祖母是個(gè)很奇怪的人。所以去讀小說(shuō)中生動(dòng)的情節(jié)，能加深對(duì)情節(jié)中人物的印象。C．讀《童年》分不清出現(xiàn)的數(shù)十個(gè)人物，但這些人物都與阿廖沙有關(guān)，弄明白他們和阿廖沙的關(guān)系，就不難分清了。所以可以邊讀邊畫人物與阿廖沙之間關(guān)系的思維導(dǎo)圖。D．讀《童年》，可以有許多的閱讀目的，但無(wú)論是什么閱讀目的，閱讀方法都一樣。9．下列關(guān)于寫《忙碌的早晨》做法不妥的一項(xiàng)（）A．《忙碌的早晨》中心意思就是“忙碌”，圍繞忙碌，可從不同方面或者不同的事例來(lái)寫。B．寫《忙碌的早晨》，圍繞“早晨”，將重要部分詳寫，具體寫，才能給讀者深刻印象。C．寫《忙碌的早晨》，可像《夏天的成長(zhǎng)》一樣，從生物、事物、人的忙碌幾個(gè)方面來(lái)寫。D．寫《忙碌的早晨》，可以運(yùn)用關(guān)鍵句表達(dá)自己的主要觀點(diǎn)“忙碌”。10．下列關(guān)于倡導(dǎo)學(xué)校師生“節(jié)約用水”的倡議書格式有誤的一項(xiàng)是（）A．為了倡導(dǎo)師生節(jié)約用水，標(biāo)題直接就是《“節(jié)約用水”倡議書》，這樣讓大家一目了然。B．倡議對(duì)象是“師生”，可直接寫稱呼“師生們”，也可不寫，但在正文中必須點(diǎn)出。C．《“節(jié)約用水”倡議書》，正文寫清倡議的內(nèi)容，讓大家一看就明白，還可以分點(diǎn)說(shuō)明。D．《“節(jié)約用水”倡議書》，最后是日期和署名，日期在前署名在后，強(qiáng)調(diào)日期。11．下列關(guān)于歸類有誤的一項(xiàng)（）A．稻、麥、黍、菽、稷歸一類是五谷，把五行、五谷、五音、五彩歸一起，都是傳統(tǒng)文化。B．《少年閏土》《狼牙山五壯士》《軍神》《橋》歸一類，都用文中的主要人物做題目。C．課文《故宮博物院》是用非連續(xù)性文本的方式，將關(guān)于故宮的不同方面材料放在一起。便于讀者根據(jù)自己的閱讀需求，選取不同材料閱讀。D．《書戴嵩畫?！贰对鹿馇贰毒﹦∪ふ劇范际窃谟谜Z(yǔ)言文字展現(xiàn)藝術(shù)之美。12．詞句段運(yùn)用（1）用反復(fù)的修辭手法，寫出醫(yī)務(wù)人員采集核酸的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)醫(yī)務(wù)人員采集核酸的又快又準(zhǔn)。我坐到采集核酸的醫(yī)生面前，醫(yī)生立刻，立刻，立刻，立刻。整個(gè)過(guò)程不到一分鐘，行云流水，一氣呵成。（2）用表達(dá)觀點(diǎn)的關(guān)鍵句開頭，有序地列舉逐條說(shuō)明。只有一個(gè)地球，我們要，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，一是；二是；三是。（3）讀“秋天的深處”把你想到的用一段話寫下來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀課內(nèi)對(duì)比閱讀。竹節(jié)人①有一段時(shí)間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。②把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。③那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。④教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。⑤而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人。玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書材料：半個(gè)乒乓球，一個(gè)瓶蓋，一段鉛絲，一塊橡皮泥。做法：Ⅰ在半個(gè)乒乓球中間鉆個(gè)小洞，當(dāng)燈罩，Ⅱ在瓶蓋中間鉆個(gè)小洞，從洞中穿進(jìn)鉛絲，鉛絲一端彎一點(diǎn)兒，勾住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。Ⅲ把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢，鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。圖一、圖二，是兩個(gè)同學(xué)做成的小臺(tái)燈。

圖一圖二13．找到“豁開”這個(gè)詞，聯(lián)系上下文寫寫它的意思?；黹_： 14．我很欣賞《竹節(jié)人》片段的第④自然段語(yǔ)句，因?yàn)椋ㄌ崾荆簭男揶o方法和作用上作評(píng)價(jià)。）15．將《竹節(jié)人》中“而”字，用“√”先標(biāo)記，再分別揣測(cè)作者的內(nèi)心活動(dòng)。①②16．《看說(shuō)明書做玩具小臺(tái)燈》中兩個(gè)同學(xué)做的臺(tái)燈，哪一個(gè)做錯(cuò)了？錯(cuò)在哪里？____________________________________________________________________________________________17．用橫線勾出“竹節(jié)人”的制作方法，對(duì)比玩具小臺(tái)燈的制作方法，說(shuō)說(shuō)他們各自的描述有何不同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讀短文，按要求作答節(jié)約家風(fēng)萬(wàn)代傳①司馬遷說(shuō)：“王者以民人為天，而民人以食為天”，于是我說(shuō)：“民以食為天，吃飯我爭(zhēng)先。”很快地，我的午飯?jiān)陲L(fēng)卷殘?jiān)浦新湎箩∧?。②剩下了一盤青豆，我端起菜盤，就要倒掉?！皠e別，給我放冰箱里，晚上吃?！蓖馄乓?jiàn)狀急忙叫住。我不屑地說(shuō)：“這青豆放著晚上吃就不新鮮了，反正吃完了也可以再買嘛。也不是太貴！”說(shuō)著就又要往外倒。外婆急了，一把搶過(guò)菜盤并且斥責(zé)道：“你這孩子，一點(diǎn)都不知道節(jié)約！”聽到這話，我心里嘀咕：這年頭，又不是沒(méi)錢買，干嘛這么節(jié)約呢？③我悶悶不樂(lè)地坐在書桌旁，隨手打開《鄉(xiāng)土中國(guó)》，書中有這樣一段故事吸引了我：因?yàn)榧Z食短缺，當(dāng)時(shí)人們吃了上頓沒(méi)下頓，個(gè)個(gè)瘦成骨頭架子。我心中不禁開始同情那些吃不飽飯的人們，掐指一算外婆就成長(zhǎng)在那個(gè)年代，也似乎明白外婆的用意。當(dāng)時(shí)糧食少到填不飽肚，愛(ài)惜糧食如刀刻般刻進(jìn)那個(gè)年代人的心?？扇缃?，國(guó)家富強(qiáng)了，糧食充裕了，就能浪費(fèi)了嗎？雖然浪費(fèi)一點(diǎn)不算什么，但如果每個(gè)人每天都浪費(fèi)一點(diǎn)，行嗎？不行！那是聚沙成塔，浪費(fèi)太多太多了！種子要經(jīng)過(guò)發(fā)芽、生根、澆水、施肥等不少的過(guò)程，才能長(zhǎng)成一株糧，呀！我浪費(fèi)那么多，是將多少的勞動(dòng)成果化為了烏有？④晚飯時(shí)，我把飯菜吃的干干凈凈，連湯我也喝完了，外婆豎起大拇指直夸我，我別提多開心了，我為自己傳承了節(jié)約的家風(fēng)而高興。⑤晚上，媽媽拿起一條洗臉巾準(zhǔn)備扔掉，我連忙叫住了她：“媽媽，不要扔，你知道一條洗臉巾要經(jīng)過(guò)多少工序？耗費(fèi)多少勞動(dòng)力才能做成？舊了不能洗臉，還可以用來(lái)當(dāng)抹布?！蔽疫呎f(shuō)邊把媽媽手上的洗臉巾往回拿?！笆菃?？看來(lái)我女兒也知道節(jié)約啦！趕緊為你自己點(diǎn)個(gè)大大的贊吧?！眿寢屝χ拔蚁词?，我習(xí)慣性伸手就擠出一大堆洗手液，要是往次，我肯定是理所當(dāng)然地用一些，扔一些。今天沒(méi)有，我用洗手液瓶口吸了一些回去，并在心里告誡自己：從現(xiàn)在開始，無(wú)論是擠洗手液，還是擠牙膏都小心點(diǎn)，少擠一點(diǎn)，夠用就行。不信你看，我擠牙膏時(shí)小心翼翼地，只擠了牙刷頭的三分之一，我記住了節(jié)約?、尴胂胛覀兩钪胁恢览速M(fèi)多少物品，紙、筆、水、電……。我想一個(gè)人節(jié)約一點(diǎn)不算什么，但如果每個(gè)人節(jié)約一點(diǎn)不就節(jié)約了很多嗎？我們的浪費(fèi)已成為習(xí)慣，而正因?yàn)檫@種習(xí)慣，才讓資源不斷減少。為了更好地生活，讓節(jié)約好家風(fēng)代代流傳下去吧！18．用橫線劃出文中一個(gè)反問(wèn)句，改為陳述句是，這個(gè)反問(wèn)句在文中的表達(dá)效果。19．聯(lián)系上文解釋：風(fēng)卷殘?jiān)?。這個(gè)詞語(yǔ)讓人想到的情景。20．讀2自然段用“波浪線勾劃出你認(rèn)為寫得好的詞、句（三處），并在旁邊寫下批注。由此感受到外婆的形象。21．文中③自然段寫作者一邊讀書一邊反省，所以作者讀書的狀態(tài)是悶悶不樂(lè)，我們常常讀書是入迷的樣子，請(qǐng)寫出自己或者他人讀書入迷的樣子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．讀⑤自然段，聯(lián)系上文將“我”擠牙膏小心翼翼”的細(xì)節(jié)寫出來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．作者在文中表達(dá)了自己比較復(fù)雜的內(nèi)心世界從開始的不屑﹣﹣ ﹣﹣ ﹣﹣ ﹣﹣高興﹣﹣?zhàn)院啦l(fā)出倡議。24．文中的好家風(fēng)是 ，比如、、等都是好家風(fēng)。在我們中國(guó)，家是最小的國(guó)，國(guó)是最大的家，好家風(fēng)萬(wàn)代傳。三、習(xí)作園地25．內(nèi)容：一場(chǎng)疫情再次讓我們離開校園，居家線上學(xué)習(xí)，這期間你見(jiàn)到的是風(fēng)雨無(wú)阻為大家采集核酸的醫(yī)務(wù)工作者、志愿者：是線上教學(xué)的老師；是無(wú)微不至照顧你的家人……借助考試的機(jī)會(huì)，給誰(shuí)說(shuō)一聲——有你，真好！要求：⑴借助具體事情，注重場(chǎng)景、細(xì)節(jié)的描寫，表達(dá)情感。⑵在文中注重人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的描寫，突出人物形象。⑶題目可以自擬。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，ABC三項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音是正確的；

D項(xiàng)中“搖曳（zhuāi）”應(yīng)讀作yè；這項(xiàng)加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤；故答案為：D；【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。2．【答案】C【解析】【分析】ABD三項(xiàng)中詞語(yǔ)書寫全部正確；

C項(xiàng)中“玲瓏其巧”應(yīng)寫作“玲瓏奇巧”；“惟妙惟俏”應(yīng)寫作“惟妙惟肖”；故答案為：C；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。3．【答案】猜測(cè)；宅家；糟糕；濫用；居高臨下；語(yǔ)調(diào)；全神貫注【解析】【分析】“猜測(cè)”的“測(cè)”是三點(diǎn)水，右邊是“則”；“宅家”都是寶蓋頭，上下結(jié)構(gòu)；“糟糕”都是米字旁，左右結(jié)構(gòu)；“濫用”的“濫”是三點(diǎn)水，右邊是“監(jiān)”；“居高臨下”的“臨”是左右結(jié)構(gòu)；“語(yǔ)調(diào)”都是言字旁，左右結(jié)構(gòu)；“全神貫注”的“貫”不要寫成“慣”；故答案為：猜測(cè)；宅家；糟糕；濫用；居高臨下；語(yǔ)調(diào)；全神貫注；【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。4．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)中“愁”現(xiàn)代漢語(yǔ)中是“憂慮”的意思；

B項(xiàng)中“酒”指的是.用糧食、水果等含淀粉或糖的物質(zhì)經(jīng)過(guò)發(fā)酵制成的含乙醇的飲料；

C項(xiàng)中“少選”指一會(huì)兒；不多久?，F(xiàn)代漢語(yǔ)這個(gè)意思已經(jīng)不用了；

D項(xiàng)中“相識(shí)”意思還是相互認(rèn)識(shí)，這個(gè)詞現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍然在用。故答案為：C；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)古為今用相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。5．【答案】很晚了，小明還沒(méi)回家，媽媽坐不住了，走到窗口朝小明平時(shí)回家的路張望?？戳艘粫?huì)兒沒(méi)見(jiàn)人影，媽媽又連忙拿出手機(jī)給小明打電話，可小明的手機(jī)卻是關(guān)機(jī)狀態(tài)。媽媽干脆下樓去找他了?！窘馕觥俊痉治觥俊办话病敝敢鉃樾纳癫欢ǎ纳駱O為不安。結(jié)合詞語(yǔ)的意思，創(chuàng)設(shè)一定的情景，進(jìn)行描寫作答。故答案為：很晚了，小明還沒(méi)回家，媽媽坐不住了，走到窗口朝小明平時(shí)回家的路張望?？戳艘粫?huì)兒沒(méi)見(jiàn)人影，媽媽又連忙拿出手機(jī)給小明打電話，可小明的手機(jī)卻是關(guān)機(jī)狀態(tài)。媽媽干脆下樓去找他了?！军c(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)成語(yǔ)的理解，根據(jù)詞語(yǔ)的意思創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，進(jìn)行描寫作答。6．【答案】雀——鵲；自——至；繽——濱；波——簸【解析】【分析】A項(xiàng)中“別枝驚雀”應(yīng)寫作“別枝驚鵲”；

B項(xiàng)中“邀我自田家”應(yīng)寫作“邀我至田家”；

C項(xiàng)中“.勝日尋芳泗水繽”應(yīng)寫作“勝日尋芳泗水濱”；

D項(xiàng)中“浪淘風(fēng)波自天涯”應(yīng)寫作“浪淘風(fēng)簸自天涯”；故答案為：雀——鵲；自——至；繽——濱；波——簸；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詩(shī)句中詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詩(shī)句進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。7．【答案】（1）鍾子期；伯牙；終身不復(fù)鼓琴；以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者（2）少年閏土；好的故事；我的伯父魯迅先生；有的人【解析】【分析】（1）結(jié)合課文《伯牙絕弦》，“鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。”書寫時(shí)“期”右邊是月字旁；“鼓琴”的“鼓”右邊是“支”；“琴”上面是兩個(gè)王，下面是“今”；

（2）結(jié)合對(duì)課文的學(xué)習(xí)和理解，《少年閏土》《好的故事》作者是魯迅；《我的伯父魯迅先生》作者是周曄；《有的人》作者是臧克家；故答案為：（1）鍾子期；伯牙；終身不復(fù)鼓琴；以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者；（2）少年閏土；好的故事；我的伯父魯迅先生；有的人；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)課文作者等文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。8．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合《童年》原著的相關(guān)內(nèi)容和特點(diǎn)，ABC三項(xiàng)中對(duì)閱讀方法的理解和表述是正確的，符合原著的內(nèi)容和特點(diǎn)；

D項(xiàng)中不同的閱讀目的，應(yīng)該采用不同的閱讀方法，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故答案為：D；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)《童年》閱讀方法等相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合《童年》的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行正確作答。9．【答案】B【解析】【分析】結(jié)合《忙碌的早晨》，ACD三項(xiàng)中表述正確；

B項(xiàng)中《忙碌的早晨》，應(yīng)該圍繞“忙碌”來(lái)寫，把重點(diǎn)部分寫清楚、具體；時(shí)間限定在早晨；這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故答案為：B；【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力。作答時(shí)要認(rèn)真閱讀作文要求，根據(jù)要求和自己的生活經(jīng)歷，結(jié)合各項(xiàng)的表述，進(jìn)行正確分析，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。10．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合倡議書的格式要求，以及“節(jié)約用水”的相關(guān)知識(shí)，ABC三項(xiàng)中對(duì)倡議書格式的要求是正確的；

D項(xiàng)中“倡議書”最后寫上署名和日期，要把署名寫在前面，另起一行寫出日期，進(jìn)行書寫；這項(xiàng)表述正確；故答案為：D；【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)倡議書格式等文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合倡議書的格式要求進(jìn)行正確作答。11．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中表述，結(jié)合相關(guān)知識(shí)和課文內(nèi)容，ACD三項(xiàng)中表述正確；

B項(xiàng)中《少年閏土》《狼牙山五壯士》《軍神》是以課文中主要人物作為課題；《橋》不是以課文中人物作為課題，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)相關(guān)常識(shí)和課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。12．【答案】（1）撕開包裝；取出棉簽；讓我張開嘴；捅了我的嗓子（2）保護(hù)地球；不亂砍亂伐樹木；不隨手扔垃圾；出門少開車（3）秋天的深處是金色的。秋天到了，葉子黃了。風(fēng)成了順風(fēng)車，載著落葉，飄向大地。每一片落葉就是一個(gè)音符，踩上去發(fā)出沙沙的聲音。這是秋天的聲音。秋天的深處也是火紅的的。一片片楓葉，紅得可愛(ài)，成了孩子們的標(biāo)本。秋天農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)得到了收獲，一顆顆沉甸甸的果實(shí)，飽含著農(nóng)民的汗水?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合語(yǔ)言表述，根據(jù)自己觀察的采集核酸檢測(cè)的步驟，按照四項(xiàng)步驟進(jìn)行總結(jié)概括，進(jìn)行作答；

（2）結(jié)合課文《只有一個(gè)地球》，寫出保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的三條建議，進(jìn)行作答；

（3）結(jié)合“秋天的深處”，把你想到的有關(guān)秋天的景象、事物的特點(diǎn)寫清楚，內(nèi)容要具體，條理要清楚；故答案為：（1）撕開包裝；取出棉簽；讓我張開嘴；捅了我的嗓子；（2）保護(hù)地球；不亂砍亂伐樹木；不隨手扔垃圾；出門少開車；（3）秋天的深處是金色的。秋天到了，葉子黃了。風(fēng)成了順風(fēng)車，載著落葉，飄向大地。每一片落葉就是一個(gè)音符，踩上去發(fā)出沙沙的聲音。這是秋天的聲音。秋天的深處也是火紅的的。一片片楓葉，紅得可愛(ài)，成了孩子們的標(biāo)本。秋天農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)得到了收獲，一顆顆沉甸甸的果實(shí)，飽含著農(nóng)民的汗水?！军c(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！敬鸢浮?3．指用刀或者其他的工具，將某個(gè)東西割開14．用擬人、比喻的修辭手法，把桌面豁開的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，寫出裂縫既寬且長(zhǎng)15．“而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好中”的“而”，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)作者調(diào)皮的心理；“而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人中”的“而”，體現(xiàn)作者的開心，正好可以用裂縫玩竹節(jié)人16．圖一燈泡的位置不對(duì)。第三步，把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里做錯(cuò)了17．竹節(jié)人的制作方法是第一步：把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，作為竹節(jié)人的腦袋連同身軀，再在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用；第二步：再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢；第三步：用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。對(duì)比玩具小臺(tái)燈的制作方法，他們各自的描述的不同之處是：竹節(jié)人的描述更加具體，而小臺(tái)燈的描述就不夠詳細(xì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。13．“豁開”指用刀或者其他的工具，將某個(gè)東西割開，文中指課桌的桌面因?yàn)槠婆f而裂開；

故答案為：指用刀或者其他的工具，將某個(gè)東西割開；14．結(jié)合第④自然段，“教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了?！边@句運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，寫出了課桌桌面裂縫又長(zhǎng)又寬的特點(diǎn)；

故答案為：用擬人、比喻的修辭手法，把桌面豁開的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，寫出裂縫既寬且長(zhǎng)；15．“而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好”這句中“而”表示轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了作者因?yàn)橄矚g竹節(jié)人而不惜把毛病鋸掉重新再買的調(diào)皮；“而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人?！边@句中“而”表現(xiàn)作者對(duì)玩竹節(jié)人的喜愛(ài)。結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：“而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好中”的“而”，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)作者調(diào)皮的心理

；“而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人中”的“而”，體現(xiàn)作者的開心，正好可以用裂縫玩竹節(jié)人；16．結(jié)合材料內(nèi)容，結(jié)合“把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢，鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡?！钡谋硎?，圖一中燈泡的位置安錯(cuò)了，應(yīng)該安在乒乓球燈罩的里面。

故答案為：圖一燈泡的位置不對(duì)。第三步，把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里做錯(cuò)了17．“把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了?！边@句描寫了竹節(jié)人的制作方法，結(jié)合對(duì)“玩具小臺(tái)燈”制作的方法進(jìn)行對(duì)比，竹節(jié)人對(duì)制作方法的表述更加具體、形象；小臺(tái)燈的表述條理清楚，但是不夠詳細(xì)。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：竹節(jié)人的制作方法是第一步：把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，作為竹節(jié)人的腦袋連同身軀，再在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用；第二步：再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢；第三步：用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。對(duì)比玩具小臺(tái)燈的制作方法，他們各自的描述的不同之處是：竹節(jié)人的描述更加具體，而小臺(tái)燈的描述就不夠詳細(xì)?！敬鸢浮?8．我想一個(gè)人節(jié)約一點(diǎn)不算什么，但如果每個(gè)人節(jié)約一點(diǎn)就節(jié)約了很多；強(qiáng)調(diào)了節(jié)約的意義19．意思是大風(fēng)把殘?jiān)凭碜?。比喻一下子把殘存的東西一掃而光，通常形容人的吃相；小明吃飯時(shí)，將桌上的可樂(lè)雞翅、鍋包肉、素炒荷蘭豆等菜一樣樣地夾到碗里，然后大口大口地把飯菜全部吃掉了20．倡導(dǎo)節(jié)約、不浪費(fèi)糧食21．圖書館里，同學(xué)們正沉浸在書的海洋里。一位扎著高馬尾的小姑娘，右手托著下巴，盯著書津津有味地看著。有時(shí)皺緊眉頭想著什么；時(shí)而甩甩垂到額前的劉海兒；時(shí)而扶扶那滑落到鼻梁上的眼鏡?？茨巧袂?，好像完全沉浸在有趣的故事情節(jié)里了。22．我拿起牙膏，右手?jǐn)Q開蓋子，左手輕輕地用力，慢慢地?cái)D牙膏，眼睛盯著牙膏出來(lái)約有豆粒大小，也就是牙刷頭的三分之一時(shí)就停止了，因?yàn)楣?jié)約二字就是我的停止鍵！23．悶悶不樂(lè)；同情；明白24．節(jié)約；誠(chéng)實(shí)守信；尊師重道；知恩圖報(bào)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。18．結(jié)合文中的反問(wèn)句，如“我想一個(gè)人節(jié)約一點(diǎn)不算什么，但如果每個(gè)人節(jié)約一點(diǎn)不就節(jié)約了很多嗎？”等，根據(jù)句子表達(dá)的意思，進(jìn)行改寫作答。

故答案為：我想一個(gè)人節(jié)約一點(diǎn)不算什么，但如果每個(gè)人節(jié)約一點(diǎn)就節(jié)約了很多；強(qiáng)調(diào)了節(jié)約的意義；19．“風(fēng)卷殘?jiān)啤敝赶翊箫L(fēng)吹散殘?jiān)埔粯印１扔饕幌伦酉麥绺蓛?。文中指我吃飯的速度很快；結(jié)合詞語(yǔ)的意思，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，進(jìn)行描寫作答。

故答案為：意思是大風(fēng)把殘?jiān)凭碜?。比喻一下子把殘存的東西一掃而光，通常形容人的吃相；小明吃飯時(shí)，將桌上的可樂(lè)雞翅、鍋包肉、素炒荷蘭豆等菜一樣樣地夾到碗里，然后大口大口地把飯菜全部吃掉了；20．結(jié)合文中對(duì)外婆的描寫，找出相關(guān)的語(yǔ)句，寫出自己對(duì)語(yǔ)句的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：倡導(dǎo)節(jié)約、不浪費(fèi)糧食；21．結(jié)合題目要求，要抓住人物的神態(tài)、心理以及動(dòng)作的描寫，寫出讀書時(shí)入迷的樣子，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

故答案為：圖書館里，同學(xué)們正沉浸在書的海洋里。一位扎著高馬尾的小姑娘，右手托著下巴，盯著書津津有味地看著。有時(shí)皺緊眉頭想著什么；時(shí)而甩甩垂到額前的劉海兒；時(shí)而扶扶那滑落