2復(fù)習(xí)和整理長(zhǎng)度單位教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)和整理長(zhǎng)度單位。教學(xué)提示在教學(xué)時(shí)可分這樣幾步進(jìn)行：首先是整體感知圖中故事情節(jié)；接著給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們閱讀并理解信息牌以及人物對(duì)話中所包含的數(shù)學(xué)信息；然后再在老師的引導(dǎo)下按照一定的順序，以情境圖為依托，對(duì)長(zhǎng)度單位知識(shí)進(jìn)行回顧與整理。教學(xué)時(shí)結(jié)合情境圖，把對(duì)話后面所包含的知識(shí)進(jìn)行充分地挖掘，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，然后就此問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)討論，老師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥和提示，及時(shí)通過(guò)綜合練習(xí)中相對(duì)應(yīng)的題目，進(jìn)行鞏固和應(yīng)用，既要提高學(xué)生的興趣，又要注意練習(xí)的效率，對(duì)應(yīng)學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)了解錯(cuò)誤的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正，這樣才能取得最好的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)時(shí)，教師還要結(jié)合本班的具體情況靈活掌握，對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生掌握得不牢固的地方要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)、畫(huà)、量、算探究毫米、厘米、分米、米與千米長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)一步完善對(duì)已有知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。過(guò)程與方法以動(dòng)手實(shí)踐的自主探究活動(dòng)為基礎(chǔ)，以幫助建立毫米、分米、千米的表象為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)數(shù)的認(rèn)識(shí)、圖形與空間兩個(gè)領(lǐng)域的互相融合。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生回顧和反思的習(xí)慣，為奧運(yùn)爭(zhēng)光彩的愛(ài)國(guó)情感，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)度單位知識(shí)的系統(tǒng)及應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和整理的方法，長(zhǎng)度單位的靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，米尺學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品，直尺教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入：1、談話：上節(jié)課我們?cè)诳磁_(tái)部分復(fù)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，今天我們復(fù)習(xí)整理關(guān)于長(zhǎng)度單位的知識(shí)，（板書(shū)課題，請(qǐng)看情境圖）2、找信息：你找到關(guān)于長(zhǎng)度單位的信息了嗎？生：學(xué)校的跳高紀(jì)錄是110厘米，4103號(hào)運(yùn)動(dòng)員的跳高成績(jī)超過(guò)學(xué)校紀(jì)錄2厘米生：這個(gè)小朋友推鉛球的成績(jī)是15米生：2205號(hào)運(yùn)動(dòng)員每天堅(jiān)持跑步1千米3、提出問(wèn)題：這些信息，你想知道什么問(wèn)題？生：4103號(hào)運(yùn)動(dòng)員的跳高成績(jī)是多少？生：圖上小朋友的跳高成績(jī)是多少分米？生：……4、老師的問(wèn)題是這些長(zhǎng)度按照從大到小的規(guī)律排列是怎樣的？設(shè)計(jì)意圖：再一次回到“奧運(yùn)”情境圖，找信息——提問(wèn)題，這里有些問(wèn)題學(xué)生可能說(shuō)不到，教師一定要及時(shí)的引導(dǎo)：我有這樣的問(wèn)題你會(huì)解決嗎？給學(xué)生一個(gè)榜樣，學(xué)生就會(huì)成為兩個(gè)、三個(gè)……（二）探究新知：1、回顧一下，到現(xiàn)在為止，我們都學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位？生：千米、米、分米、厘米、毫米（從大到小）生：毫米，厘米，分米，米，千米生：mm,cm,dm,m,km。2、它們之間分別具有什么樣的關(guān)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)）生：1厘米=10毫米生：1分米=10厘米生：1米=100厘米。3、小組內(nèi)解決問(wèn)題（教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)）4、匯報(bào)交流：生：學(xué)校的跳高紀(jì)錄是110厘米，4103號(hào)運(yùn)動(dòng)員的跳高成績(jī)超過(guò)學(xué)校紀(jì)錄2厘米生：這個(gè)小朋友推鉛球的成績(jī)是15米生：2205號(hào)運(yùn)動(dòng)員每天堅(jiān)持跑步1千米3、提出問(wèn)題：這些信息，你想知道什么問(wèn)題？生：4103號(hào)運(yùn)動(dòng)員的跳高成績(jī)是多少？生：圖上小朋友的推鉛球成績(jī)是多少分米？生：……4、老師的問(wèn)題是這些長(zhǎng)度按照從大到小的規(guī)律排列是怎樣的？（1）1米=10分米，15米=150分米，（2）1千米=1000米（3）110+2=112厘米（4）1千米＞15米＞112厘米＞110厘米5、總結(jié)：長(zhǎng)度單位之間一定要注意互相轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)意圖：本學(xué)期學(xué)的長(zhǎng)度單位有三個(gè)：千米、分米、毫米，在復(fù)習(xí)這三個(gè)新的單位的同時(shí)要注意聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的米和厘米來(lái)進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生弄清它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系是關(guān)鍵，使長(zhǎng)度單位的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。這么多的信息，讓我們先來(lái)解決看臺(tái)上蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧！孩子們的知識(shí)是凌亂的，是沒(méi)有規(guī)律的，教師這樣幫助孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的回憶，一層一層地積累，知識(shí)間的融合，互通都有了很好的體現(xiàn)。（三）鞏固新知：鞏固練習(xí)：（1）5千米=（）米3000米=（）千米8分米=（）厘米60分米=（）米（）毫米=3厘米（）分米=9米（）米=8千米（）米=70分米7厘米=（）毫米單位間的互相轉(zhuǎn)化，學(xué)生多說(shuō)自己的理由。（2）畫(huà)一條5厘米的線段。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。答案：5千米=（5000）米3000米=（3）千米8分米=（80）厘米60分米=（6）米（30）毫米=3厘米（90）分米=9米（8000）米=8千米（7）米=70分米7厘米=（70）毫米（2）畫(huà)線段略。設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)度單位之間的轉(zhuǎn)化是學(xué)生的難點(diǎn)，也是孩子們經(jīng)常出錯(cuò)的地方，主要是孩子們的關(guān)于測(cè)量的生活經(jīng)驗(yàn)太少了，導(dǎo)致學(xué)生理解起長(zhǎng)度的大小有一定的難度，所以在單位換算時(shí)，一定堅(jiān)持讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，例如：1米=100厘米，5米=500厘米或1米=10分米，70分米=7米。（四）達(dá)標(biāo)反饋填上合適的單位名稱（1）一枚一元硬幣的厚度大約是1（）。（2）我的手掌的長(zhǎng)度大約是1（）。（3）粉筆盒的高度大約是1（）。（4我家離學(xué)校大約有3（）。（5）課桌的高度大約是1（）。（6）金魚(yú)的身長(zhǎng)大約有1（）。（7）青蛙一次大約能跳7（）。答案：毫米，分米，分米，千米，米，分米，分米。（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？生：我學(xué)會(huì)了厘米、分米、米、千米。生：我1米=100厘米生：在剛才發(fā)言時(shí)我受到了你的表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。自己對(duì)自己的及時(shí)評(píng)價(jià)，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（六）布置作業(yè)一、我會(huì)長(zhǎng)度計(jì)算（1）3千米（）米=1000米（2）36毫米+54毫米=（）毫米=（）厘米（3）5千米=2000米+（）米（4）1分米5厘米=（）厘米=（）毫米二、把下面的每組數(shù)量按從大到小的順序排列起來(lái)2dm、2m、2mm、2㎞、2cm（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）三、填上合適的單位名稱（1）教室的門高大約2（）（2）橡皮的厚度大約4（）（3）我步行15分鐘大約行1（）四、有19米布，如果每2米做一條床單，最多可以做多少條床單？還剩多少米布？五、長(zhǎng)頸鹿身高610厘米，大象比長(zhǎng)頸鹿矮370厘米，大象的身高是多少厘米？答案：一、我會(huì)長(zhǎng)度計(jì)算（1）2000（2）90,9。（3）3000（4）5,50。二、（2㎞）﹥（2m）﹥（2dm）﹥（2cm）﹥（2mm）三、米，毫米，千米。四、