2023年秋期教學工作總結(jié)秋期教學工作總結(jié)1

本學期，學校教研工作堅持以教學質(zhì)量為核心，以課題探討為方向，以校本探討為載體，關(guān)注過程、關(guān)注特性、關(guān)注特長，注意學生實踐實力和創(chuàng)新精神的培育，深化探究“高效課堂”教學模式，給學生創(chuàng)建大膽嘗試與熬煉的機會，讓孩子們自信、從容、有尊嚴地成長?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

一、主要措施

（一）創(chuàng)設教研平臺，加強隊伍建設

1．老師培訓多措并舉。（1）組織開展專題培訓。10月30—31日，我校實行新教材二次培訓;11月26日，我校實行語文教學專題講座，實現(xiàn)學校與老師雙贏的目的;12月26日，我校實行青年老師教學案例分析現(xiàn)場賽。（2）主動參與各級各類教學研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高老師的教化教學實力。9月，組織老師參與省骨干老師培訓活動；10月，組織老師參與福建省其次屆基礎教化課程教學研討活動；11月，組織老師參與華東六省一市數(shù)學教學研討會；12月，組織課題組成員到廈門參與重點課題《基于漢字科學的小學語文識字、閱讀教學的新模式探討》教學研討會；1月，組織老師參與省微課培訓活動。

2。抓實抓細集體備課。學校在老師個人仔細備課的基礎上加強集體備課，做到各備課組有授課安排、活動安排，期中、期末有復習安排。各備課組每周開展一次有效的集體備課活動，學習課標，探討教材，探討教法，反思教學，做到人員、時間、內(nèi)容“三保證”。8月28日，我校召開各學科教研組長、備課組長會議，商討、制定教學安排，并提出了各學科備課專題。

3。夯實校本教研工作。學校接著堅持“每周一研”教研制度（年段或校級教研），每位執(zhí)教校級公開課的老師要做好說課和反思打算工作，中心發(fā)言人和其他評課老師也要做好評課工作，達到資源共享、合作共進的目的。9月11日，我校實行“觀摩名師課堂”教學研討活動，組織不同學科老師觀看名師教學實錄，學習先進教學閱歷。9月24日，我校實行一年級“行為習慣”專題德育研討會。10月10日，到雷峰中心小學開展語文走教活動。10月13日，我校實行美術(shù)教學研討會。11月12日，我校實行“幻想課程”教學觀摩研討活動。12月18日，我校實行《品德與社會》教學研討活動。12月25日，我校實行一年語文教學研討活動。1月5日，我校實行復習教學研討會。每次活動都有主題、有總結(jié)、有反思，主動引導老師在提高集體備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探究，使老師的教科研實力得到深度提升，從而提高教研的實效性。

4。發(fā)揮名師引領作用。學校充分發(fā)揮“名師工作室”和“骨干老師”的作用，挖掘老師的內(nèi)在潛能，建立老師培育長效機制。9月30日，我?！叭~枚舉”名師工作室實行“略讀課文有效教學”專題研討活動。10月31日，我校“葉枚舉”名師工作室開展課題研討活動。11月13—14日，縣小學名師課堂展示活動在我校實行。12月3日，我?！叭~枚舉”名師工作室實行教學觀摩研討活動。

（二）抓實課題探討，豐富課題成果

教化科研是學校發(fā)展的助推器，要依托校本教研開展課題探討，并與課程改革、與老師的專業(yè)化成長相結(jié)合，基于課堂，帶著小課題、小困惑開展教研。

本學期，我校接著以省“十二五”規(guī)劃課題《小學生特性化文本解讀的實踐探討》、《信息化環(huán)境下學生合作學習的策略探討》和市基礎教化課程教學探討課題《基于漢字學的300個常用字教學的實踐探討》以及縣“十二五”（其次批）課題《“多媒體”環(huán)境下的小學語文有效教學的實踐探討》、《幼小連接良好習慣培育的策略探討》為抓手，以校本教研為主渠道，做好課題的持續(xù)探討。并依據(jù)制訂的試驗安排切實有效地綻開探討工作，剛好積累資料歸檔，不斷總結(jié)閱歷，撰寫高質(zhì)量的課題探討論文。

10月11日，在德化縣教化科學“十二五”規(guī)劃（其次批）立項課題及20xx年度立項小課題中期檢查中，我校的《“多媒體”環(huán)境下的小學語文有效教學的實踐探討》被確定為重點課題，3項小課題也順當通過中期檢查。11月6日，我校實行縣級課題《“班班通”環(huán)境下的小學語文有效教學的.實踐探討》課題研討會。12月5日，我校實行德化縣“歡樂導航牽手閱讀”幼小連接課題研討會。12月10日，我校實行市級課題《基于漢字學的300個常用字教學的實踐探討》開題會。1月5日，我校省級課題《小學生特性化文本解讀的實踐探討》通過福建省教化科學規(guī)劃辦驗收，順當結(jié)題。

二、主要成效

（一）老師方面

1．20xx年9月，在泉州市中小學體育學科優(yōu)秀微課例（視頻）評比活動中，我校潘碧松老師榮獲一等獎。

2．20xx年9月，在泉州市中小學體育教學論文、教學案例評比活動中，我校曾昭堅老師榮獲三等獎。

3．20xx年9月，我校葉枚舉老師的論文《語文教學要正確把握文本價值》發(fā)表在《新老師》上。

4．20xx年9月，在省教化廳舉辦的“身邊的好老師”主題征文（圖）活動中，我校張玉芬老師榮獲三等獎。

5。20xx年9月，在首屆“德化縣孔子文化教化獎”評比活動中，我校葉枚舉、張玉芬老師榮獲“德化縣孔子文化教化獎”。

6．20xx年10月，在縣“幻想課程”競賽中，我校葉枚舉老師榮獲二等獎。

7。20xx年12月，在縣中小學幼兒園校（園）長高級研修班研修心得評比活動中，我校賴育紅校長的研修心得榮獲二等獎。

8。20xx年12月，在縣小學綜合試卷命題競賽活動中，我校蘇美南、賴秀模、葉秋珍、連全任等分別榮獲二、三等獎。

（二）學生方面

1。20xx年10月，在泉州市第一屆小學生漢字聽寫大賽德化縣賽區(qū)競賽活動中，我校榮獲團體二等獎，陳燕婷、周婉婷榮獲二等獎，徐凱琪、林鴻雁榮獲二等獎。

2。20xx年11月，在縣中小學生游泳競賽中，我校榮獲小學高年級組團體總分第三名。

3．20xx年11月，在縣中小學生田徑運動會中，我校榮獲團體操第一名暨城區(qū)小學組團體總分第四名。

4．20xx年12月，在首屆福建省青少年科學素養(yǎng)網(wǎng)絡競賽活動中，張敏慧同學繪畫的“太陽能極速智能交通”和劉婉婷繪畫的“熱能加油站”分獲科普繪畫競賽小學組一、二等獎。

5。20xx年1月，在縣“學生文化創(chuàng)意作品”評比活動中，我校練川同學的陶瓷《童趣》和黃巧玲同學的陶瓷《小兔子乖乖》分獲二、三等獎。

三、存在問題與努力方向

一學期來，學校教研工作努力做到了：以教研活動為抓手，提高老師工作熱忱，促進專業(yè)成長。當然，還存在一些問題：

1．校本教研力度有待加強。下學期，我校將進一步深化課題探討，特殊是市級課題《基于漢字學的300字常用字教學的實踐探討》，加強教研活動的實效性和教研力度，力求通過開展不同主題的教研活動，促進老師專業(yè)化成長。

2．老師培訓工作還需深化。下學期，我校將通過多種形式組織老師參與各種培訓，提高老師的業(yè)務實力和理論水平。個別老師的教學觀念還相對比較薄弱，我校將邀請專家、學者到學校講學，并充分發(fā)揮骨干老師、名師的示范引領作用，促進老師專業(yè)成長。

3。課堂教學實效有待提高。我校將接著采納隨機聽課和提前預約的形式加強老師備課的實效性，并進一步加強教學常規(guī)的檢查力度。

4．集體備課有待完善。下學期，我校將借助網(wǎng)絡平臺，加強集體備課，促進老師專業(yè)化成長。

總之，我們將接著發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，努力使我校的教研工作更上一個臺階。

秋期教學工作總結(jié)2

本學期即將結(jié)束，以下是本期工作的總結(jié)：本學期采納的是新標準英語教材，面對浩大的學生陣容和單薄的師資力氣，面對目不暇接的新課改、新課標和新教材，我們的英語老師該怎樣應對？我們的出路只有一條，那就是：知難而上，與時俱進。

蘇霍姆林斯基說：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)無味的義務，那你就應當引導每位老師從事探討這條華蜜的道路上來?！标P(guān)注學生的學習愛好和已有的生活閱歷、學習閱歷；關(guān)注學生在教學過程中的體驗、情感、看法和價值觀的形成，關(guān)注學生的發(fā)展。

首先要提倡“任務型”教學模式，使教學過程活動化。

《英語課程標準》指出：此次英語課程改革的重點是……提倡體驗、實踐參加、合作與溝通的學習和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用實力。依據(jù)《英語課程標準》，我們認為，所謂小學英語“任務型”教學，就是通過創(chuàng)設和營造真實有意義的英語文化環(huán)境和英語環(huán)境，充分利用教學資源，采納聽、說、做、唱、玩、演的方式，以活動為核心組織教學，為學生供應充分的語言實踐機會，激勵學生主動參加，大膽表達，讓學生在活動中學會英語，在活動中運用英語，用英語進行溝通。

英語教學中提倡learningbydoing/bypracticing.只有讓學生來組織、

來參加,來活動，才能學好語言。英語不是教出來的，而是在老師的組織引導下，通過學生自身活動學到的。新課標要求老師在目標明確的狀況下，組織學生用各種活動，通過學生的參加來體現(xiàn)各種教學目標。這就要求老師所設計的`教學目標要多元化，所采納的教學方法要多樣化。教無定法，但必定有法。針對自己的學生的實際狀況實行的方法，才是最佳的教學方法。在實踐中，我對任何一種教學方法都不排斥，做到兼收并蓄，取長補短。不管怎么說，方法要適合自己的學生，要有利于學生的發(fā)展，這才是真正好的教學方法。

其次要采納多元化的教學評價，使教學評價過程化。

教學評價是教學活動的向?qū)?。多元教學評價是一種促使學生多方面發(fā)展的評價形式。

1、課堂教學過程中的多元評價

課堂是實施、實現(xiàn)教學活動的載體。英語課堂教學過程的多元評價更是體現(xiàn)

以人為本、實施素養(yǎng)教化的重要手段。新教學內(nèi)容生動好玩，很適合上活動課。但在人數(shù)較多的大班，老師往往很難自始至終顧及每一位學生，長此以往，簡單使一些后進生掉隊。我把學生組織在學習小組內(nèi)，組內(nèi)學生按程度互補搭配。這樣，好的學生發(fā)揮個人的特長，而差生在同組成員的幫助下進步會更大。分組活動使全體學生每個人說英語的機會大大增加了。

2、英語階段性小結(jié)評價。

我實行的這種階段性小結(jié)為每月一次，這種反饋可以讓學生、老師了解階段性的學習狀況，也可以讓學生、老師剛好了解學習教學狀況，有利于總結(jié)、調(diào)整下階段的學習與教學。

由于學校實際狀況，教研力氣還比較薄弱，難以開展像樣的教研活動，希望隨著學校的進一步發(fā)展，我們的教研力氣得以補充。以便英語教學有進一步的提高。

秋期教學工作總結(jié)3

彈指間，我們送走了xx，迎來了xx?；厥讀x年秋期的教研工作，有勝利的喜悅，也有不足的缺憾。

xx年秋期，我校的教研工作在縣教體局的正確領導下，在xx中心校的關(guān)切指導下，緊緊圍繞“教研重心下移，教學管理前移，服務與管理并重”的指導思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，以效率位靈魂。全校老師全神貫注抓落實，一心一意謀發(fā)展，取得一些可喜的成果。下面將我校的教研工作簡要總結(jié)如下：

一、成立教研工作領導小組，加強教研工作的領導與指導。

xx年秋期開學伊始，學校馬上召開班子會議，專題探討教學教研工作，會議緊緊圍繞“向教研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”這一中心，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教研工作領導小組。會議強調(diào)，每位領導要有教研意識，質(zhì)量意識，要爭當業(yè)務型的領導，學習型的領導，實踐型的領導。

會上，蔣校長強調(diào)指出：“每位領導要主動參與學校組織的各種教研活動，各處室要親密協(xié)作，做好學校的教研工作，對于教研工作要力爭做到：物質(zhì)上有保障，精神上有激勵，方法上有突破，效率上有成就”。

依據(jù)班子會議精神，學校重新選擇了教研組長，選出了魏家賢、宋華玉、王慶月等8名教學實力強，課改意識強，事業(yè)心、責任心強的老師為教研組長，并重新修訂了《xxxx教研規(guī)章制度》，制度規(guī)定規(guī)定：不參與教研活動的老師一次扣四考分0。5分，并依據(jù)學校的獎懲制度進行適當經(jīng)濟懲罰。

二、搭建教研平臺，營造書香校院。

1。加強學習，不斷提高老師素養(yǎng)。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！崩蠋熓墙萄械闹黧w，老師素養(yǎng)的凹凸干脆影響教研質(zhì)量的凹凸。因此，加強學習，提高老師素養(yǎng)，成為學校發(fā)展的頭等大事。

為此，學校要求全部老師要苦練基本功，要堅固樹立“只有學習精彩，工作才會精彩；只有學習精彩，人生才會精彩”的學習理念，努力學習，不斷提高自身素養(yǎng)。

學校先后組織全體老師學習了《和諧課堂管理方法與實施》、《杜郎口教學方法》、《洋思中學教學閱歷》等。通過學習，讓廣闊老師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。

除此以外，學校每次周前會召開之前，總要組織全體老師學習5—10分鐘的一般話，領導帶頭學，不斷提高老師的基本功水平。

2。扎實開展說課活動。

為使集體備課落到實處，真正達到集“集體才智”的備課目的，學校本期從各級各學科選出了責任心強的老師任備課組長，備課組長在包級領導的干脆領導下，負責召集本級本學科老師說課、備課等。學校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間，每位老師由備課組長召集，包級領導參加，對下一周的教學內(nèi)容進行說課，說完課后，對下周的課件制作進行支配，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教育處，每少一個課件扣5元錢，這樣做到了課程進度一樣，備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，教學資源共享。

三、以課堂為陣地，扎實開展教研活動。

課堂是教學的.主陣地，課堂效益的好壞干脆影響教學質(zhì)量的凹凸。為此，本期我們就如何創(chuàng)設有效課堂進行了探究。

1。仔細開展研討課活動。

為使研討活動開得既繪聲繪色，又切實有效，教育處先讓魏家賢和張輝老師每人細心打算了一堂課，然后就如何打造有效課堂進行探究。

“水嘗無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光?！毖杏憰?，大家你一言，我一語，暢所欲言。有的老師說：聽了張輝老師的《坐井觀天》，我感到要打造有效課堂，老師首先備課要深，打算要充分；有的老師說：聽了魏家賢老師的《沙漠玫瑰》，我認為要創(chuàng)設有效課堂，老師要首先進行角色的轉(zhuǎn)變，把時間，把空間讓給學生，讓他們真正成為課堂學習的主子；還有的老師說；“聽了二位老師的課，我認為打造有效課堂，必需樹立正確的評價觀，老師要敬重學生，擅長發(fā)覺學生身上的閃光點，對學生要發(fā)自內(nèi)心，真誠的去觀賞他、贊美他……

研討會后，大家對如何打造有效課堂由模糊變清楚，紛紛表示，會后要結(jié)合本班學生實際進行有益嘗試，研討會取得了很好的效果。

2。強力推動作文教學改革。

作文是語文教學的重點，也是教學的難點。很多學生苦于寫作文，很多老師苦于教作文，于是乎，作文成了老師學生的眼中刺，肉中釘。

本期開學以后，學校經(jīng)過一再協(xié)商，確定下大氣力抓好作文教學。學校教育處每周周四下午預備前，隨機抽查一個班，然后進行錄像。下周抽時間對本節(jié)課進行評議。

剛起先，很多老師感到這種做法有點過頭，說什么話的都有，幾周后，都漸漸適應了，也漸漸感到學校這種做法有利于老師的專業(yè)成長。

這樣，大家就課例，針對如何上好作文指導課，如何上好作文講評課進行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學有了明顯的提高，很多學生對作文課有苦上變?yōu)樵干?、樂上?/p>

四、以課題探討為載體，強力推動課程改革。

為使教研活動開展得有成效、有特色，學校以擔當?shù)氖〖壵n題《運用信息技術(shù)培育學生的創(chuàng)新思維實力》為載體，大力進行課題試驗，強力推行課程改革。

學校對課題的試驗狀況，一周一反思，一月一總結(jié)，經(jīng)過試驗探究，學校構(gòu)建了“創(chuàng)設情景—問題探究—溝通驗證—總結(jié)深化”新型的課堂教學模式，學校探討的課題獲省市級應用成果獎，很多老師有多篇文章在省市級刊物發(fā)表。

成果代表過去，將來更需努力。在以后的教研工作中，我校全體老師在各級領導的關(guān)切指導下，將以更加飽滿地工作熱忱，更加務實地教研看法，勵精圖治、開拓創(chuàng)新，力爭使我校的教研之花開得更紅更艷。

秋期教學工作總結(jié)4

時間如白駒過隙，匆忙又是一年尾聲，仿佛昨天還在寫著新一年的工作安排，今日就寫總結(jié)了?；厥滓荒暧邢惨灿袘n，作為一名老師，無不是因?qū)W生的進步而喜，因?qū)W生的退步而憂。特殊是到了初三，任務重、時間緊，稍一放松成果就會退步?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、仔細鉆研教材，吃透教材

雖不是剛剛踏上工作崗位，但我感覺教的時間越長，越覺得語文難學難教，因此還要仔細學習語文課程標準，深化領悟課程標準的基本精神，要深化鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，仔細備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要仔細鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對學問點做好分類、歸納和總結(jié)，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。

二、教學中針對學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行行之有效的強化訓練。

初三教學干脆關(guān)系到每位同學的升學狀況，我加強了對學生的閱讀和寫作的專題訓練。讓學生盡早接觸中考題型，每次的現(xiàn)代文練習中，我會把涉及到的中考題型滲透到練習的講解中，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的.命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期一篇隨筆，一星期一篇大作文。

三、注意課堂提問的藝術(shù)，讓學生歡樂地上課。

課堂是一門精彩的學問，學生學習要歡樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新實力，親切自然的教學看法給學生創(chuàng)建一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術(shù)，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細的打算，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。

四、運用多媒體網(wǎng)絡教學，提高語文課堂教學的效果。

初三學生學習任務重，看到學生們學的那么累，我就在思索著怎樣能抓住他們的留意力。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可欣賞性和趣味性，所以得到了學生們的熱情歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件,在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。

中考在即，時間緊迫，在最短的時間大面積的復習，練習，必需系統(tǒng)又綜合，在接下來的時間里，特殊是春節(jié)假期開學后，必需嚴格根據(jù)安排帶領學生做好一切。

秋期教學工作總結(jié)5

欣欣小學：袁文雅時間毫不停息地走著，我擔當一年級的班主任以及語文數(shù)學教學工作一個學期了，這一個學期的工作給了我許多磨練的機會，在這短暫而又特殊的半年里，我也在快速地成長著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己本學期的教學工作如下：

我堅決落實學校的有關(guān)教化教學安排，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學習教化教學理論。

參與學校組織的切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。同時，我也主動參與學校教研活動，上了一堂教研課，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習，以便盡快駕馭一年級新的教化教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的`地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師探討，還跨學科聽課，豐富自己的教學閱歷。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學閱歷論文等，并閱讀教學方面的書籍，如：小學語文老師等，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、詳細教學工作

1、打英雄語拼音學問的基礎。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻

秋期教學工作總結(jié)6

20xx-2023學年第一學期九年級《化學》教學安排

一、指導思想

帶著希望和向往又迎來了一個新的學期，本學期我將接著在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，同心協(xié)力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程。在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、教學目標

(1)精神，使學生會初步運用化學學問說明或解決一些簡潔的化學問題。

(2)重視基礎學問和基本技能，留意啟發(fā)學生的智力，培育學生的實力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎學問，學習一些化學試驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

(3)培育學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行平安教化和愛國主義教化。

三、教材分析

1．用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎內(nèi)容教化學生。從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當拓寬學問面，以開闊學生的眼界，培育學生面對將來的適應實力，體現(xiàn)義務教化的性質(zhì)和任務。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2．教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物學問，同時有安排地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的實力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師支配教學和便于學生學習和駕馭，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

3、從我國的實際動身，留意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得主動主動。依據(jù)一個合格公民的須要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理支配。根據(jù)教學大綱中規(guī)定的須要“駕馭”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對待。

4、為了調(diào)動學生學習的主動性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的學問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的協(xié)作化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的主動性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科親密聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有愛好。

5、教材除普遍重視演示試驗和學生試驗外，還留意適當增加了能引起學生愛好和有利于學生理解概念的試驗。針對學生的差異還編了9個選做試驗及一些家庭小試驗。加強化學

試驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學學問，培育技能，實力以及科學看法和方法。

四、學情分析

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱忱較高，老師應正確引導，以期在20xx年中考取得好的成果。本期擔當九年級的化學教學任務。這些學生基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

五、教學措施

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的`，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并留意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的實力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有安排的練習，使學生逐步駕馭這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎非常重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步駕馭了肯定的元素化合物學問以后，老師要重視引導學生理解元素化合物學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學基本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用。

(4)加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意平安教化，要教化學生愛惜儀，節(jié)約藥品。

(5)主動開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的愛好，開闊學問視野，培育和發(fā)展實力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，敏捷多樣。

在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的學問等；活動方式可實行做趣味小試驗、實行學問講座，化學競賽和專題探討，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮學生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

（6）剛好運用多媒體設備，運用多媒體更加直觀的展示一些比較抽象的模型，讓學生有一個直觀的形象思維，更輕松的駕馭化學難點。

六、教學進度支配

18.30-9.1緒言、物質(zhì)的改變和性質(zhì)，化學是一門以試驗為基礎的科學

2、9.2-9.9走進化學試驗室、單元測試

3、9.10-9.21空氣、氧氣、制取氧氣

4、9.22-9.28單元測試，復習，第一次月考

5、9.29-10.5國慶放假

6、10.6-10.12水的組成、分子和原子、水的凈化

7、10.13-10.19愛護水資源、最輕的氣體、單元測試

8、10.20-10.26原子的構(gòu)成、元素、離子

9、10.27-11.2化學式與化合價、單元測試

10、11.3-11.9復習及其次次月考

11、11.10-11.16質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式

12、11.17-11.23利用化學方程式的簡潔計算、單元測試

13、11.24-11.30金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的探討

14、12.1-12.7二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

15、12.8-12.14復習及第三次月考

16、12.15-12.21燃燒和滅火

17、12.22-12.28燃料和熱量、運用燃料對環(huán)境的影響

18、12.29-1.4石油和煤的綜合利用、單元測試。

19、1.5-1.11期末復習及期末考試

秋期教學工作總結(jié)7

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學期過去了，本人帶了一年級的道德與法治課的教化教學工作。在教化教學中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學工作開學有安排，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析?，F(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：

一、全面把握課程目標

道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，變更過去偏重學問學習，忽視實力和情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎學問。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

二、豐富學生的生活閱歷

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的看法和實力。因此，教學中把道德與法治與學生生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在教學時擅長調(diào)動和利用學生已有的閱歷，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活閱歷，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

三、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學問傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展供應充分的空間。留意引導學生從自己的世界動身，用多種感官去視察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要剛好激勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)建性的思索，引導學生得出有價值的`觀點或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的互動，幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升。

四、評價方法

1、老師視察記錄描述性評語。

老師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、實力、行為進行視察，并做記錄。在與學生進行充分溝通的基礎上，老師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習看法、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，激勵學生鞏固進步，修正不足，接著努力。

2、學生自評

老師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我相識、自我調(diào)控的實力。

3、學生互評

學生依據(jù)肯定的標準相互評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的看法，相互促進。通過一學期的教化教學效果良好，達到了預期效果。

任課老師：

時間：

秋期教學工作總結(jié)8

20xx年秋期已進入尾聲，與此同時我們也跨入了新的一年。在這樣的時間節(jié)點來梳理自己的工作，有著不同尋常的意義。

本學期我教三年級語文，四個多月，灑滿了辛勤的汗水，也有數(shù)不盡的喜悅和收獲;有困惑面前的眉頭緊蹙，更有迎刃而解時的舒懷和雀躍。下面，我從四個方面來簡述本學期之教化教學工作。

一、語文教學的全部環(huán)節(jié)以學生的學習為中心，老師是學習的模范，是學習的首席主持者、引領者——這是我這學期語文教學的一個突出特點，并將成為本人今后相當長一個時期的指導思想。教學不是簡潔的老師教學生學，我們的教學活動，要使學生形成學習的實力，要使學生有主動學習的習慣。教是為了不教，讓我們的學生由被動學習的狀態(tài)過渡到自主學習的狀態(tài)，這是我們教化的使命。

這四個多月來，我便是奔著這樣的目標，不惜辛勤、勇于創(chuàng)新、敢于堅持，所以也有了一些成果和心得。

二、特性化理解和價值觀引領相融合，既要讀讀想想說說，又要背背記記寫寫——這是我這學期語文閱讀課的新常態(tài)。讀完一篇課文，如何去理解，有什么體會，我總是放手讓他們?nèi)フf，小組內(nèi)說，向全班匯報。我的課堂氣氛是比較寬松的，學生可以很放松的，思其所感，言其所思，甚至不乏歡聲笑語。我總是激勵他們，有什么想法盡管說，不要怕出錯。

之后，老師肯定不要模棱兩可，對就是對，錯就是錯。對于學生的發(fā)言，老師要修正錯誤的成分，發(fā)揚光大其合理的簇新的獨特的成分。閱讀課上，老師要組織學生好好讀，讀文本;好好想，思其所感;放開說，言其所思;仔細聽，聽同伴和老師的發(fā)言。久而久之，養(yǎng)成習慣，形成實力。

三、其它。

因時間和精力所限，關(guān)于本期教學心得的其它方面不再詳述，僅列舉如下：

1.自11月中旬以來，特別重視對課文中好的詞語、短語、句子的專項積累。

2.在語文綜合活動方面，比如開展了課本劇《地球清潔工》排練和演出;每日講故事或者讀日記，老師和學生輪番;文學名著《西游記》整本書聽讀。

3.自11月中旬以來，對“預習和自主學習”這一塊兒有許久的.專注，持續(xù)了一個半月還多。

4.學習小組方面有新的突破。在教學安排性方面用了不少功力。

5.“學習的事要漸漸放手交給學生，不要總是不放心，事事包辦，事必躬親。老師越輕松，效果就會越好。”本學期，在這方面的理念和實踐亦有新的突破。

四、展望。

新的學期(20xx年春期)有何準備?大體如下：

1.研讀《語文課程標準》，手不釋卷，關(guān)鍵地方要熟讀成誦。

2.研讀教材，寒假備課。最好能把語文課本翻爛。

3.中差生轉(zhuǎn)化是實現(xiàn)我班語文課跨越式發(fā)展的關(guān)鍵一招。

4.狠抓練字。

5.多多聽課，好好上課。課堂是語文教化的主陣地。

6.日有所誦。

7.既要上不封頂，更要強化保底意識。克服好高騖遠的傾向，要有分年級的清楚的梯度發(fā)展。

秋期教學工作總結(jié)9

針對學生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實問題——好習慣缺失，引導學生養(yǎng)成好的生活習慣，形成穩(wěn)定的生活方式。

“養(yǎng)成好習慣”不僅符合學生心理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊的核心教化主題。這里的生活，是一個整體的視角，包括：日常生活的好習慣，學習的好習慣，與大自然、家人、同儕共在的好習慣。好習慣，是一個美妙自我形象在學生身上的詳細化，從好習慣的養(yǎng)成起先，為學生追求美妙自我啟航。

1：主要的道德學習方式及建議

向生活學習道德內(nèi)在于生活之中，是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學習，不同于一般的書本學習，必需是在生活中向生活學習。這是21世紀以來德育課程改革的主導思路，日漸成為德育理論與實踐工作者的共識。

教材中也有許多現(xiàn)場的活動體驗，包括表演、嬉戲、制作等，這都是引導學生向當下生活學習的設計。向當下的生活學習，包括著專心生活的引導，即引導學生專心體會每一個當下，發(fā)覺生活中內(nèi)在的道德意蘊，理解道德對于生活的構(gòu)成性影響。

教材中還有一些設計，主要支配在學期結(jié)束前或某個課程的結(jié)尾，引導學生規(guī)劃與設計將來，

2：道德在生活中的內(nèi)隱性存在，使身在其中的人形成道德無意識狀態(tài)，所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。而在某些特別情境下，如道德兩難情境、緊急情境和任務驅(qū)動的`情境下，道德意義與價值則更簡單顯現(xiàn)出來。教化體驗活動往往會設計上述比較典型的情境，向?qū)W生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài)，并對其進行現(xiàn)場引導。主要是接近日常生活中好兒童的榜樣，二是強調(diào)同學之間互為榜樣的學習意識，特殊是建立一種同學間共同成長、相互支持的觀念，變更傳統(tǒng)上到學校只向老師學習的觀念。

作為道德學習方式的批判反思，除了指向外在的道德權(quán)威的超越外，也是一種道德生活的方式，主要指明辨是非善惡，依據(jù)善的原則進行的自我批判與反思，即荀子所講的“日參省乎己”。對低年段兒童而言，主要是引導他們形成自我批判與反思的意識，形成明辨是非善惡的實力。

引導學生養(yǎng)成自覺的道德辨別意識，形成正確的道德言行觀念與標準。

秋期教學工作總結(jié)10

在我的意識里，始終認為自己是一名一般而平凡的老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在其次附小這塊沃土上靜默地耕耘著。假如說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生寵愛、家長敬重、同事信任、領導放心的“好老師”。基于對自身的這種定位，始終以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，仔細、務實地走過每一天。日子在勞碌瑣碎中過得飛速，又一個學期即將過去，回顧過往的歲月，本人能依據(jù)學校工作支配仔細做好各項工作，現(xiàn)就一學期來的狀況小結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人能夠做到仔細學習領悟國家的教化方針和政策，樹立素養(yǎng)教化思想，有劇烈的事業(yè)心和責任感；力求做到嚴于律已、寬以待人；端正思想，關(guān)切愛惜學生。主動參與政治學習，關(guān)切國家大事，教化目的明確，看法端正，勤奮刻苦；教學工作仔細負責，關(guān)切學生，愛惜學生。

二、業(yè)務學習方面

為了提高自己的`教學水平，常常看相關(guān)的書籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學習借鑒，爭取機會多聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術(shù)。并利用業(yè)余時間學習，提高自己的專業(yè)水平。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

三、教學工作方面

（一）仔細備課，制定教學安排。仔細備課和教學，主動參與備課組活動并常常聽各科老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)。

（二）增加上課技能，提高教學質(zhì)量：在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

（三）在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感看法與價值觀，培育學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

總之，教化工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充溢與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去訓誨我的學生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。

秋期教學工作總結(jié)11

時間匆忙，半年轉(zhuǎn)瞬即逝。

本學期我擔當了20xx級（4）、（20）兩班級的語文教學工作。新課程之后注意學生語文實力的培育和訓練，強調(diào)學生自主學習。在教學中大膽改革，取得了一些成果，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對教學工作總結(jié)如下：

一、更新教化教學理念，改革教學課堂

從參與新教材培訓到實施課程改革以來，我仔細反復學習有關(guān)的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究，以“感知——探究——反思——延長”為主線，以“合作——探究——創(chuàng)建——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。

二、生動敏捷的教學方式，增加課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探討教化心理，精確把握初一學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、應用電教媒體，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的.課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。

四、用扎實多訓練，培育學生實踐實力

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教化的意旨并非學問的累積，而是心智上的實力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對學生而言，則須要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的學問板塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練實力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力。

秋期教學工作總結(jié)12

一學期的教學工作又落下了帷幕。本期我擔當二年級一班的數(shù)學教學工作，走了一遍一年級的數(shù)學教學，對低段的數(shù)學教學有了一點小閱歷。來到卓爾學校是一種榮幸，能融入小學數(shù)學組更是我萬分的榮幸，在這個小家庭里我成長了許多，從最起先不熟識的教學流程，漸漸的學會了，因為組里的每一位老師都是很敬業(yè)，精專業(yè)務素養(yǎng)，對低段教學能熟識操作流程，這都離不開督導員李老師平常在教學上的幫助和閱歷傳授，特別感謝李老師！教研組的每位老師都是毫無保留溝通自己的教學閱歷，教學上有困難時提出來，都能得到老師們好的幫助和建議，在平常的教學中相互探討著教學上的問題，從這些探討中我也學到許多東西，感謝你們！讓我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的教學工作，在教學過程中有閱歷有教訓，為了讓自己在以后的教學工作有更大的突破，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結(jié)。

一、熟識教材，細心備好課。

利用暑假的時間學習新課標，熟識教材，明確教材的教學內(nèi)容和教學的重難點。二年級上冊的教學內(nèi)容，表內(nèi)乘、除法、角的初步相識和測量長度。重點在表內(nèi)乘法和除法，以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實際應用。收集各種素材，依據(jù)每堂課的教學內(nèi)容和班上學生實際狀況編寫教案，設計課件，制作教具，選擇適合班上學生年齡特點的教學方法進行組織教學。低年級的學問看起都很簡潔，但是要講給7、8歲得孩子聽懂還要會應用，這就須要老師平常備課的細心，把淺顯易懂的學問通俗化，讓孩子一聽都能接受，所以我在備課時也經(jīng)常借助生活實際來舉例，讓孩子都聽懂，在利用學問的遷移轉(zhuǎn)換到學習的學問點上來。盡最大努力讓每節(jié)課都有備而來，因為一堂打算充分的課，不僅體現(xiàn)了一位老師對教學的把握，更能讓學生在輕松愉悅的環(huán)境下學到學問，真正的體現(xiàn)班級口號“歡樂學習每一天”。

二、敏捷運用教法，上好課。

二年級的孩子相對于一年級來說各種學習習慣都有了肯定的規(guī)范，在上課的時候留意力也有肯定的進步了。針對這一階段孩子的年齡特點，我選擇適合他們的教學方法進行組織教學。進一步規(guī)范課堂常規(guī)，培育學生的學習習慣。在上每節(jié)課時盡量讓自己做到教學思路清楚，層次分明，由淺入深，重點突出，難點突破，提問精確化，講解清楚化，條理化，讓學生在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的學問形象化，讓學生觸手可及，讓學生實實在在的感知學問離我們很近，就在我們身邊，這樣對數(shù)學的學習更有愛好了。有時還利用講故事在進行組織教學，學生很喜愛，印象也深刻，學得輕松歡樂。利用加分的激勵機制，在課堂上調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學生多動口動手動腦，我始終堅持只要學生能說就能做的原則，凡是都讓學生說出自己做題的想法。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，在新課的教學上抓住中等生和優(yōu)生這一部分，讓這一部分的孩子學吃飽吃好，在差生上先由老師輔導再讓成果好的學生當小老師課外去輔導這部分孩子做作業(yè)，爭取讓各個層次的學生都得到提高。

三、合理支配作業(yè)，仔細批改作業(yè)

新課學習后，合理的支配學生完成書上相應的練習和資料上的作業(yè)，依據(jù)學問的`重點和難點，針對性的練習相應的題型，讓學生在練習中鞏固所學的學問。剛好反饋學生的練習結(jié)果，當天作業(yè)當天批改，剛好的評講作業(yè)，學生訂正好后，讓學生說出做題的想法，再補充相應的作業(yè)給學生做，再次進行練習鞏固。這樣日積月累學生養(yǎng)成了習慣。在書上做好錯題記錄，分析錯誤緣由，是教法問題就剛好想方法補救，是學生學習問題就針對性的進行輔導。錯題記錄也有助于期末復習時進行針對性的練習。

四、做好培優(yōu)輔差工作

因為每個人的接受實力不一樣，所以在一個班上就有優(yōu)生和差生。除了在課堂上對差生進行學問輔導，更多的是用愛心去感化他們，差生原來就有一種自卑膽怯 老師的心理，所以要從打開他們的心結(jié)起先，讓他喜愛你這個老師，覺得老師是關(guān)切他的，喜愛他。古語說“親其師，信其道。”這樣他就會對學習產(chǎn)生愛好。

本班這學期轉(zhuǎn)來的新生李仁宗就是一個我轉(zhuǎn)化很勝利的例子，他的入學成果考了39.5分，開學初學習習慣很不好，做作業(yè)時不知道格式，字也寫得潦草，別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式，而且抄來的補充作業(yè)都是前言不搭后語的，沒有方法批改。在教了他幾次后，他會寫了，我就起先當著全班的面表揚他，他也很興奮！表揚的力氣就是大！從那以后他每次的作業(yè)有一點進步都表揚他嘉獎他，上課回答問題也主動了，作業(yè)正確率也高了，字跡書寫也有很大的改觀了。在期末復習的檢測中，他每次考試都是在90分這個分數(shù)段，班上的同學看到他的進步都為他興奮。每次發(fā)試卷報分數(shù)時他們都自發(fā)為考試成果有進步的孩子鼓掌，我也會發(fā)一點小獎品對他們進行嘉獎。在進步生得到了同學和老師的確定，心里興奮，學習的動力就更足了。

五、努力提高自己的業(yè)務水平

李老師常對我們說：“教學這個東西自己肯鉆才行?！睌?shù)學組的每一位老師在自己的教學方面都有著自己的特長，所以在教學上遇到問題了就請教組上的各位老師，多征求教學閱歷豐富的尹老師、楊老師、吳老師、潘老師和何老師。在制作課件上，就請教組上制作課件的專家鄧雪梅、申立和周勇，教一年級時要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學期我也試著自己做不懂就問他們，現(xiàn)在自己也能獨立的制作一個自己上課想要的課件了。主動的打算并努力上好教研課，也仔細的聽取組上其他老師的教研課，學習他們上課的優(yōu)點來促進自己的教學。

六、存在的不足

在教學上，上課的時候語速過快，提問的精準上，在用多一點愛心去關(guān)切每一位差生，讓他們覺得在卓爾學習是一件很歡樂的事，從而喜愛卓爾，喜愛上二一班這個集體。經(jīng)過一學期的努力，期末考試只是一種考驗，也收獲了一些閱歷。在以后的教學中，還要努力發(fā)揚自己的優(yōu)點，克服自己的不足，讓自己的業(yè)務實力成熟起來。說得不當之處，懇請各位領導和老師指責指正。

秋期教學工作總結(jié)13

本學期，我擔當高20xx級計算機1班數(shù)學教學和20xx級計算機1，2，3班的辦公自動化教程的教學。本人從各方面嚴格要求自己，結(jié)合各班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、仔細備課。不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的.需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、加強專業(yè)技能培訓。

多數(shù)中職生中學畢業(yè)要面對就業(yè)，這就必需對自己所學的專業(yè)要有肯定的實力，所以我在教學過程中，注意專業(yè)技能的培育，實訓實作課關(guān)注每一個學生，仔細指導，使得他們都能夠基本完成上機要求，有肯定的實訓操作實力。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

為此，我在教學工作中仔細學習義務教化《數(shù)學課程標準（20xx年版）》，把其中的觀念運用于實際教學之中，留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有較的發(fā)展和培育。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

秋期教學工作總結(jié)14

本學期，我主要擔當?shù)氖橇昙?84班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作已基本結(jié)束?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課