【語(yǔ)文】北京市崇文小學(xué)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期中試卷（含答案）1．讀語(yǔ)段，看拼音，寫字詞。（1）隨著無(wú)人jiàshǐ()技術(shù)的深入yánjiū()和應(yīng)用，交通事故將會(huì)zhújiàn()減少。（2）為獲取利益，一些人wéi()犯法律法規(guī)大肆獵殺野生動(dòng)物，致使一些物種陷入瀕lín()滅絕的bēicǎn()境地。（3）一陣風(fēng)吹來(lái)，田野里chéngshú()的zhuāngjia()隨風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)，果園里的pútao()藤也伸展起自己的腰肢。2．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A．昂首(yáng)

歸巢(cháo)

屋檐(yán)

搜索(sōu)B．懷抱(huái)

洋溢(yì)

枯萎(wěi)

熄滅(xī)C．霸占(zhān)

手絹(juàn)

避開(kāi)(bì)

兇惡(è)D．哲學(xué)(zhé)

彎曲(qǔ)

饒恕(shù)

倒塌(tà)3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這孩子長(zhǎng)得眉清目秀，非常惹人喜愛(ài)。B．在敵人的法庭上，王若飛同志大義凜然，毫無(wú)懼色。C．老師講的故事既生動(dòng)又幽默，逗得小明哄堂大笑。D．他這人心胸開(kāi)闊，能隨遇而安。4．先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)意思選出合適的成語(yǔ)填入（

）里人()鼎()

視死()()

()忠()國(guó)眉()目()

慈眉()()

()風(fēng)()雨（1）人群發(fā)出的聲音像水沸騰一樣，形容人聲嘈雜。()（2）形容為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切。()5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．濕地公園新建了由兩座政府出資的大橋。B．堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速的提高和擴(kuò)大。C．在“文明在行動(dòng)·滿意在羅甸”的創(chuàng)建文明城市活動(dòng)中，使我受到了很大的教育。D．我昨天和同學(xué)去看了電影《長(zhǎng)津湖》。6．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．我們上課要專心，不可左顧右盼。B．從監(jiān)控上看，小偷偷了東西揚(yáng)長(zhǎng)而去。C．突然，狂風(fēng)大作，我們只能回到屋子里。D．王明頭腦靈活，做起事來(lái)總是三眼一板。7．下列語(yǔ)段中，經(jīng)典名句運(yùn)用不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．明明基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。老師用“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”鼓勵(lì)他。B．爺爺經(jīng)常用“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲”來(lái)勉勵(lì)青青要好好學(xué)習(xí)。C．哥哥生病打吊針，芳芳送張書(shū)簽給他，勉勵(lì)他：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！盌．樂(lè)樂(lè)閱讀《獨(dú)腿人生》，羅偉章的自強(qiáng)不息讓她想起“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”的名言。8．口語(yǔ)交際。爸爸說(shuō)：“明天別去玩了，我?guī)闳ツ棠碳??！边^(guò)了一會(huì)兒，你的好朋友約你明天出去玩，你會(huì)怎么和你的朋友說(shuō)？（轉(zhuǎn)述爸爸的話）“對(duì)不起，明天我去不了，因?yàn)榘职终f(shuō)，_____________________?！?．用上括號(hào)里提供的一兩個(gè)詞語(yǔ)（霎時(shí)、頓時(shí)、忽然、一會(huì)兒、過(guò)了一會(huì)兒），選擇一個(gè)你平時(shí)看到過(guò)的景象（天空中變換的云彩、或是夜空中燃放的煙花），把你觀察到的畫面寫下來(lái)。__________________________________________10．課文直通車。（1)、返景入深林，______________________。（2)、人非生而知之者，______________________？（3)、______________________，夜泊秦淮近酒家。（4)、再近些，只見(jiàn)______________________，形成一堵______________________。浪潮越來(lái)越近，猶如______________________，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（5)、《夜間飛行的秘密》一文中蝙蝠從嘴里發(fā)出______________________，靠嘴和______________________配合起來(lái)探路?？茖W(xué)家從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了______________________，讓飛機(jī)飛行更加安全了。（6)、“不識(shí)廬山真面目，______________________”，這是《______________________》中的詩(shī)句，這首詩(shī)蘊(yùn)含的道理是：______________________________。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。燕子①燕子善飛，婦孺皆知。②其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥(niǎo)類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽地來(lái)個(gè)180°大轉(zhuǎn)變，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中幾分鐘。③燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦?？墒呛芏嗳瞬恢?，這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。④因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞食獵獲物；在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲棱著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。⑤那么，燕子為什么會(huì)有如此高強(qiáng)的飛行本領(lǐng)呢？原來(lái)，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)數(shù)十次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身軀特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。11、燕子身體上的弱點(diǎn)不包括下面的哪一項(xiàng)？（

）A．兩只腳很小很小。難以支撐燕子的身軀。B．身體笨重給腳帶來(lái)了巨大的壓力。C．站立時(shí)不能靈活地保持平衡。12、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．燕子老是在飛，似乎永不感到疲倦。B．燕子在給孩子喂食時(shí)是撲棱著翅膀蹲在巢沿上的。C．燕子能夠在空中進(jìn)行幾分鐘的滑翔。13、文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“似乎”能否刪去？為什么？________________________________14、燕子具有高超的飛行本領(lǐng)的原因是什么？簡(jiǎn)要回答一下。_______________________________15、邊讀邊批注是很好的閱讀方法，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第二自然段，并在橫線處寫下批注。________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。一個(gè)美麗的故事①有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣，他同樣能寫得美麗如花。②那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫。作文只寫了三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。”③就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。④捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。⑤那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲媽媽，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！雹迡寢屝α耍骸笆裁?？”他笑笑，“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳?、吖?，看著這篇作文，媽媽甜甜地笑了，涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。⑧是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。16、這篇短文講的是（誰(shuí)）________________寫了一篇題為《______________》的作文，打動(dòng)了_____________，感動(dòng)了________的美麗故事。17、讀第④段中畫波浪線的句子，說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)了小男孩什么心情？____________________________________________18、文中的小男孩雖然智力受損，其實(shí)也還聰明乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫在下邊的橫線上。___________________________________________19、用橫線畫出文中小男孩的作文內(nèi)容，你讀完這篇作文的感受是怎樣的？請(qǐng)批注在下面的橫線上。20、這是一個(gè)“美麗的故事”，你認(rèn)為這個(gè)故事“美”在哪里？__________________________________________21、習(xí)作與表達(dá)（二選一）。要求：感情真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書(shū)寫規(guī)范整潔。（1）孫悟空會(huì)七十二變，哈利·波特?fù)碛猩衿娴哪Хǎ┲雮b擁有超人的能量，假如你也擁有超凡的力量，你會(huì)去做什么事呢？以《假如我擁有超凡的力量》為題，寫一寫你擁有超凡的力量后最想做的事情。（2）寫一篇觀察日記，注意日記格式，記錄觀察對(duì)象的變化，寫一寫觀察時(shí)的想法和心情，觀察要連續(xù)細(xì)致。1．

駕駛

研究

逐漸

違

臨

悲慘

成熟

莊稼

葡萄【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫時(shí)要注意“究、逐、慘、熟、稼、萄”容易寫錯(cuò)。書(shū)寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】B【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A：昂首（yáng改áng）B：正確C：霸占（zhān改zhàn）D：彎曲（qǔ改qū）3．C【解析】C【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。句中指的是小明笑了，詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)。選項(xiàng)A中眉清目秀：容貌長(zhǎng)得清秀俊美。詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。選項(xiàng)B中大義凜然：形容為了公理正義，堅(jiān)強(qiáng)不屈，嚴(yán)峻不可侵犯的樣子。詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。選項(xiàng)D中隨遇而安：處于各種環(huán)境都能安心自在。詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。4．

聲

沸

如

歸

精

報(bào)

眉

秀

善

目

呼

喚

人聲鼎沸

精忠報(bào)國(guó)【詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的積累理解與識(shí)記和選詞填空的能力。人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。視死如歸：把死看作像回家一樣。形容對(duì)死無(wú)所畏懼。精忠報(bào)國(guó)：竭盡忠誠(chéng)，報(bào)效國(guó)家。眉清目秀：容貌長(zhǎng)得清秀俊美。慈眉善目：慈愛(ài)善良的樣子。呼風(fēng)喚雨：原神話小說(shuō)中指神仙道士能使風(fēng)和雨都聽(tīng)他的使喚的法術(shù)。多比喻具有能夠支配自然或社會(huì)的力量。（1）結(jié)合“人群發(fā)出的聲音像水沸騰一樣”來(lái)看應(yīng)選擇“人聲鼎沸”。（2）結(jié)合“形容為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)”來(lái)看應(yīng)選擇“精忠報(bào)國(guó)”。5．D【解析】D【詳解】本題主要考查修改病句。A．搭配不當(dāng)，“政府”不能用量詞“座”搭配，把“兩座”改為“兩個(gè)”。B．搭配不當(dāng)，“寫作能力”和“擴(kuò)大”搭配不當(dāng)，把“和擴(kuò)大”去掉。C．成分缺失，缺主語(yǔ)，去掉“使”。D．沒(méi)有語(yǔ)病。6．D【解析】D本題考查四字詞語(yǔ)的使用。D項(xiàng)三眼一板比喻言語(yǔ)、行動(dòng)有條理或合規(guī)矩。有時(shí)也比喻做事死板，不懂得靈活掌握，形容做事有條理。與前面頭腦靈活矛盾。7．C【解析】C考查對(duì)名言的理解與運(yùn)用的辨析。A項(xiàng)，正確?！皩W(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”意思是：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開(kāi)始努力學(xué)習(xí)就不算晚“根底淺”比喻基礎(chǔ)差。B項(xiàng)，正確?！吧倌瓴恢趯W(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲”意思是：年少的時(shí)候不知道勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，到老了才知道讀書(shū)就睌了。C項(xiàng)，錯(cuò)誤?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息。”意思是：宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。所以結(jié)合題干來(lái)看與“哥哥生病打吊針”搭配不符。D項(xiàng)，正確?！皠偃苏哂辛Γ詣僬邚?qiáng)”意思是：能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人更加強(qiáng)大而不可戰(zhàn)勝。8．他帶我去奶奶家這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱改成第三人稱。即：“對(duì)不起，明天我去不了，因?yàn)榘职终f(shuō)，他帶我去奶奶家。”9．你瞧！把小煙花忽然卷起來(lái)，像個(gè)小餅，過(guò)了一會(huì)兒再放到地上，小心翼翼地點(diǎn)燃，只見(jiàn)那小煙花就像火山爆發(fā)似的，霎時(shí)火花下子向四周竄出來(lái)，嚇得我捂住耳朵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開(kāi)了?！窘馕觥勘绢}考查情景寫話。情境寫話，是指根據(jù)題目提供的具體情境，依照相關(guān)要求或提問(wèn)來(lái)完成寫話的一種寫話練習(xí)方式，學(xué)生發(fā)揮自己想象力，組織好語(yǔ)言，語(yǔ)句通順，沒(méi)有錯(cuò)別字即可。如：孩子們小心翼翼地點(diǎn)燃煙火，忽然砰的一聲，一粒煙花飛上了天，緊接著，啪的一聲，天空中頓時(shí)出現(xiàn)了一朵五顏六色的“鮮花”。10．

復(fù)照青苔上

孰能無(wú)惑

煙籠寒水月籠沙

白浪翻滾

兩丈多高的水墻

千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)

超聲波

耳朵

雷達(dá)

只緣身在此山中

題西林壁

當(dāng)人沒(méi)有跳出局部從整體觀察時(shí)，就很難認(rèn)清事物的真相與全貌【解析】本題考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空。結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。（1)、“返景入深林，復(fù)照青苔上。”出自唐代王維的《鹿柴》，全詩(shī)為：空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。意思是：幽靜的山谷里看不見(jiàn)人，只聽(tīng)到人說(shuō)話的聲音。落日余光映入了深林，又照在幽暗處的青苔上。（2)、“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”出自唐朝文學(xué)家韓愈的《師說(shuō)》。這句話的意思是說(shuō)：人不是生出來(lái)就都懂得許多道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識(shí)。（3)、“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。”出自唐代杜牧的《泊秦淮》，全詩(shī)為：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。意思是：迷離月色和輕煙籠罩著寒水白沙，夜晚船只停泊在秦淮河邊靠近岸上的酒家。賣唱的歌女不知道什么是亡國(guó)之恨，隔著江水仍在高唱著《玉樹(shù)后庭花》。（4)、“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩長(zhǎng)多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”出自課文《觀潮》。（5)、《夜間飛行的秘密》這篇文章主要介紹了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系，科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能夠在夜空中飛行的原因是蝙蝠從嘴里發(fā)出超聲波，靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，從而飛機(jī)能夠在夜空中安全地飛行。（6)、“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”出自蘇軾的《題西林壁》，全詩(shī)為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。意思是：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。B【解析】11、B12、B13、不能刪去，“似乎”表示猜測(cè)，說(shuō)明燕子老是飛不覺(jué)得累只是作者的猜想，并不確鑿，如果去掉了就太過(guò)肯定，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。14、燕子的身體呈流線型；翅膀既窄又長(zhǎng)，揮動(dòng)速度快；尾巴長(zhǎng)，身子輕。15、燕子能隨心所欲地改變飛行路線和飛行方式，真是厲害！【解析】11、本題考查文章內(nèi)容的理解。從“燕子有兩只很小很小的腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡?！眮?lái)看沒(méi)有交代身體笨重，給腳帶來(lái)了巨大的壓力。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。12、本題考查文章內(nèi)容的理解。A．由第③段“燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦”可知，該項(xiàng)正確。B．由第④段“在飛行中吞食獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲棱著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們?！笨芍嘧游故硶r(shí)不是蹲在巢沿上的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C．由第②段“它們能夠倏忽地來(lái)個(gè)180°大轉(zhuǎn)變，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中幾分鐘”可知該項(xiàng)正確。故選B。13、本題考查詞語(yǔ)的作用。文中的“似乎”如果去掉，句子就變成：燕子老是在飛，它們永不感到疲倦。太過(guò)于肯定和果斷，不符合事實(shí)，因此“似乎”不能去掉，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。14、本題考查文章信息的提取。從第⑤段“原來(lái)，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以揮動(dòng)數(shù)十次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身軀特別靈巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員?！笨梢钥闯鲅嘧泳哂懈叱娘w行本領(lǐng)是因?yàn)檠嘧拥纳眢w呈流線型；翅膀既窄又長(zhǎng)，揮動(dòng)速度快；尾巴長(zhǎng)，身子輕。15、本題考查對(duì)于文章的批注。批注，指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。如：“它們能夠倏忽間來(lái)個(gè)180°大轉(zhuǎn)彎，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘?！笨梢钥闯鲅嘧拥娘w行速度真快、真穩(wěn)！16、

一個(gè)智力受損的小男孩

愿望

老師

媽媽17、小男孩兒受到老師表?yè)P(yáng)后高興的心情。18、①但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。②他靜靜地看著媽媽，看著媽媽醒來(lái)。19、我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨”。這是文中小男孩的作文內(nèi)容，盡管只寫了幾句話，但是寫出了自己最為迫切的愿望，而這個(gè)愿望對(duì)常人來(lái)說(shuō)是最為簡(jiǎn)單的，表達(dá)了男孩的真情實(shí)感。20、小男孩的愿望很美；老師給小男孩的作文下的評(píng)語(yǔ)很美；小男孩給媽媽送的禮物很美；媽媽被小男孩的禮物感動(dòng)得流淚很美……【解析】16、本題考查概括文章主要內(nèi)容。抓住關(guān)鍵句子概括，通過(guò)閱讀可知，故事的主人公是一個(gè)智力有缺陷的小男孩；故事的起因是小男孩寫了一篇極短的作文；故事的經(jīng)過(guò)是老師被這篇作文打動(dòng)了，寫上了溫暖的評(píng)語(yǔ)；故事的結(jié)果是小男孩把作文作為生日禮物送給媽媽，媽媽看到評(píng)語(yǔ)，深深地感動(dòng)了。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)即可。如：這篇短文講的是一個(gè)智力受損的小男孩寫了一篇題為《愿望》的作文，打動(dòng)了老師，感動(dòng)了媽媽的美麗故事。17、考查學(xué)生對(duì)句子的理解?！跋铲o”一般代表著喜慶、歡樂(lè)，再加上小男孩“蹦蹦跳跳”的動(dòng)作，可以看出小男孩得到老師的肯定以后喜悅的心情。18、本題考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。閱讀句子“但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻”，而他選擇的日子是媽媽的生日，從文中“那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日”這句話可知，這說(shuō)明小男孩雖然智力受損，但是內(nèi)心有自己的想法，想給媽媽帶來(lái)驚喜，體現(xiàn)出他的聰明乖巧。19、考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息及做批注。閱讀句子“我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：‘你真聰明?！诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：‘你一點(diǎn)也不笨’”可知，這是文中小男孩的作文內(nèi)容，盡管只寫了很簡(jiǎn)單的幾句話，但是男孩寫出了自己最為迫切的愿望，對(duì)于常人來(lái)說(shuō)那卻是最為簡(jiǎn)單的愿望，寫出了男孩的真情實(shí)感，寫出了男孩渴望被認(rèn)可的愿望。20、考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀短文，在這個(gè)美麗的故事中，我認(rèn)為故事中的小男孩很美，他美在有著一顆純真善良的愛(ài)心；可從文中“我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)，你真聰明。第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)，你一點(diǎn)兒也不笨。”這句話看出。老師很美，美在老師對(duì)孩子的愛(ài)和尊重；可從文中“你的作文寫得很感人，請(qǐng)放心，媽媽看了肯定會(huì)格外喜歡你的。”看出。媽媽很美，美在媽媽對(duì)孩子深深的愛(ài)?？蓮奈闹小肮唬粗@篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，一把摟住小男孩，摟得很緊很緊。”表現(xiàn)出來(lái)。用自己的話總結(jié)，言之有理即可。21、7月20日―7月26日天氣晴

我們家養(yǎng)了一只貓。那圓圓的腦袋像皮球似的，三角形的耳朵靈活地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好象在聆聽(tīng)周圍的動(dòng)靜，它的額頭上有一塊棕斑，全身像抹過(guò)油似的，它渾身白中帶著幾塊棕斑，【解析】7月20日―7月26日天氣晴

我們家養(yǎng)了一只貓。那圓圓的腦