語(yǔ)文部編版

七年級(jí)上冊(cè)李益第三單元課外古詩(shī)詞誦讀夜上受降城聞笛第四課時(shí)新課導(dǎo)入

咱們中國(guó)人向來(lái)崇尚中庸之道，月未圓，花開(kāi)半，總是令人著迷，幾千年的熏陶造就了中國(guó)人對(duì)含蓄美的追求。在生活中如此，在古詩(shī)中更是如此，美就美在若隱若現(xiàn)，欲語(yǔ)還休之間。這是美的至境，那么今天我們就隨著李益，再回大唐，去回味一首因蘊(yùn)藉【yùnjiè】含蓄而流傳千古的七絕。學(xué)習(xí)目標(biāo)1

.誦讀詩(shī)詞，理解詩(shī)意及詩(shī)歌的意境，并背誦課文。2

.了解詩(shī)人借助物象表情達(dá)意的方法，學(xué)習(xí)詩(shī)歌所用的表達(dá)技巧。3

.體會(huì)戍邊戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。4

.感受中國(guó)獨(dú)特的思鄉(xiāng)文化，激發(fā)對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。作者簡(jiǎn)介

李益（公元748－829年），字君虞，河西姑臧（今甘肅武威市）人，后遷河南洛陽(yáng)。中唐邊塞詩(shī)的代表詩(shī)人，其邊塞詩(shī)雖不乏壯詞，但偏于感傷，主要抒寫(xiě)邊地士卒久戍思?xì)w的怨望心情，不復(fù)有盛唐邊塞詩(shī)的豪邁樂(lè)觀情調(diào)。他的詩(shī)尤以七言絕句和邊塞詩(shī)著稱，擅長(zhǎng)絕句，尤其工于七絕。代表作有《送遼陽(yáng)使還軍》《夜上受降城聞笛》。知識(shí)鏈接

以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫(xiě)奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)作稱之為邊塞詩(shī)。邊塞詩(shī)一般出自于出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。通過(guò)對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的艱辛生活和自然風(fēng)光的描寫(xiě)表達(dá)思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國(guó)的高尚情操。代表人物有高適、岑參、李益等。邊塞詩(shī)背景資料

這是一首抒寫(xiě)戍邊將士鄉(xiāng)情的詩(shī)作。唐初名將張仁愿為了防御突厥，在黃河以北筑受降城，分東、中、西三城，都在今內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)。另有一種說(shuō)法是：公元646年（貞觀二十年），唐太宗親臨靈州接受突厥一部的投降。這首詩(shī)就是由此而來(lái)。預(yù)習(xí)檢查夜上受降城聞笛李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。讀準(zhǔn)字音（xiáng）（fēng）（lú）zhēng整體感知1、點(diǎn)擊圖片視頻朗讀詩(shī)歌整體感知夜上／受降城／聞笛李益回樂(lè)／烽前／沙似／雪，受降／城外／月如／霜。不知／何處／吹／蘆管，一夜／征人／盡／望鄉(xiāng)。2、讀準(zhǔn)節(jié)奏整體感知3、讀出感情4、抽生朗讀5、全班齊讀整體感知夜上受降城聞笛李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。烽火臺(tái)名。在西受降城附近。一作“城上”，一作“城下”。譯文：回樂(lè)烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。受降城，烽火臺(tái)名。唐代在西北筑有東、西、中三個(gè)受降城，此處指西受降城，故址在今內(nèi)蒙古杭后錦旗烏加河北岸。

疏通詩(shī)意明確：前兩句描寫(xiě)了一幅邊塞月夜的獨(dú)特景色：舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。賞析“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。”疏通詩(shī)意不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。笛子。指出征或戍邊的軍人。全，都。譯文：不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)。疏通詩(shī)意賞析“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！泵鞔_：后兩句則正面寫(xiě)情?！安恢翁帯保瑢?xiě)出了詩(shī)人月夜聞笛時(shí)的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。在萬(wàn)籟俱寂中，夜風(fēng)送來(lái)嗚嗚咽咽的蘆笛聲。這笛聲使詩(shī)人想到：是哪座烽火臺(tái)上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無(wú)盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動(dòng)了多少征人的思鄉(xiāng)愁？在這漫長(zhǎng)的邊塞之夜，他們一個(gè)個(gè)披衣而起，憂郁的目光掠過(guò)似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠(yuǎn)方……?！耙灰埂焙汀氨M望”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。合作探究1.詩(shī)中“沙似雪”“月如霜”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，形象地描繪出邊塞怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？

明確：描繪出邊塞寒冷、凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。合作探究2.詩(shī)歌的前兩句描繪了什么樣的畫(huà)面？

明確：舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。合作探究3.詩(shī)歌中的前兩句“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜?！睂?xiě)景有什么作用?

明確：①這兩句用“沙似雪”、“月如霜”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，營(yíng)造了邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍；②烘托征人心境的孤獨(dú)、悲慘、凄涼；③為后面“盡望鄉(xiāng)”作鋪墊；④為下兩句寫(xiě)戍邊將士思鄉(xiāng)奠定情感基調(diào)。

合作探究4.詩(shī)歌的第四句表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：直接抒寫(xiě)了征人的思鄉(xiāng)之情。在這萬(wàn)籟俱寂的夜里，夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒?！耙灰埂睂?xiě)出了征人望鄉(xiāng)時(shí)間之長(zhǎng)，“盡”字又道出了他們無(wú)一例外都在望鄉(xiāng)，充分表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)之情切。合作探究5.本詩(shī)中的前兩句寫(xiě)景和后兩句抒情是如何融匯在一起的？

明確：前兩句寫(xiě)色（如霜的月光和月下雪一般的沙漠），用以烘托征人心境的孤獨(dú)、悲慘、凄涼，為后面“盡望鄉(xiāng)”作鋪墊。后兩句抒發(fā)了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情。6.《峨眉山月歌》《夜上受降城聞笛》都寫(xiě)到“月”，表達(dá)的情感有什么不同？

合作探究《峨眉山月歌》想象奇特，借明月表達(dá)對(duì)友人的思念和牽掛。《夜上受降城聞笛》描寫(xiě)“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。合作探究小結(jié):

1.運(yùn)用了四種藝術(shù)技巧：①詩(shī)人采用比喻修辭方式將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，生動(dòng)而形象地寫(xiě)出了大漠的荒寒和月色的凄冷；②對(duì)偶修辭的運(yùn)用；

③上句仰觀，下句俯視，俯仰之間，上下交映，景色、聲音、感受融為一體,突出了大漠和月色的白光一片，寒氣侵人，描繪了邊地的寥廓和苦寒；④詩(shī)歌前兩句通過(guò)寫(xiě)如雪的大漠和如霜的月色，交代了環(huán)境的凄清與寒苦，為下兩句寫(xiě)戍邊將士思鄉(xiāng)奠定情感基調(diào)。拓展延伸古詩(shī)中的月亮意象2.以月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷。

3.以月渲染清幽氣氛，烘托悠閑、曠達(dá)的情懷。

4.以月蘊(yùn)含時(shí)空的永恒。寄托于月亮的感情主要有：1.以月寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感。拓展延伸古詩(shī)中的有關(guān)“月亮”的詩(shī)句舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

——李白《月下獨(dú)酌》但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！K軾《水調(diào)歌頭》海上生明月，天涯共此時(shí)。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！醪g《出塞》無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。——李煜《相見(jiàn)歡》詩(shī)歌主旨這是一首抒寫(xiě)戍邊將士鄉(xiāng)情的詩(shī)作，詩(shī)歌通過(guò)邊塞月夜的獨(dú)特景色，從多角度表現(xiàn)了戍邊將士（包括吹笛人）濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之