高中化學(xué)學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)教案課前預(yù)習(xí)教學(xué)目的：讓學(xué)生理解課前預(yù)習(xí)的作用，增進(jìn)學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和提高化學(xué)成績(jī)。教學(xué)辦法：講授法

預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)，古人說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！睙o(wú)論做什么事情，事先都要有所準(zhǔn)備。有無(wú)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的充足與否，效果大不相似，要上好課就要做好課前準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)重要是對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)備。具體的講，就是學(xué)生要在老師解說新課之前，有計(jì)劃的獨(dú)立的自學(xué)新課的內(nèi)容，做到對(duì)下一節(jié)課老師要講的內(nèi)容初步理解，有備才干無(wú)患。一、

為什么要課前預(yù)習(xí)呢?由于預(yù)習(xí)有幾大作用:

1、提高聽課質(zhì)量。預(yù)習(xí)能夠掃除課堂知識(shí)的障礙。在自己的學(xué)習(xí)過程中，必定會(huì)碰到這種狀況，老師在解說新課過程中經(jīng)常會(huì)提到某些以前學(xué)過與之有關(guān)的舊知識(shí)、舊概念，但是你卻對(duì)這部分的內(nèi)容不會(huì)了或者遺忘了,這就意味著大腦中的知識(shí)序列出現(xiàn)了短裂，或者說學(xué)習(xí)的階梯中斷了,其成果就是對(duì)新知識(shí)不能理解吸取。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)以前必須預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)所必須的舊知識(shí)，從而為課堂學(xué)習(xí)掃清了障礙。

對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)是一件大有裨益的事，這樣做就會(huì)不局限于老師的授課速度，超前自學(xué)。不僅能提高自己的自學(xué)能力，并且會(huì)對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫穿起到意想不到的作用。在超前學(xué)習(xí)時(shí)必定會(huì)存在不少疑問，或者是對(duì)某些問題存

在比較膚淺的理解，當(dāng)老師在課堂講到這部分的內(nèi)容時(shí)，你就能夠帶著疑問去聽課，并比較老師對(duì)知識(shí)的理解與把握自己的理解有何異同。這樣一疑一思，一對(duì)比一求證，會(huì)將知識(shí)在課堂上真正掌握。

2、提高聽課水平。同窗們會(huì)有這樣一種經(jīng)歷，同是-

-個(gè)班的同窗，聽同一種老師講同一內(nèi)容，但是每個(gè)人對(duì)這一內(nèi)容的理解和吸取卻有很大差別。那么你懂得這是為什么嗎?這就是由于有的同窗課前預(yù)習(xí)而有的同窗不預(yù)習(xí)所造成的。課前預(yù)習(xí)過的同窗，是有備而來(lái)，課前對(duì)全部的內(nèi)容有了一種完整的理解，對(duì)這節(jié)課要講什么，重點(diǎn)是什么，自己哪里要聚精會(huì)神地聽，哪里不太明白等等，心中有數(shù)。而課前沒預(yù)習(xí)過的同窗，就會(huì)處在一種被動(dòng)的狀態(tài)，一節(jié)課下來(lái)，可能只聽懂-

-點(diǎn)點(diǎn)，而如果碰到了知識(shí)障礙就可能-

-點(diǎn)點(diǎn)都聽不懂了，長(zhǎng)此下去，就會(huì)形成惡性循環(huán)，越是課前不預(yù)習(xí)，越聽不懂，課后要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容越多，越就沒有時(shí)間預(yù)習(xí)。

3、能夠提高課堂筆記的針對(duì)性。由于有了課前的預(yù)習(xí)，心中有了對(duì)這節(jié)課所講內(nèi)容的整體理解。因此，在上課的過程中就會(huì)懂得老師的板書哪些書上有，不需要記，哪些是老師補(bǔ)充的內(nèi)容，書上沒有，應(yīng)當(dāng)記筆記，就不會(huì)產(chǎn)生不懂得如何記筆記的狀況。有的同窗由于課前不預(yù)習(xí)，上學(xué)時(shí)對(duì)老師的板書不懂得哪兒應(yīng)當(dāng)記，哪兒不應(yīng)當(dāng)記，成果就不得不一邊聽老師授課，-邊努力地去統(tǒng)計(jì)教師的板書。這樣就不可能跟上老師的授課速度，既影響了聽課的質(zhì)量，又不可避免地做了某些無(wú)用功。

課前預(yù)習(xí)的重要性尚有諸多，這里就不一一祥述了。二、課前預(yù)習(xí)的辦法1、章略節(jié)詳法:這種辦法是指在學(xué)習(xí)新的一章內(nèi)容時(shí)，先泛泛地瀏覽一下整個(gè)-章的大概內(nèi)容。在學(xué)習(xí)到具體的一節(jié)內(nèi)容時(shí)，再比較具體地預(yù)習(xí)每節(jié)內(nèi)容。籠統(tǒng)地掌握了一章的內(nèi)容框架，預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容就能更加好的把握重點(diǎn)和知識(shí)聯(lián)系。具體的環(huán)節(jié)是:首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理出頭緒想一想每一節(jié)的重要內(nèi)容是什么，對(duì)難點(diǎn)和疑點(diǎn)應(yīng)當(dāng)如何掌握，如何理解?為什么要這樣理解，從另一種角度理解行不行，哪些知識(shí)是記憶性的?哪些知識(shí)是看不明白，等等。這樣就為上學(xué)時(shí)搞清搞懂、掌握、記憶所學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如:預(yù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)辦法一節(jié)時(shí)，

我們對(duì)該章的內(nèi)容有所理解，在此基礎(chǔ)上，再具體閱讀這一-節(jié)從而擬定在聽這一節(jié)學(xué)時(shí)的重

點(diǎn)、難點(diǎn)。2、前后相連法:知識(shí)是相通的，在我們的教材中，每章中的各節(jié)知識(shí)都是有聯(lián)系的，我們?cè)陬A(yù)習(xí)某一部分內(nèi)容時(shí)，

看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容，然后大略地翻一翻背面所要講的內(nèi)容，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，由已有知識(shí)推測(cè)未知知識(shí)，從而達(dá)成掌握知識(shí)的目的。前后相連預(yù)習(xí)的好處是:一、溫故而知新;二、理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把教材讀活。3、習(xí)題試解法:習(xí)題試解法是指在預(yù)習(xí)完教材之后，立刻看一看課后的練習(xí)題，然后對(duì)照教材進(jìn)行試解，這樣在試解過程中，就會(huì)檢