第第頁(yè)小班教案設(shè)計(jì)

一、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng):小動(dòng)物冬眠。

設(shè)計(jì)理念

在“冬天到了”的主題活動(dòng)中，一個(gè)音樂(lè)游戲“小青蛙打呼?！币鹆撕⒆觽兊臉O大愛(ài)好:冬眠意味著什么？哪些動(dòng)物冬眠？孩子不太懂，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)。

2.盡量運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)……”。

3.情愿積極探究和表達(dá)。

要預(yù)備的活動(dòng)

1.PPT課件。

2.一些“小動(dòng)物之家”的掛圖。

3.一些冬眠的小動(dòng)物卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1.場(chǎng)景導(dǎo)入:下雪了。

孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？我們是怎么度過(guò)冬天的？讓我們?nèi)ド挚纯葱?dòng)物是如何過(guò)冬的，好嗎？

在《兒童雪絨花》精美的聲音和畫面場(chǎng)景中，我深深地感受到了冬天的來(lái)臨！結(jié)合孩子的生活閱歷提問(wèn)，自然引出小動(dòng)物的越冬方法。

2.參觀小動(dòng)物的家。

(1)小動(dòng)物(刺猬)。

試試禮貌用語(yǔ)“你好，請(qǐng)你出來(lái)和我們一起玩好嗎？”

觀測(cè)小刺猬睡覺(jué)引出“小刺猬在睡覺(jué)，不吃不喝，到春天才出來(lái)玩，所以在冬眠”。

(2)小動(dòng)物(青蛙)的家園。

運(yùn)用禮貌的表達(dá)“請(qǐng)…”

猜猜小青蛙為什么不理我們？它在做什么？導(dǎo)致“冬眠”。

(3)結(jié)合圖片，觀測(cè)還有誰(shuí)在冬眠？這些小動(dòng)物為什么要冬眠？

總結(jié):冬每天氣變得很冷，小動(dòng)物可以少吃點(diǎn)。找不到東西吃，他們?cè)趺炊冗^(guò)又冷又餓的冬天？他們想出了一個(gè)好方法，躲在家里睡覺(jué)，不吃不喝，直到春天！這種不吃不喝，躲起來(lái)睡覺(jué)過(guò)冬的方法叫冬眠。

PPT動(dòng)畫場(chǎng)景帶給孩子身臨其境的感覺(jué)，自然簡(jiǎn)約的了解“冬眠”的知識(shí)。并貫穿社會(huì)教育:如何去客人家打招呼。

3.把小動(dòng)物送回家冬眠。

(1)依據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)找到它們的家。

(2)我情愿告知你我把哪個(gè)小動(dòng)物送回家了。

在給小動(dòng)物找個(gè)家的操作活動(dòng)中，小伙伴會(huì)再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的印象！

擴(kuò)展活動(dòng)

你最喜愛(ài)什么動(dòng)物？你知道他們是怎么過(guò)冬的嗎？

二、小班禮儀教案:小牛去做客。

活動(dòng)目標(biāo):

1.懂得簡(jiǎn)約的待客禮儀，樂(lè)于助人，與人友好交往。

2.感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)字，掌控?cái)?shù)字與事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.要有禮貌，主動(dòng)打招呼。當(dāng)主人請(qǐng)你吃飯時(shí)，別忘了說(shuō)感謝。

預(yù)備工作:

1.課件:小貓的家；一封信。

2.操作材料:一只手拿衣服，一些扣子和草，每張桌子一瓶漿糊。

3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，小牛胸牌，1-3張數(shù)字卡，每人1-3個(gè)盒子，1-3個(gè)數(shù)字。

活動(dòng)流程:

(一)通過(guò)交談，了解客人禮儀。

1.說(shuō)說(shuō):媽媽今日帶你去小狗家。如何做一個(gè)有禮貌的小客人？

2.小牛入場(chǎng)。

(2)感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)字，掌控?cái)?shù)字與事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1.去小貓家。

(敲門)請(qǐng)問(wèn)小狗在家嗎？小狗不在家，哦。它給我們留了一封信，(展示課件):小狗讓我們幫她扣扣子，小牛，你情愿幫忙嗎？

2.用相應(yīng)數(shù)量的紐扣釘衣服。

(1)演示和說(shuō)明釘釘按鈕

(2)學(xué)會(huì)3以內(nèi)的計(jì)數(shù)。

(3)兒童自由和分散的操作

(4)老師巡回指導(dǎo)

(5)幼兒相互溝通衣服扣子的數(shù)量。

3.依據(jù)按鈕的數(shù)量進(jìn)行分類和放置。

(6)將衣服按編號(hào)放入相應(yīng)編號(hào)的箱子中。

(7)包裝，老師和孩子一起檢查評(píng)論。

4.數(shù)數(shù)你的衣服上有多少顆扣子。

5.按號(hào)采蘑菇。

今日小牛真的很能干，小狗給我們每個(gè)人都預(yù)備了一顆心。這是什么？原來(lái)是草?，F(xiàn)在，我媽就來(lái)考考你，看看哪個(gè)小牛最好吃，沒(méi)吃錯(cuò)零食。假如你是那個(gè)號(hào)碼，你可以摘幾棵草。摘完草對(duì)小狗說(shuō)感謝。

(8)依據(jù)自己的身材來(lái)挑草。

(9)師生共同檢查。

6.活動(dòng)結(jié)束(回家用自己的草吃飯)。

第三章，小班文明禮儀:兩只小青蛙

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)活動(dòng)，讓孩子知道同齡人應(yīng)當(dāng)有禮貌，體驗(yàn)好伙伴的美妙感受。。

2.援助幼兒進(jìn)展伙伴間的友情。

預(yù)備工作:

課件:兩只青蛙

2.每個(gè)小青蛙一個(gè)頭飾，錄音機(jī)。

3.地點(diǎn):制造環(huán)境:一個(gè)池塘，里面漂移著荷葉，盛開(kāi)著荷花。

活動(dòng)流程:

1、場(chǎng)景導(dǎo)入，幼兒觀賞課件

-夏天荷塘里有誰(shuí)？引導(dǎo)小伙伴說(shuō)是小青蛙。(老師在背景圖片上展示了一只青蛙。)

-呱，呱，呱，兩只青蛙在說(shuō)什么？

-他們是什么關(guān)系？你怎么知道是伙伴？見(jiàn)見(jiàn)伙伴怎么樣？

-讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下小青蛙見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，做些什么。

——一只綠色的小青蛙跳到了荷葉上，另一只卻沒(méi)有。荷葉上的青蛙是怎么援助荷葉下的青蛙的？

-他們最末玩得快樂(lè)嗎？

2.觀賞配樂(lè)故事

老師一邊演示課件一邊講故事，讓孩子完整地享受故事。

3.孩子扮演角色。

戴上頭飾進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)兩只小青蛙之間有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作，讓孩子進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在含義。

4.活動(dòng)擴(kuò)展

——區(qū)域活動(dòng)中，老師設(shè)置表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒仿照表演，改編故事，把小青蛙變成金魚(yú)、兔子等小動(dòng)物。讓孩子學(xué)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。

——在以后的日常生活中，常常鼓舞孩子學(xué)會(huì)做小青蛙，在同伴有困難的時(shí)候援助他們。

第四章，小班禮儀:做一個(gè)有禮貌的寶寶。

讓孩子知道在什么狀況下運(yùn)用什么禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

懂得在什么狀況下運(yùn)用“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起”，奠定群體交往的基本禮儀，體驗(yàn)更豐富的情感分化，建立積極和諧的人格。

預(yù)備工作:

圖片，分組

活動(dòng)流程:

1.該指南首先與孩子爭(zhēng)論生活中的很多禮儀，如早上在幼兒園與老師打招呼，與孩子打招呼，說(shuō)早上好，雙手拿起東西，說(shuō)感謝，不當(dāng)心撞到別人時(shí)說(shuō)對(duì)不起，給別人東西時(shí)說(shuō)請(qǐng)，放學(xué)回家與老師和孩子道別。

2.接下來(lái)，導(dǎo)員可以提問(wèn)，讓孩子回答。比如踩了別人，孩子會(huì)回答“對(duì)不起”，用這種方式來(lái)練習(xí)生活中常見(jiàn)的禮儀和禮貌用語(yǔ)，同時(shí)提示孩子在這一周內(nèi)留意禮貌。

考前須知:

除了課程中的講授，導(dǎo)員還要把這些禮儀融入到和孩子們的日常生活中。

失敗的處理:

孩子之所以可能記住最多或者最常用的詞，是由于他們不知道在什么狀況下用什么禮貌用語(yǔ)，所以他們知道在爭(zhēng)論的時(shí)候事實(shí)上用不到，所以需要加強(qiáng)日常生活實(shí)踐。

活動(dòng)結(jié)束:

孩子們一起在房間里。

活動(dòng)名稱:四個(gè)好伙伴(小班)

活動(dòng)流程:

首先，開(kāi)始部分

向幼兒介紹情景表演“四個(gè)好伙伴”的名稱。

二。基本零件

1.請(qǐng)幼兒觀看情景表演《四個(gè)好伙伴》

一天，天氣特別晴朗。四個(gè)好伙伴，兔子，小花貓，黃狗和公雞，在草地上玩耍。兔子和小花貓?jiān)谔韬吞S。兔子不當(dāng)心踩了小花貓的腳。兔子說(shuō)，“對(duì)不起”，小花貓說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系”。他們相互嘲諷，繼續(xù)跳舞。黃狗和公雞正在玩投球游戲。黃狗不當(dāng)心撞到公雞的頭。黃狗說(shuō):“對(duì)不起，”公雞說(shuō):“沒(méi)關(guān)系?！彼麄冇忠黄饸g樂(lè)地玩耍，玩得很快樂(lè)。

3.爭(zhēng)論:

在這個(gè)故事中，我們向誰(shuí)學(xué)習(xí)？你為什么來(lái)學(xué)它？

4.請(qǐng)小伙伴再表演一遍《四個(gè)好伙伴》。

5.老師總結(jié):不當(dāng)心撞、碰、踩了別人，要賠禮，說(shuō)“對(duì)不起”。當(dāng)別人向你賠禮的時(shí)候，你要諒解他，說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

第三，結(jié)尾部分

表?yè)P(yáng)孩子會(huì)用“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。

第五章，小班音樂(lè)活動(dòng)——小手“爬”

目標(biāo):

1.情愿參與音樂(lè)活動(dòng)，能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

2.在學(xué)唱歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)孩子仿照歌詞的欲望。

3.激發(fā)孩子嘗試用小手做游戲的愛(ài)好。

流程:

一.進(jìn)口活動(dòng):

“昨天孩子們用他們的小手交了伙伴。你的小手在哪里？請(qǐng)你的小手跳支舞?！?老師放磁帶，用小手帶領(lǐng)小伙伴跳舞。)

二、零件:

1.“我們的手珍寶伙伴會(huì)幫我們做什么？”(小伙伴自由回答)

2.“今日，我的手游伙伴將和我一起玩游戲。你看，老師的手友在干什么？”(老師讀前半段歌詞，同時(shí)表演)

問(wèn):“老師的手友是從哪里爬上來(lái)的？”(頭頂)“我們?cè)倏匆豢?。我們的伙伴又爬到哪里去了？?老師念下半段歌詞，同時(shí)表演)

3.“我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小手做的游戲吧?！崩蠋煄ьI(lǐng)孩子們一邊讀歌詞，一邊用小手做“爬”。

4.“今日，我的手游伙伴會(huì)一邊唱歌一邊