有效的欣賞獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：社會(huì)正在進(jìn)行著深刻的變革，在改革的大浪潮中，復(fù)合型人才應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)校教育也在不斷進(jìn)行著改革以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為其培養(yǎng)更好的人才，全方位發(fā)展的素質(zhì)人才得到越來越多的關(guān)注。音樂學(xué)習(xí)是美育的一個(gè)重要方面，通過音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展成為了教師的重要任務(wù)，音樂學(xué)科與其他學(xué)科不同，欣賞能力是音樂學(xué)習(xí)的重要方式，因此，本文主要探討初中音樂欣賞的教學(xué)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中音樂；欣賞教學(xué)；策略

引言

初中階段的學(xué)生進(jìn)入了發(fā)展的巨變時(shí)期，在這一階段，他們的身心都進(jìn)行著不斷的變化，音樂作為陶冶人的性情，培養(yǎng)健全人格的重要學(xué)科，在初中階段對(duì)學(xué)生有著重要的意義，因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞。

一、在初中音樂教學(xué)中進(jìn)行欣賞教學(xué)的意義

傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往忽略學(xué)生音樂的追求和興趣，而著重培養(yǎng)學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)能力，但音樂素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的身心發(fā)展和未來職業(yè)發(fā)展方向都有益，欣賞是音樂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑，在音樂教學(xué)中具有無可比擬的優(yōu)越性。首先，采用初中音樂欣賞的教學(xué)方式能夠促進(jìn)音樂教學(xué)課堂的轉(zhuǎn)變，是音樂教學(xué)更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，提高音樂教學(xué)的效率和效果。其次，這有利于幫助學(xué)生提高審美能力和水平，促進(jìn)他們音樂素養(yǎng)的發(fā)展，為未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。最后，這有利于轉(zhuǎn)變音樂教室傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為教學(xué)帶來新的生機(jī)與活力，使音樂課堂活起來。

二、在初中音樂教學(xué)中進(jìn)行欣賞教學(xué)的策略

（1）多媒體導(dǎo)入，增強(qiáng)欣賞體驗(yàn)

初中音樂教學(xué)是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，要在初中音樂教學(xué)中進(jìn)行欣賞教學(xué)，就要求教師轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方法，引入新型的教學(xué)媒介和教學(xué)觀念，首先，教師就可以通過多媒體導(dǎo)學(xué)的方式增加音樂欣賞的體驗(yàn)感。在《七子之歌》這首曲目的學(xué)習(xí)中，教師可以說：“同學(xué)們，接下來學(xué)習(xí)的歌曲與我們祖國的一個(gè)地方相關(guān)，接下來讓我們首先通過一個(gè)視頻來聆聽這首歌?！苯又處熅涂梢圆シ抨P(guān)于澳門的視頻，配上《七子之歌》這首曲目，通過多媒體強(qiáng)大的信息交互平臺(tái)和信息呈現(xiàn)方式音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的整體氛圍，學(xué)生紛紛沉浸在視頻和音樂之中，通過視頻，學(xué)生能夠更好地了解到這首歌傳達(dá)出來的情感，在觀看結(jié)束后，教師也可以很好地引出課堂主題，在觀看結(jié)束之后，教師可以說：“大家能夠通過視頻體會(huì)到歌舞怎樣的感情呢，有沒有同學(xué)愿意來表達(dá)一下。”這時(shí)，有學(xué)生大膽舉手說：“通過這首歌，我感受到了自豪之情，澳門也是祖國的一個(gè)重要組成部分。”還有的學(xué)生說：“我感受到了歌手的熱情，對(duì)澳門的熱愛。”可見，多媒體的運(yùn)用能夠使學(xué)生更好地欣賞歌曲的感情，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的全方位感官增強(qiáng)他們的音樂欣賞體驗(yàn)。

（2）互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)欣賞氛圍

音樂課堂上教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)非常重要，音樂欣賞應(yīng)當(dāng)從增加課堂的互動(dòng)出發(fā)，為音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極地欣賞氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性參與到其中，才能夠更好地促進(jìn)音樂欣賞的教學(xué)。在《青春舞曲》這首歌的教學(xué)之中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)完這首歌，相信大家一定都會(huì)唱了，接下來我們一人接一句來唱這首歌，從最左邊開始?！甭牭浇處煹脑?，學(xué)生紛紛集中注意力，想到自己要唱的那句歌詞，最后，全班學(xué)生能夠在整體的音樂氛圍中演唱完這首歌，每個(gè)學(xué)生都不能夠走神，一句緊接一句地完成歌舞，然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生：“大家共同完成的《青春舞曲》真的讓我體會(huì)到了青春的感覺，接下來有沒有同學(xué)愿意個(gè)人來演唱的呢？”這時(shí)，有學(xué)生大膽舉手，表示愿意演唱，教師可以鼓勵(lì)大家多多地參與，并且對(duì)學(xué)生做出積極的評(píng)價(jià)，使他們?cè)谝魳氛n堂中增加自信心。通過這樣的方式，學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的交流活動(dòng)增多了，每個(gè)學(xué)生都能夠參與到音樂學(xué)習(xí)過程之中，從而更好地欣賞歌曲的魅力，在集體氛圍中感受音樂的樂趣，增加積極的情感體驗(yàn)，在音樂課堂中發(fā)揮自己的個(gè)性，通過音樂欣賞豐富自己的感情，可見，這樣的音樂欣賞氛圍能夠創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)音樂課堂的發(fā)展。

（3）自主學(xué)習(xí)，提高欣賞能力

欣賞能力的培養(yǎng)在音樂教學(xué)中具有非常重要的作用，初中生的思維能力不斷發(fā)展，逐漸有了自己的想法，形成了個(gè)人學(xué)習(xí)的習(xí)慣和風(fēng)格，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)放手，將課堂交給學(xué)生，使學(xué)生在自由的課堂之中學(xué)會(huì)欣賞音樂。例如，在《雪絨花》這首歌曲的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生參與到歌曲的學(xué)習(xí)之中，引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，接下來我就將時(shí)間交給大家，小組內(nèi)部一起學(xué)習(xí)這首歌曲，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部分。”在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師可以在班級(jí)內(nèi)不斷地走動(dòng)，解決學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中存在的問題，在學(xué)生學(xué)習(xí)完之后，教師可以說：“相信大家已經(jīng)都學(xué)得差不多了，接下來就讓每個(gè)小組選派一個(gè)代表來演唱吧?！比缓蠼處熅涂梢宰寣W(xué)生進(jìn)行演唱，在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)更能夠體會(huì)到歌曲的美妙之處，通過其他學(xué)生的演唱，每個(gè)人都能夠有所收獲，感受到不一樣的歌曲氛圍，學(xué)生也都能夠積極地參與到音樂課堂之中。最后，教師應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生做出積極的評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生：“大家今天都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，每個(gè)小組都唱出了自己的風(fēng)格，希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中保持這樣的狀態(tài)?！蓖ㄟ^這樣的方式想，學(xué)生能夠在自主的音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的欣賞能力，又能夠在音樂欣賞之中積極地參與音樂課堂，初中音樂課堂的質(zhì)量也就相應(yīng)提高了。

結(jié)束語

綜上所述，初中音樂教學(xué)具有重要的意義，能夠促進(jìn)音樂教學(xué)課堂的轉(zhuǎn)變，是音樂教學(xué)更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，提高音樂教學(xué)的效率和效果，并且?guī)椭鷮W(xué)生提高審美能力和水平，