xx小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計學(xué)校年級冀教版版本設(shè)計人：日期：課題：認識萬以內(nèi)的數(shù)課型：新授教材與學(xué)情分析教材選擇了生活中常見的家用電器的商品標價，這些價錢雖然都超過了千元，但學(xué)生非常熟悉。通過讓學(xué)生說出電器的價錢，為讀數(shù)和認識數(shù)位及數(shù)的組成打基礎(chǔ)。接著安排了“把上面的數(shù)寫在數(shù)位順序表中，并讀一讀”的學(xué)習(xí)活動。使學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上完成新知識的學(xué)習(xí)。然后教材呈現(xiàn)了四幅圖片的資料介紹，一方面通過這些真實的數(shù)據(jù)使學(xué)生學(xué)會寫萬以內(nèi)的數(shù)，另一方面使學(xué)生了解用數(shù)字表示事物的特點。最后，教材安排了“說一說”，涉及兩個方面的內(nèi)容，一是交流還知道哪些生活中的大數(shù)。二是了解生活中的許多事物可以用數(shù)表示。如，運動員編號“053”，可以讀作“零五三號”，也可以讀作“五十三號”，運動員編號是三位數(shù)，表示參加這項比賽的動員有幾百人等。通過交流活動，豐富學(xué)生對數(shù)的認識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和應(yīng)用。教學(xué)目標知識與技能目標：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展；初步認識計數(shù)單位“萬”，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。過程與方法目標：使學(xué)生通過聯(lián)系實際等活動，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。情感、態(tài)度、價值觀目標：使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力；初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展。教學(xué)重點能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點中間有零的數(shù)的讀法和寫法。初步建立和發(fā)展數(shù)感，感受大數(shù)的意義。教學(xué)方法講授法教學(xué)板塊課堂預(yù)設(shè)課堂記錄及原因分析第一版塊：檢查或鋪墊，融入課堂階段第二版塊：情境+提問，認定問題階段（3分）第三版塊：自主+合作，探索嘗試階段（15分）第四版塊：反饋交流，達成共識階段（10分）第五版塊：鞏固拓展，提升發(fā)展階段（10分）一、情景導(dǎo)入1、師：看看這兩幅圖，給你什么感覺？學(xué)生匯報。師：下面我們一起來做個小游戲，猜價錢。學(xué)生競猜。2、針對有特點的數(shù)相應(yīng)板書：A、（如千以內(nèi)的數(shù)）學(xué)生大聲讀。指名說各數(shù)的組成。B、（如萬以內(nèi)的數(shù)或更大的數(shù)）同學(xué)們，這些都是生活中我們用到的比較大的數(shù)，從這節(jié)課開始就來一起認識一下。（板題）二、探索感知。（一）針對萬以內(nèi)的數(shù)的讀法：1、A、指名讀。B、自由讀。C、同學(xué)們，這些數(shù)我們都會讀了，而且讀的非常好，那有誰知道它們的組成呢？D、學(xué)生匯報。2、我們先一起看一看這張數(shù)位表，你發(fā)現(xiàn)與以前學(xué)過的數(shù)位表有什么不同?學(xué)生可能會有以下說法：(1)有個位，十位……(2)從右往左數(shù)第一位是個位，第二位是十位……(3)多了—個萬位……師：我們已經(jīng)認識了萬以內(nèi)的數(shù)位順序表。知道了從右往左數(shù)，第五位是萬位，那么現(xiàn)在就請同學(xué)們完成剛才提出的任務(wù)，把這些電視機的價錢寫在數(shù)位表中。試著寫一寫吧。教師要注意巡視，了解學(xué)生寫數(shù)的情況，對書寫有困難的同學(xué)要加以指導(dǎo)。師：寫完后，先同桌互相看一看，讀一讀?，F(xiàn)在請一組同學(xué)給大家展示一下各自的學(xué)習(xí)成果?？偨Y(jié)讀法師：這些數(shù)要注意讀作是大寫。提醒學(xué)生注意：讀數(shù)要從高位起，數(shù)位是幾就讀幾，一個數(shù)中間有兩個0，只讀一個零。末尾的零不讀。（二）針對萬以內(nèi)的數(shù)的寫法：1、看看這兩幅圖片，你知道這是什么嗎？猜猜有多少人？師：你能寫出這些數(shù)嗎？總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的寫法注意：萬以內(nèi)數(shù)的寫法從最高位寫起，數(shù)位上是幾就寫幾，數(shù)位上沒有的用0占位。三、拓展加深。1、聯(lián)系生活實際師：我們剛才交流了許多生活中的大數(shù)，它們都是表示一些數(shù)量。其實數(shù)不僅可以表示具體數(shù)量，還可以表示一些具體事物。如：住樓房的人家都有一個門牌號，我有一個朋友，他家的門牌號是302，哪位同學(xué)給大家說一說這個號怎么讀?表示什么?結(jié)合學(xué)生介紹，給予必要的指導(dǎo)。302讀作三零二，表示3樓2號等。幾名同學(xué)發(fā)言后，教師提出問題。師：如果老師告訴你有一個門牌號是“1012”(板書)，你能想到些什么?在討論中使學(xué)生了解：這個“1012”不能讀作一千零一十二，而應(yīng)該讀作“一零一二”；表示1層12號或10層12號等。師：看教材第76頁跑步比賽的圖，看到運動員的編號"053'’，你能想到些什么?可以讀零五三號或五十三號，表示參加此項運動的有幾百人等。師：課前同學(xué)們都做了一些調(diào)查，除前面我們說到的門牌號、運動員編號，你還知道哪些用數(shù)表示的事物，給大家交流一下。學(xué)生如果說到郵政編碼時，教師可提問：你知道我們學(xué)校所在地區(qū)的郵政編碼嗎?師：我們學(xué)校所在地的郵政編碼是050081，本省各地區(qū)的郵政編碼可通過網(wǎng)絡(luò)或郵政部門調(diào)查。2、鞏固練習(xí)板書設(shè)計：認識萬以內(nèi)的數(shù)2165讀作：兩千一百六十五4080讀作：四千零八十兩千零八寫作：2008八千八百四十四寫作：8844教學(xué)反思：本節(jié)課是在認識了千以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的，雖然有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎么樣分析一個千以內(nèi)數(shù)組成的知識和經(jīng)驗，但一萬、包括比一千大比一萬小的數(shù)的概念其實對于學(xué)生來說還是陌生的，所以在掌握學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我反復(fù)鉆研解讀教材，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標：1、使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展；會讀寫萬以內(nèi)數(shù)（中間、末尾沒有零），知道這些數(shù)的組成。2、會用具體的數(shù)描述生活中的大數(shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力；體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展。其中確立一萬的數(shù)的概念，和數(shù)數(shù)中即將