《凡卡》優(yōu)秀教案江西省贛縣韓坊中心小學(xué) 謝金平第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)生字、詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、板書課題并解題。1．板書課題齊讀課題。2．介紹本文的作家。本文的作者是契訶夫。他是俄國(guó)著名的作家。生于1860年，死于1904年。他生活在19世紀(jì)末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國(guó)最黑暗的年月。社會(huì)動(dòng)亂擔(dān)憂。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會(huì)制度和資本主義社會(huì)的罪惡。3．介紹《凡卡》的寫作背景。《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，很多破產(chǎn)了的農(nóng)民被勞動(dòng)人民的凄慘生活。二、出示要求，課內(nèi)自學(xué)。熟讀課文，了解課文大意及主要表達(dá)方式。的段落的根底上給課文分段。三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的狀況。四、聽教師范讀課文，疏通文章的內(nèi)容。邊聽邊想：課文寫了凡卡什么事？〔〕理清文章的脈絡(luò)。以信為線索，課文講了哪幾局部?jī)?nèi)容？你能試著給課文分段嗎？學(xué)生匯報(bào)分段狀況?！病?—2自然段〔3—15自然段〔6—21自然段〕第一段：圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板做禮拜的時(shí)機(jī)，偷偷地預(yù)備寫信。其次段：凡卡寫信的內(nèi)容及聯(lián)想。教師問：大家能說說分段的依據(jù)嗎？〕五、布置作業(yè)有感情地朗讀課文，把最令你感動(dòng)的地方多讀幾遍。其次課時(shí)教學(xué)目的：領(lǐng)悟文章將作者表達(dá)、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。教學(xué)過程：一、探尋寫作思路，整體感知?！硣@這件事，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑①凡卡寫信的內(nèi)容是什么？②凡卡怎么給爺爺寫信的？③凡卡為什么給爺爺寫信？期望爺爺帶他回村子？④凡卡寫的這封信，爺爺能收得到嗎？為什么？凡卡在寫信中所想到的？二、從信中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？把信的內(nèi)容分層來理解。學(xué)生溝通，教師點(diǎn)撥。不住了；第四層：凡卡再次懇求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對(duì)村里人的問候。了解凡卡的凄慘生活。默讀“凡卡在鞋鋪受盡熬煎”一層，你有什么問題？①凡卡在鞋鋪里受到了怎樣的熬煎？②凡卡為什么會(huì)受到熬煎？作標(biāo)記。學(xué)生溝通，教師點(diǎn)撥。朗讀指導(dǎo)。該怎么讀呢？三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會(huì)感情。四、感情朗讀，深化理解。教師引讀，??凡卡向爺爺訴苦，懇求爺爺帶他回村??請(qǐng)一位同學(xué)讀，從〔五、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。指名讀凡卡的聯(lián)想，圍繞凡卡的聯(lián)想，提幾個(gè)值得爭(zhēng)論的問題?！卜部?lián)想起什么事？為什么會(huì)想起這些？〕自由讀，在書中查找答案?！病沉?、研討本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。學(xué)生爭(zhēng)論。溝通匯報(bào)。襯作用。文章細(xì)節(jié)描寫很突出。在文中找找細(xì)節(jié)