下一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)在本學(xué)年的下一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我擔(dān)任了多個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。這一年的教學(xué)工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名語(yǔ)文教師，不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要靈活的教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。以下是我對(duì)下一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的總結(jié)。

一、教學(xué)方面

在下一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字詞的記憶，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、角色扮演、課堂討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和思考，培養(yǎng)他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。

二、學(xué)生方面

在下一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。我深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)等。通過(guò)這些努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)都有了明顯的提高。

三、自我提升方面

在下一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我還注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我提升。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我還注重教學(xué)反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程和效果。通過(guò)這些努力，我的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了提高。

四、不足與改進(jìn)

在下一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我也遇到了一些問(wèn)題和不足。例如，有時(shí)候我在教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)；有時(shí)候我在教學(xué)中缺乏耐心和細(xì)心，導(dǎo)致一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有得到很好的處理。為了解決這些問(wèn)題，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索更有效的教學(xué)方法，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。

總之，下一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作雖然充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和困難，但通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)教學(xué)的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，注重教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)本學(xué)年一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，每一個(gè)孩子也順利脫下了稚嫩的外衣，長(zhǎng)出了堅(jiān)強(qiáng)的體魄。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力更進(jìn)一步了，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣也提高了不少。為了更好的完成今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、注重了識(shí)字教學(xué)

本學(xué)期一年級(jí)小部分新生沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，知識(shí)掌握程度參差不齊，且大部分學(xué)生仍以被動(dòng)接受知識(shí)為主，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏主動(dòng)識(shí)字的愿望和意識(shí)，識(shí)字量少。因此識(shí)字教學(xué)成了本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生所學(xué)生字必須能夠?qū)?、?huì)寫(xiě)。所以識(shí)字教學(xué)要求教師必須有耐心、有方法。充分利用各種識(shí)字教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教育手段，多渠道多角度地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字，要多次進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。

二、注重了朗讀指導(dǎo)

朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的重要手段，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生整體的語(yǔ)感來(lái)說(shuō)，這是最有價(jià)值的一種學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生對(duì)于朗讀的掌握程度參差不齊，因此朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀的要求不能太高，初步要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文，不丟字，不加字，不讀錯(cuò)字，注重停頓。通過(guò)讀課文了解句子之間的，了解課文的整體性。通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。在訓(xùn)練朗讀時(shí)，要采用多種形式反復(fù)讀課文，要邊讀邊理解，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。對(duì)于一些重點(diǎn)詞句和段落，要讓學(xué)生熟讀成誦。只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生才能對(duì)語(yǔ)言文字有敏銳的感覺(jué)，并進(jìn)一步做到有感情地朗讀課文。

三、注重了語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練

一年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，想象力豐富，因此在教學(xué)中要注意語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。本學(xué)期讀書(shū)和看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練是重點(diǎn)。在訓(xùn)練中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多動(dòng)腦思考，多動(dòng)手練習(xí)。在寫(xiě)作過(guò)程中要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)加以肯定和鼓勵(lì)。在看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練中要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、想象能力等。讓學(xué)生能看懂圖意并能用通順的句子表達(dá)出來(lái)。在課外閱讀中不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題：

1、教學(xué)方法不夠靈活多變。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，注意力容易分散。因此在課堂教學(xué)中應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力。

2、沒(méi)有重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。因此在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：良好的讀書(shū)習(xí)慣、良好的寫(xiě)字習(xí)慣、良好的口頭表達(dá)習(xí)慣等等。

以上是我在本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的一些總結(jié)和看法。在實(shí)際教學(xué)工作中我將在存在的問(wèn)題和不足的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力提高教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。一年級(jí)語(yǔ)文總結(jié)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是學(xué)生們開(kāi)啟語(yǔ)言學(xué)習(xí)之旅的重要階段。在這個(gè)階段，學(xué)生們從拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀等方面開(kāi)始學(xué)習(xí)，逐漸掌握語(yǔ)文的基本技能。為了更好地幫助學(xué)生們提高語(yǔ)文水平，我們進(jìn)行了一次總結(jié)，以下是本次總結(jié)的內(nèi)容：

一、拼音學(xué)習(xí)

拼音是學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。在一年級(jí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了23個(gè)聲母和24個(gè)韻母，并練習(xí)了拼讀。在拼音學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過(guò)不斷地練習(xí)，逐漸掌握了拼讀技能。同時(shí)，我們還通過(guò)拼音識(shí)字、拼音閱讀等方式，幫助學(xué)生們更好地掌握拼音。

二、識(shí)字與寫(xiě)字

識(shí)字與寫(xiě)字是學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要技能。在一年級(jí)，學(xué)生們開(kāi)始學(xué)習(xí)筆畫(huà)、筆順和偏旁部首等基本知識(shí)，并通過(guò)不斷地練習(xí)逐漸掌握了一些常用漢字的書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，我們還通過(guò)閱讀等方式，幫助學(xué)生們?cè)黾釉~匯量。

三、閱讀與寫(xiě)作

閱讀與寫(xiě)作是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。在一年級(jí)，學(xué)生們開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作技能。我們通過(guò)閱讀課文、繪本等材料，幫助學(xué)生們提高閱讀理解能力；同時(shí)，我們還通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生們提高寫(xiě)作技能。

四、總結(jié)與展望

通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谄匆?、識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀和寫(xiě)作等方面取得了一定的進(jìn)步。我們還看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的不足之處。例如，一些學(xué)生的拼音拼讀能力還需要加強(qiáng)，一些學(xué)生的閱讀理解能力還需要提高等。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)拼音拼讀和閱讀理解的訓(xùn)練；我們還將通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性。

一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)生們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要階段。在這個(gè)階段，學(xué)生們需要掌握拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀和寫(xiě)作等方面的基本技能。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，相信學(xué)生們會(huì)在未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平高的教學(xué)目標(biāo)，盡力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，一切從學(xué)生出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生具有初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀水平，為他們學(xué)好語(yǔ)文打下了良好的基礎(chǔ)。

一、面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與教過(guò)低年級(jí)的語(yǔ)文老師經(jīng)常交流，以學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，再補(bǔ)己之短。我主要是利用早讀、組內(nèi)自習(xí)和課余時(shí)間逐課逐生過(guò)關(guān)的。

（2）重視寫(xiě)字訓(xùn)練：

我充分利用了整個(gè)教學(xué)時(shí)間。利用寫(xiě)字課時(shí)間指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)字。有計(jì)劃地嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我在書(shū)寫(xiě)質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，課余抽時(shí)間認(rèn)真批改并及時(shí)進(jìn)行反饋。只要孩子們認(rèn)真練習(xí)時(shí)，我就會(huì)給每個(gè)孩子寫(xiě)上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

（3）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練：

由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教課文之前我都先范讀課文，讓學(xué)生看著老師把課文讀得正確流利有感情。這樣能起到良好的示范作用。因?yàn)檗r(nóng)村的孩子口語(yǔ)表達(dá)能力很弱，所以我在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。在每一篇課文的教學(xué)過(guò)程中我都會(huì)利用課堂大部分時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)朗讀，同時(shí)給孩子們安排朗讀比賽，激發(fā)他們的朗讀興趣。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子們的朗讀水平有了明顯的提高。

（4）加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)：

首先激發(fā)孩子的閱讀興趣。我從自身做起，利用課余時(shí)間與孩子們一起閱讀精彩的課外書(shū)籍。故事引趣培養(yǎng)讀書(shū)情趣。我經(jīng)常利用班隊(duì)活動(dòng)課、早讀和閱讀課時(shí)間給孩子們講一些他們感興趣的故事。孩子們都興趣盎然地聽(tīng)故事。當(dāng)我戛然而止時(shí)，他們都想知道后面怎么樣了？然后我就告訴他們：想知道后面的故事嗎？那就自己去看書(shū)吧！這時(shí)我就推薦他們?nèi)ラ喿x拼音版的課外讀物。老師親自引讀、講讀、品讀，孩子們就會(huì)不自覺(jué)地被書(shū)中精彩的情節(jié)所吸引而喜歡閱讀了。

二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們共同進(jìn)步

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師又把你當(dāng)作好朋友。我覺(jué)得關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是教育成功的秘訣?！坝H其師才能信其道”。多接觸學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，讓他們喜歡自己。課堂上我每一位學(xué)生，尤其是班上兩頭的學(xué)生。他們渴望老師的關(guān)愛(ài)。我就他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枲?zhēng)取更大的進(jìn)步！特別注意關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。我們班有個(gè)學(xué)習(xí)比較落后的孩子叫。每次作業(yè)錯(cuò)題比較多而且速度非常慢。我耐心地輔導(dǎo)他，讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)！這樣他也能堅(jiān)持把作業(yè)寫(xiě)完！對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我從不歧視他們而是鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步！讓孩子們感受到老師是他們的知心朋友！作為語(yǔ)文教師除了要組織好每一堂課之外還要關(guān)心每一個(gè)孩子！多與家長(zhǎng)溝通也是非常重要的！發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通取得家長(zhǎng)的支持與配合！教育才會(huì)取得事半功倍的效果！

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。課改幾年了我們對(duì)課改的研究還要不斷的深入下去！平時(shí)要利用各種機(jī)會(huì)不斷充實(shí)自己！

2、進(jìn)一步糾正過(guò)去已有的不足，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步完善語(yǔ)文教學(xué)工作。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣！繼續(xù)組織好課堂教學(xué)不斷探索適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式！讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)！

3、進(jìn)一步做好差生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。雖然班級(jí)只有20人但是學(xué)習(xí)層次差異非常大！有四五個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)速度非常慢而且理解能力也比較弱！平時(shí)通過(guò)個(gè)別談話等方式進(jìn)行詢(xún)問(wèn)并了解他們的作業(yè)完成情況及聽(tīng)取他們的學(xué)習(xí)情況作好記錄再作針對(duì)性的輔導(dǎo)！雖然班級(jí)人數(shù)較少但是也不能放棄對(duì)他們的輔導(dǎo)因?yàn)樗麄円灿芯薮蟮臐撃艿却诰?！本學(xué)期還要繼續(xù)對(duì)這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)讓這些學(xué)生取得更好的成績(jī)而努力！

4、教學(xué)中還應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生具有正確的寫(xiě)字姿勢(shì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！部編本一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的讀寫(xiě)習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)和前提，同學(xué)們必須重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、讀的習(xí)慣。

要求同學(xué)們養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。拿到一篇文章，要一邊讀一邊想，想一想作者寫(xiě)了一些什么，想表達(dá)什么意思，并把不理解的地方打上“？”。遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)，要勤查字典，不放過(guò)任何一個(gè)生字詞。讀完一篇文章，還要想一想它主要講了什么。切忌讀前不想，讀時(shí)不專(zhuān)心，讀完不想?！昂米x書(shū)，不求甚解”是錯(cuò)誤的，“囫圇吞棗”更是要不得。

2、寫(xiě)的習(xí)慣。

“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。同學(xué)們平時(shí)要注意觀察，觀察大自然，觀察社會(huì)，觀察人，熱愛(ài)生活。一旦有可人的甚至精彩的詞句語(yǔ)段等就要隨時(shí)記下來(lái)。還要練習(xí)寫(xiě)讀書(shū)筆記，可以是一句話，一個(gè)語(yǔ)段或者一個(gè)詞的運(yùn)用等。寫(xiě)過(guò)的東西，如果覺(jué)得寫(xiě)得很好，以后就有可能成為作家。

3、聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣。

聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)。只有聽(tīng)得專(zhuān)心，聽(tīng)得明白，才能說(shuō)得清楚，說(shuō)得好。平時(shí)同學(xué)間交談，講故事，向別人復(fù)述課文等，都要養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣。能聽(tīng)懂別人話中的意思；能在聽(tīng)的過(guò)程中積累語(yǔ)言材料；能從他人的言談中接受有益的教誨；要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。但切忌不能心不在焉或只顧表達(dá)自己的看法而忽略聽(tīng)別人的發(fā)言。在交流時(shí)，臺(tái)上講話的同學(xué)要面對(duì)聽(tīng)眾，聲音要洪亮，力求做到清楚明白；切忌不能只與某幾個(gè)同學(xué)交頭接耳、竊竊私語(yǔ)。

4、寫(xiě)的習(xí)慣?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”“好記性不如爛筆頭”這兩句俗語(yǔ)道出了動(dòng)手對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一就是讀與記，讀好了，記住了，能力也就提高了?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”說(shuō)的就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文要多動(dòng)筆。同學(xué)們讀書(shū)時(shí)最好手里有一支筆，在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)：圈出不懂的地方；點(diǎn)出關(guān)鍵詞句；畫(huà)出好詞佳句；加批注、寫(xiě)心得體會(huì)等。學(xué)習(xí)語(yǔ)文要把工夫下在“讀”和“背”上，“讀”即多讀書(shū)，“背”既多背書(shū)、多翻字典。教給了你們好的學(xué)習(xí)方法以后更重要的就是你們自己的“功夫”。

二、做好復(fù)習(xí)工作

本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入到知識(shí)的鞏固階段，期中考試前的復(fù)習(xí)工作是非常重要的。老師希望大家能利用好這段的時(shí)間把前面學(xué)得不是很扎實(shí)的知識(shí)在前面的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固；對(duì)已經(jīng)學(xué)得較好的知識(shí)也要進(jìn)行鞏固和提升。

1、復(fù)習(xí)要有目標(biāo)

復(fù)習(xí)時(shí)切忌東一榔頭西一棒子漫無(wú)目的的復(fù)習(xí)。這樣既浪費(fèi)時(shí)間又不能有效地提高成績(jī)。同學(xué)們一定要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃：一是對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；二是對(duì)復(fù)習(xí)的時(shí)間制定計(jì)劃；三是對(duì)復(fù)習(xí)的方法制定計(jì)劃。只有目標(biāo)明確了才能提高復(fù)習(xí)的效率。

2、復(fù)習(xí)要有方法

復(fù)習(xí)時(shí)要有方法不能盲目的去復(fù)習(xí)。有的同學(xué)覺(jué)得已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多遍了就會(huì)了不用再?gòu)?fù)習(xí)了；有的同學(xué)覺(jué)得已經(jīng)會(huì)了再?gòu)?fù)習(xí)沒(méi)有必要。于是拿起課本就看，拿起來(lái)就做。其結(jié)果是會(huì)的還是會(huì)，不會(huì)的還是不會(huì)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該把復(fù)習(xí)分為幾個(gè)階段：一為粗略復(fù)習(xí)階段：即瀏覽一遍將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容；二為精細(xì)復(fù)習(xí)階段：即根據(jù)單元或章節(jié)的內(nèi)容將知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行講解與分析；三為歸納總結(jié)階段：即將前面兩個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系；四為模擬練習(xí)階段：即將前面三個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行模擬練習(xí)提高實(shí)戰(zhàn)能力。學(xué)會(huì)總結(jié)非常重要！總結(jié)不只是總結(jié)本次考試的失誤與不足更要對(duì)整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)方法思路等進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與反思并做好切實(shí)可行的改進(jìn)措施與方法以取得更大的進(jìn)步?！皩W(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆”學(xué)習(xí)與思考是相輔相成的只有將思考貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步！

3、復(fù)習(xí)要把握時(shí)間

復(fù)習(xí)總的時(shí)間可以分為三個(gè)階段：第一階段為9月25日—10月1日主要內(nèi)容為第一單元到第八單元的復(fù)習(xí)；第二階段為10月8日—10月29日主要內(nèi)容為第九單元到第十二單元的復(fù)習(xí)及期中考試的復(fù)習(xí)；第三階段為11月2日—11月23日主要內(nèi)容為第十三單元到第十七單元的復(fù)習(xí)及期末考試的復(fù)習(xí)。部編版一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)美麗課堂

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。如《最大的“書(shū)”》這是一篇科普說(shuō)明文，枯燥無(wú)味，怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢？這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我就自制了生動(dòng)的課件：

1、出示巖石圖，讓孩子們說(shuō)說(shuō)巖石像書(shū)嗎？在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問(wèn)題。

2、借用課件把復(fù)雜的地殼運(yùn)動(dòng)淺顯化了，讓他們知道這一過(guò)程是漫長(zhǎng)的、神奇的。

由此可見(jiàn)，信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。所以充分的利用媒體資源，會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂。

四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，我穿針引線、巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

五、重視朗讀品評(píng)感悟創(chuàng)設(shè)感悟情境需要

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙之處都傾注了作者豐富情感體驗(yàn)的語(yǔ)言文字交流也是一座心靈的橋梁只有人格高尚的心靈才能流淌出氣質(zhì)非凡的清泉我們要尊重每一位學(xué)生讓他們都能感受到語(yǔ)文課文的精妙之處感受到語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力。這節(jié)課我尤為注重對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)因?yàn)椤白x”是根本，“讀”是朗讀能力不斷提升的過(guò)程?！白x”是感悟的前提只有通過(guò)讀的投入才能生發(fā)出個(gè)性感悟所以這節(jié)課我大膽放手讓學(xué)生自由讀大膽想象充分表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解和感受。一年級(jí)語(yǔ)文科總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的學(xué)