統(tǒng)編人教版《道德與法治》七年級上冊第三單元作業(yè)設(shè)計統(tǒng)編人教版《道德與法治》七年級上冊第三單元作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計

F版本學(xué)科：統(tǒng)編人教版初中《道德與法治》單元內(nèi)容：七年級上冊第三單元《親情之愛》K作業(yè)設(shè)計目錄TOC\o"1-5"\h\z一、 單元信息 1\o"CurrentDocument"二、 單元分析 1（一） 課標(biāo)要求 1（二） 教材分析 1（三） 學(xué)情分析 2\o"CurrentDocument"三、 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 2\o"CurrentDocument"四、 單元作業(yè)設(shè)計思路. 3（一） 單元作業(yè)設(shè)計基本原則 3（二） 單元作業(yè)設(shè)計基本流程 3\o"CurrentDocument"五、 課時作業(yè) 37.1家的意味（第一課時） 47.2愛在家人間（第二課時） 87.3讓家更美好（第三課時） 12\o"CurrentDocument"六、 單元質(zhì)量檢測 17（一） 單元質(zhì)量檢測內(nèi)容 17（二） 單元作業(yè)質(zhì)量檢測屬性表 22（三） 教師評價 22統(tǒng)編人教版《道德與法治》七年級上冊第三單元作業(yè)設(shè)計統(tǒng)編人教版《道德與法治》七年級上冊第三單元作業(yè)設(shè)計#有損親子關(guān)系影響身心健康有利于理解溝通培養(yǎng)了自立品質(zhì)A.①② B.①③C.②④D.③④作業(yè)設(shè)計說明針對初中生常見的“逆反心理”，結(jié)合心理學(xué)相關(guān)知識選取漫畫，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生健全的人格，積極的心理品質(zhì)，建立良好的家庭關(guān)系，提升道德修養(yǎng)。D.③④作業(yè)設(shè)計說明（原創(chuàng)一提高練）小瑤經(jīng)常聽爺爺奶奶提到，以前都是一家十幾口人住在一起，家里有什么事情都是祖父說了算?，F(xiàn)在爺爺奶奶60多歲了，跟爸爸媽媽和我住在一起，家里有什么事都是大家一起商量解決的，就連我的意見他們也會考慮、尊重。這說明了 （ ）現(xiàn)代家庭沒有以前熱鬧了現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)越來越簡單現(xiàn)代家庭的氛圍越來越平等、民主現(xiàn)代家庭成員的交流方式發(fā)生了較大變化作業(yè)設(shè)計說明如何營造良好的家庭氛圍，構(gòu)建和諧家庭是家庭生活的重要內(nèi)容，本題旨在提升學(xué)生閱讀文本的能力，提高共創(chuàng)共享家庭美德的綜合素養(yǎng)，提升“踐行尊老愛幼”的道德修養(yǎng)。二、非選擇題（原創(chuàng)一發(fā)展練）為了發(fā)揚中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會注重家庭、家教和家風(fēng)，增進家庭幸福與社會和諧，《中華人民共和國家庭教育促進法》自2022年1月1日正式施行。（1） 同學(xué)們，你心目中的美好家庭愿景是怎樣的呢？試著描繪一下吧?。ǎ?） 同學(xué)們，你心目中的美好家庭愿景是怎樣的呢？試著描繪一下吧?。?） 結(jié)合材料和圖片思考，想要實現(xiàn)你心中的美好家庭愿景，你打算怎么做?作業(yè)設(shè)計說明本題以《中華人民共和國家庭教育促進法》的相關(guān)內(nèi)容為情境素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、家教和家風(fēng)，增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力，鼓勵學(xué)生積極參與構(gòu)建美好家庭，提高其構(gòu)建和諧家庭的素養(yǎng)和能力，進而培養(yǎng)學(xué)生法治觀念，道德修養(yǎng)，責(zé)任意識和政治認(rèn)同。作業(yè)設(shè)計說明（原創(chuàng)一發(fā)展練）他們孝敬父母、孝敬長輩；他們?yōu)楦改概艖n解難、幫父母照顧弟妹、代父母擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任；他們自強不息、陽光向上、奮發(fā)有為，他們就是最美孝心少年。孝親敬長是我們中華民族幾千年來一直具有的優(yōu)良傳統(tǒng)。任務(wù)說明：以下是一張未完成的手抄報，請你結(jié)合材料，發(fā)揮想象，將中間空白模塊補充完整，形式不限。游子吟孟郊I鬆毋手中線.游子身上衣暗行髭受埼.専.恐iSi￡歸誰言寸革心.報間三若曖■*上布許多陌做?國的人游子吟孟郊I鬆毋手中線.游子身上衣暗行髭受埼.専.恐iSi￡歸誰言寸革心.報間三若曖■*上布許多陌做?國的人的人星U不擊M9?nr）aKm.您繪予我生密，是我釦生畬?母段?是天靂下■偉大村從戛還沒有出生的時候.ea予衩無?不受的美係了.只費我/S開D.您版會比狡更開心.?回您是曾導(dǎo)枚如何働人的€*?孵您數(shù)會我如何做人做個、人tn何&社會上冬春，所以鬱才會有幵心的兮天一安逸的今天、南壽您.至宏於媽日'本題以學(xué)生熟悉的“手抄報”形式為載體，體現(xiàn)美術(shù)，語文和綜合實踐的跨學(xué)科融合，學(xué)生可以采用畫畫、寫詩等多種形式呈現(xiàn)自己作業(yè)設(shè)計說明的成果。這樣的設(shè)計不僅能幫助青少年樹立樂觀積極的人生態(tài)度，還能引導(dǎo)青少年發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐操作能力，傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，營造孝親敬長的社會氛圍，提升道德修養(yǎng)，增強責(zé)任意識，形成健全人格。

（二）單元作業(yè)質(zhì)量檢測屬性表序號類型對應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時間了解理解應(yīng)用1選擇題2、5容易原創(chuàng)30分鐘2選擇題2、5容易原創(chuàng)3選擇題2、5容易原創(chuàng)4選擇題2容易原創(chuàng)5選擇題3、4中等原創(chuàng)6選擇題2、4中等原創(chuàng)7選擇題2、4、5中等原創(chuàng)8選擇題3、5中等原創(chuàng)9選擇題2、4中等原創(chuàng)10選擇題2中等原創(chuàng)11非選擇題1、2、3、5較難原創(chuàng)12非選擇題2、4、5較難原創(chuàng)（三）教師評價評價指標(biāo)水平總體評價優(yōu)秀