方法規(guī)范掌握規(guī)律金太陽教育劉運芳

—新課改形勢下的高效教學(xué)與備考策略需要的時間不一樣掌握同樣的學(xué)習材料不同的學(xué)生change

說在前面的話

教育本身就是意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

-----卡爾·雅斯貝爾斯第二節(jié)書面表達(2014江西卷)假定你是星光中學(xué)的高中畢業(yè)生李華，母校將為高一新生舉辦主題為“Whattolearninseniorhighschool?”的英語沙龍活動，特邀請你結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勛约旱捏w會。請根據(jù)以下提示準備一份英語發(fā)言稿。

1.學(xué)會學(xué)習：方法，習慣等；

2.學(xué)會做人：真誠，友善；

3.學(xué)會其他：考生自擬。注意：1.詞數(shù)120左右；

2.發(fā)言稿開頭和結(jié)尾已給出，不須抄在答題卡上，不計入總次數(shù)。

大作文：課內(nèi)外學(xué)習探究。有些人在學(xué)習中認為探究是一種樂趣，有些人認為探究是一種重要的學(xué)習形式，還有一些人認為探究流于形式，請結(jié)合你的學(xué)習和生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓μ骄康睦斫?。要求為記敘文或議論文，題目自擬，不少于700字。

由2014年江西高考語文作文題想到的……第二節(jié)書面表達(2014遼寧卷)假定你是學(xué)生會主席李華。學(xué)校將舉辦一次以“校園生活·創(chuàng)意無限”(InnovationsonCampus)為主題的創(chuàng)意作品展評活動。請你根據(jù)以下圖示，以短文形式用英語寫一份書面通知。注意:1.詞數(shù)100左右;2.可以適當發(fā)揮，以使行文連貫;3.開頭及結(jié)尾已為你寫好，不計人總詞數(shù)。參考詞匯:校園campus 創(chuàng)意作品innovation 頒獎prize-giving創(chuàng)新寫作(2014湖南卷)Directions:WriteanEnglishcompositionaccordingtotheinstructionsgivenbelow.學(xué)校正在組織科技創(chuàng)新大賽，你想為日常生活中某件物品（如鋼筆、書包、鞋子……)設(shè)計添加新功能來參賽。請以“MyMagic”為題寫一篇英語短文，介紹你的創(chuàng)意。內(nèi)容：1.說明設(shè)計理由；2.介紹新功能。注意;:1.詞數(shù)不少于120個；2.不能使用真實姓名和學(xué)校名稱。創(chuàng)新

4174

學(xué)校共有學(xué)生4174人，每人一張課表，就有4174張獨一無二的課程表。

265

學(xué)校通過對國家課程的校本化，共開發(fā)了265門學(xué)科課程。

400

學(xué)校共開發(fā)了分層、分類、綜合、特需等不同類別的校本教材超過400本

271

學(xué)校共改建學(xué)科教室271間，1200多類圖書、1000多種實驗器材進入教室實現(xiàn)學(xué)習資源與學(xué)習過程的無縫對接。

30

學(xué)校共開發(fā)了30門綜合實踐課程。69

學(xué)校共開設(shè)有69門職業(yè)考察課程，分屬30個行業(yè)。

545

本學(xué)期，學(xué)校共設(shè)置了60類、545個學(xué)生自主管理崗位課程，如教師助教、圖書管理員、晚自習管理員等，學(xué)生根據(jù)表現(xiàn)可獲得相應(yīng)學(xué)分。

272

學(xué)校共有272個學(xué)生自組織社團，公益慈善類有30個，商業(yè)經(jīng)營類13個。

5

學(xué)校設(shè)置體育季、戲劇節(jié)、潑水節(jié)、狂歡節(jié)、電影節(jié)等5個節(jié)日。11

學(xué)校共開設(shè)有11個國家名字命名的外國文化日課程。

31

學(xué)校共設(shè)有獎學(xué)金等31個評優(yōu)項目，其中樂仁獎學(xué)金、思享獎學(xué)金、樂群獎學(xué)金由學(xué)生設(shè)立。這數(shù)字，你敢信嗎？北京十一學(xué)校-----學(xué)校轉(zhuǎn)型校本課程2校本課程1“翻轉(zhuǎn)課堂”靜悄悄的教學(xué)革命

學(xué)習共同體發(fā)展中的課堂微課高效課堂翻轉(zhuǎn)課堂現(xiàn)行課堂關(guān)注

1.溫度與深度2.進度與效度3.難度與信度4.課堂與課程（理想課程、開發(fā)課程、實施課程、習得課程）

5.活動與學(xué)習6.課改與高考引子：三維目標帶給我們的思考知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀理念與策略的重要性

明確“五個點”

知識訓(xùn)練點能力培養(yǎng)點方法習得點習慣養(yǎng)成點考試關(guān)注點

語言運用專題壓縮語段導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習目標】1．掌握壓縮語段的基本題型，提高想象能力和概括能力。2．自主學(xué)習，合作探究，學(xué)會壓縮語段的方法。3．用心涵詠語言之美，提高語文素養(yǎng)。【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1.結(jié)合此類題目做題經(jīng)驗，學(xué)習下面“自主學(xué)習”內(nèi)容，總結(jié)壓縮語段的題型及方法，構(gòu)建本專題知識體系。（15分鐘左右）2.深入思考，完成能力探究題；深入思考，合作探究，整理歸納本專題的收獲。（25分鐘左右）3.書寫規(guī)范，獨立完成。

數(shù)列的概念及遞推公式【使用說明及預(yù)習指導(dǎo)】1.先仔細閱讀教材必修五：P23-P53,再思考知識梳理所提問題，有針對性的二次閱讀教材，構(gòu)建知識體系，畫出知識樹；2.限時15分鐘獨立、規(guī)范完成探究部分，并總結(jié)規(guī)律方法。【學(xué)習目標】1.熟練掌握數(shù)列的概念和表示方法，提高應(yīng)用數(shù)列的遞推關(guān)系求通項公式的能力；2.探究求數(shù)列通項公式的規(guī)律和方法；3.小組成員要積極討論、踴躍展示、大膽質(zhì)疑、注重總結(jié)規(guī)律方法。4.以飽滿的熱情，自動自發(fā)、投入到學(xué)習中，充分享受學(xué)習的快樂。語法專項倒裝句導(dǎo)學(xué)案課標要求：掌握完全倒裝和部分倒裝的用法，并學(xué)會在具體語境中運用。學(xué)習目標：1.學(xué)習倒裝句的兩種基本用法，并學(xué)會在具體情境中的運用；學(xué)會巧用倒裝句增強作文色彩。2.通過自主學(xué)習和小組合作，嘗試發(fā)現(xiàn)式方法去學(xué)習倒裝句的用法。3.激情投入，快樂學(xué)習，增強高考必勝的自信心。使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1.20分鐘完成預(yù)習案內(nèi)容，理解完全倒裝句和部分倒裝句的應(yīng)用情景。在學(xué)習過程中的疑問寫在我的疑惑欄，等待課堂討論釋疑。A、B層同學(xué)提前思考、拓展。2.獨立思考，限時20分鐘完成探究案內(nèi)容。A、B層同學(xué)規(guī)范完成探究案所有內(nèi)容，C層同學(xué)規(guī)范至少完成探究案探究一至三，并用紅色筆做好疑難標記，準備課堂討論探究完成。3.認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交。

語法專項分詞導(dǎo)學(xué)案課標要求：掌握分詞的用法，并學(xué)會在具體語境中運用。理解語法形式的表意功能，并能有效地運用；逐步接觸和了解較為復(fù)雜的語言現(xiàn)象，對較復(fù)雜的語言現(xiàn)象具有一定的歸納、分析和解釋的能力。學(xué)習目標：1.學(xué)習分詞的四種基本用法，并學(xué)會在具體情境中的運用；學(xué)會巧用分詞增強作文色彩。2.通過自主學(xué)習和小組合作，嘗試發(fā)現(xiàn)式方法去學(xué)習掌握分詞的用法。3.激情投入，快樂學(xué)習，體驗英語語言之美，增強高考必勝的自信心。使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1.40分鐘完成預(yù)習案內(nèi)容，理解分詞作狀語、定語、補語以及表語的應(yīng)用情景。在學(xué)習過程中的疑問寫在我的疑惑欄，等待課堂討論釋疑。A、B層同學(xué)提前思考、拓展。2.獨立思考，限時20分鐘完成探究案內(nèi)容。A、B層同學(xué)規(guī)范完成探究案所有內(nèi)容，C層同學(xué)規(guī)范至少完成探究案探究一至五，并用紅色筆做好疑難標記，準備課堂討論探究完成。3.認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交。一當前課堂教學(xué)與備考的誤區(qū)診斷高效備考二新形勢下的高效教學(xué)與備考策略

一、當前課堂教學(xué)與備考的誤區(qū)診斷（一）當前課堂教學(xué)的誤區(qū)一輪復(fù)習炒冷飯二輪備考滿堂灌三輪沖刺全是練試卷講評對答案試題難度追求大學(xué)生缺乏閱讀量湖北省孝感一中“高考吊瓶班”

——被稱為史上最刻苦高考班師生累

湖北省恩施州來鳳縣目標策略缺乏設(shè)計學(xué)法指導(dǎo)操作不力高效備考研究不夠高效課堂認識不足（二）當前高考備考的誤區(qū)診斷落實不給力策略不具體方法不科學(xué)調(diào)整不及時設(shè)計不合理目標不明確1、目標策略缺乏設(shè)計

2、對課堂教學(xué)的有效性認識不足導(dǎo)學(xué)案目標方法效率達標你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？你打算讓學(xué)生怎樣獲得？你打算用多長時間讓學(xué)生獲得？你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達到了要求？教得有效(課前四問）（二）對新形勢下的高考研究不夠教師學(xué)生策略素養(yǎng)填鴨教學(xué)效率低下被動學(xué)習思維定勢教學(xué)策略學(xué)習策略學(xué)科素養(yǎng)難以養(yǎng)成（四）學(xué)法指導(dǎo)操作不力2012－4閱讀漫畫,在橫線上寫出合適的一句話。

這幅漫畫形象地提醒人們:

答出“家長滿足孩子要求”得2分，答出“不能越過是非的底線”得3分。答出“聽從孩子的話”“溺愛孩子”亦可得2分，答出“明辨是非”得3分。漫畫提醒的對象為家長。家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線。典型錯例要勇于堅持自己的意見，不要因為家長的是非觀影響自己的判斷。只有堅持自己的意見，才能避免是非不分。諷刺了家長不能正確引導(dǎo)孩子樹立是非觀。家長對孩子過分溺愛會導(dǎo)致孩子形成錯誤的是非觀。教育孩子時要能明辨是非。不可以一味地順從小孩，會導(dǎo)致壞習慣，以后想要改過來都不行，要做到對就是對，錯就是錯。看圖寫話的程序性1.家長與孩子

2.滿足要求

3.越過是非的界線2011.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。拆毀數(shù)百處濫建的祠廟，勒令巫師轉(zhuǎn)而務(wù)農(nóng)的有七十多家。拆毀賣淫嫖娼的場所一百多處，命令那些賣淫女都去種田。（0分）（3）貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。從輕處罰（寬免他），將他流放，把其余的軍士都交給下屬使喚，并且用他們看守倉庫。把貸款作流動資金，全部分給左右的人用來看倉庫。（0分）

巫覡歲斂民財祭鬼，謂之春齋，否則有火災(zāi)。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。

虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，而遷其余不反者數(shù)百人于廬，士方自疑不安。一日，有竊入府舍將為不利者。公笑曰：“此必醉耳?！辟J而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。

閱讀理解解題技巧探秘-細節(jié)理解題[2012山東]64.Prof.MurrayandDr.Minorbecamefriendsmainlybecause__________.A.theybothservedintheCivilWar.B.TheyhadacommoninterestinwordsC.MinorrecoveredwiththehelpofMurrayD.MurraywenttoAmericaregularlytovisitMinorMurrayandMinorbecamefriends,sharingtheirloveofwords.閱讀理解解題技巧探秘-細節(jié)理解題[2012廣東]28.Bysaying“Haveaniceday,”astrangermay_____.A.trytobepolitetoyouB.expressrespecttoyouC.givehisblessingtoyouD.sharehispleasurewithyouTheexpressioncanbepleasant.Ifastrangersays“Haveaniceday”toyou,youmayfinditheart-warmingbecausesomeoneyoudon’tknowhastriedtobenicetoyou.（三）高考備考之道科學(xué)系統(tǒng)備考策略有效教學(xué)教師責任有效學(xué)習學(xué)生責任有效管理領(lǐng)導(dǎo)責任有效服務(wù)家長責任高考二、新形勢下教學(xué)與備考的有效策略

課中課后課前二、新形勢下教學(xué)與備考的有效策略一、課前研究課程標準研究思維導(dǎo)圖研究考試說明研究高考真題研究學(xué)生學(xué)習研究備考策略備考程序（一）課前1.研究課程標準明確教學(xué)目標

國家課程標準是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價建議。教師：研究課程標準，明確教育教學(xué)目標依據(jù)實施建議，清楚學(xué)生能做什么進行目標敘寫，告知學(xué)生怎樣去做1、研究課程標準明確教學(xué)目標

教學(xué)目標的制定關(guān)乎本節(jié)課教學(xué)效果的能否實現(xiàn)，準確定位教學(xué)目標才能保證一節(jié)課的有效和高效。教學(xué)目標的制定要結(jié)合課程標準和考試大綱綜合考慮，要具有指導(dǎo)性和可操作性。數(shù)量以3--4個為宜，不能太多；內(nèi)容一般包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度（一定要緊扣課程標準）1、研究課程標準明確教學(xué)目標

【高一人教版物理①】

第四章牛頓運動定律第一節(jié)科學(xué)探究：牛頓第一定律導(dǎo)學(xué)案復(fù)習目標：1.體會歷史上力與運動的不同關(guān)系的觀點。2.理解牛頓第一定律。3.了解理想實驗和歸納推理的研究方法。4.學(xué)習牛頓的善于繼承并在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新的科學(xué)研究態(tài)度。第7課：第二次世界大戰(zhàn)前夜課件1111.ppt倒裝句1.說出亞里士多德關(guān)于力和運動的關(guān)系的錯誤所在。2.通過實驗探究知道阻力對物體運動的影響，經(jīng)過分析、歸納和推理建立牛頓第一定律。說明牛頓第一定律中“或”的含義及定律成立的條件。3.知道牛頓第一定律的得出所運用的理想實驗和歸納推理的研究方法。4.學(xué)習科學(xué)家養(yǎng)成敢于質(zhì)疑，敢于向前人挑戰(zhàn)的科學(xué)態(tài)度及牛頓的善于繼承并在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新的科學(xué)研究態(tài)度。1、研究課程標準明確教學(xué)目標

1、研究課程標準明確教學(xué)目標

2、研究考試大綱（說明），明確考核目標

吃透《考試大綱》和《考試說明》，認真分析研究近幾年的高考試題。《考試說明》是怎么界定的、考題是如何體現(xiàn)的。把《考試說明》、高考試題與教材進行對比研究，我們就會對高考考什么，高考如何考有一定的了解。那么我們的高三備考復(fù)習才會做到教什么以及如何教，才會讓復(fù)習變得有效。

2、研究考試大綱（說明），明確考核目標課例生物變異在育種上的應(yīng)用2、研究考試大綱（說明），明確考核目標課例

【考試說明】知識內(nèi)容：生物變異在育種上的應(yīng)用

要求：Ⅱ理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。2、研究考試大綱（說明），明確考核目標第五檔(21-25分)：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，完全達到了預(yù)期的寫作目的

——覆蓋所有內(nèi)容要點。

——應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

——語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。

——有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。第四檔(16-20分)：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，達到了預(yù)期的寫作目的

——雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

——應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

——語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

——應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

2、研究考試大綱（說明），明確考核目標

（1）研究高考性質(zhì)及命題指導(dǎo)思想

高考性質(zhì)：是由國家組織舉行的“由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的”為高等學(xué)校選拔適合進入高等學(xué)校學(xué)習深造的學(xué)生的“選拔性考試”。

命題指導(dǎo)思想：試題以能力立意，將知識、能力、素質(zhì)的考查融為一體，促進“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”課程目標的實現(xiàn)。注重考查考生的學(xué)習能力及人文和科學(xué)素養(yǎng)；考查考生對課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度以及綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力；重視運用“新材料、新情境”，強調(diào)與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，注重時代性和實踐性，引導(dǎo)考生培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀。2、研究考試大綱（說明），明確考核目標要求考生能讀懂書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。考生應(yīng)能：（1）理解主旨和要義；（2）理解文中具體信息；（3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；（4）作出判斷和推理；（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；（6）理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。閱讀理解——考綱要求閱讀理解的八種能力一、快速閱讀理解能力二、文章體裁辨析能力三、文章結(jié)構(gòu)辨析能力四、歸納總結(jié)能力五、生詞猜測能力六、長句分析能力七、綜合推斷能力八、陷阱識別能力

閱讀理解題型細節(jié)理解題推理判斷題詞義猜測題主旨大意題態(tài)度觀點題篇章結(jié)構(gòu)題閱讀理解——考綱解讀（2）研究考試能力要求（文綜）●獲取和解讀信息（會審題）

理解試題提供的圖文材料和考試要求.

理解材料，最大限度地獲取有效信息。對信息進行完整、準確、合理的解讀

關(guān)注信息形式：文字、圖像、表格、數(shù)據(jù)等。巧妙解讀信息：獲取全面（空間、屬性、時間、數(shù)量、質(zhì)量）；理解意圖（定量、定性、判斷、推理、比較、綜合）準確把握（概念、原理、能力、方法、觀念、技巧）；謹防誤讀（遷移知識、聯(lián)系題意、綜合信息、科學(xué)解讀）2、研究考試大綱（說明），明確考核目標

（2）研究考試能力要求

從備考角度來說，復(fù)習備考就要求做三個方面的工作：

一是“閱讀理解圖文材料和考試要求”；二是“最大限

度地獲取有效信息”；三是“結(jié)合所學(xué)知識，將有效信息

提煉成完整、準確、合理的觀點”。

（例全國新課標卷26）明后期松江人何良俊記述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣。昔日原無游手之人，今去農(nóng)而游手趁（謀生）者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七去農(nóng)。”據(jù)此可知

A.工商業(yè)的發(fā)展造成了農(nóng)業(yè)的衰退

B.工商業(yè)發(fā)展導(dǎo)致了社會結(jié)構(gòu)的變動

C.財富分配不均引起貧富分化加劇

D.無業(yè)游民增加促成了工商業(yè)的發(fā)展2、研究考試大綱（說明），明確考核目標（2）研究考試能力要求●調(diào)動和運用知識（會遷移）●辨別歷史事物和歷史解釋。理解歷史事實，分析歷史結(jié)論。說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點。方法：從教材中遷移；從生活中遷移；從題中情景遷移新知識，解決新問題2、研究考試大綱（說明），明確考核目標這種能力要求體現(xiàn)出來的課堂教學(xué)的三個層次：重復(fù)教材內(nèi)容，復(fù)述教材知識；解析教材結(jié)構(gòu)，歸納整理教材知識;創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生分析、體驗、感悟內(nèi)化歷史知識。（例全國新課標卷32）1958年，美國一份評估中國“二五”計劃的文件認為，中國雖然面臨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入不足與人口快速增長的壓力，但由于中蘇關(guān)系良好而可以獲得蘇聯(lián)援助，同時減少糧食出口，中國可以解決農(nóng)業(yè)問題，工業(yè)也將保持高速發(fā)展。這一文件的判斷A.對中美關(guān)系的急劇變化估計不足B.低估了蘇聯(lián)對華經(jīng)濟援助的作用C.符合中蘇兩國關(guān)系的基本走向D.與中國工農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況不符2、研究考試大綱（說明），明確考核目標（2）研究考試能力要求●描述和闡釋事物（會表述）客觀敘述歷史事物；準確描述和解釋歷史事物的特征；認識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確闡釋。方法：要求正確使用學(xué)科術(shù)語表述事物的現(xiàn)象，描述和解釋事物的特征，用書面形式完成各種問題的解答。2、研究考試大綱（說明），明確考核目標

從備考的角度來說，重心要放在三項具體的能力上面。全面、客觀、清晰地敘述或概括歷史事物、歷史現(xiàn)象的能力。解釋歷史事物、歷史現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展過程及其個性特征的能力。認識和闡釋歷史事物、歷史現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律的能力。（例全國新課標卷40，25分）閱讀材料(略）完成下列各題(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出城市道路交通信號燈誕生的歷史背景。(解釋歷史事物、歷史現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展過程及其個性特征)(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述影響20世紀交通信號燈重大改進的主要科技成果。(敘述或概括歷史事物、歷史現(xiàn)象)(10分)(3)根據(jù)城市交通信號燈的發(fā)展歷程，說明技術(shù)進步在哪些方面改善了城市生活。(認識和闡釋歷史事物、歷史現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律)(9分）2、研究考試大綱（說明），明確考核目標（2）研究考試能力要求●論證和探討問題（會說理）運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點。獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法。方法：①說的全；②說的精A.說本質(zhì)B.抓要害C.由現(xiàn)象到規(guī)律，由果推因D.價值觀正確，杜絕信口開河

2、研究考試大綱（說明），明確考核目標

從備考的角度來說，重心要放在三項具體的能力上面：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。獨立地分析問題、論證問題的能力。獨立地表達自己的觀點、提出自己的看法的能力。（例新課標全國卷41，12分）閱讀材料，回答問題。材料“沖擊——反應(yīng)”曾是國內(nèi)外史學(xué)界解釋中國近代歷史的模式之一，其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動力；從19世紀中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷（見圖10）。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析“沖擊——反應(yīng)”模式。2、研究考試大綱（說明），明確考核目標（3）學(xué)習考綱知識內(nèi)容①比較考綱考點內(nèi)容的變化；②關(guān)注新增考試內(nèi)容及相關(guān)知識的拓展；③理清考試的主干知識（第一是課程標準規(guī)定的知識點；第二是指教材中用宋體字排版的內(nèi)容;第三是考試大綱列入的考點;第四是指歷年高考試題中出現(xiàn)頻率較高的知識）。（4）精研試題舉例①收集整理當年社會生活重大熱點問題和熱點的相關(guān)材料②精研題例，把握命題動向。2015化學(xué)高考備考

2015語文高考備考2、研究考試大綱（說明），明確考核目標

3、研究高考試題，明確備考重點

(教師的看家本領(lǐng)）

（1）研究什么？第一、考了些什么？涉及到教材的哪些知識點（統(tǒng)計、比較、分析）第二、怎么樣考的？題目是如何設(shè)問的（立意、情景、審題）第三、怎么解答的？答題的基本思路是什么（思路、方法、程序）第四、怎么賦分的？也就是如何組織答案要點的（準確、規(guī)范、條理）

3、研究高考試題，明確備考重點研究歷年高考試題——找共性研究近年高考試題——找趨勢研究相同考點試題——找規(guī)律研究不同考卷試題——找特點研究命題考查意圖研究命題選材特點研究命題題型特點研究命題設(shè)問特點研究命題答案擬制研究什么宏觀上微觀上【2011年高考江蘇物理卷4】如圖所示，演員正在進行雜技表演。由圖可估算出他將一只雞蛋拋出的過程中對雞蛋所做的功最接近于A.0.3JB.3JC.30JD.300J知識：動能定理、機械能守恒定律、拋體運動情景：雜技表演拋雞蛋能力：理解能力、估算能力（雞蛋重、拋的高度）被評為2011年高考最優(yōu)秀的物理試題分析試題蘊含的知識和能力，把握命題意圖。細節(jié)理解22.Whenwilltheprize-givingceremonybeheld?A.OnFebruary8th. B.OnMarch10th.C.OnMarch15th D.OnApril21st.P3.1StudentswhoentertheCuriosityChallengeandareselectedaswinnerswillbehonorataspecialceremonyduringtheCSFonSunday,April21st.

3、研究高考試題，明確備考重點①認真解答試題：

認真做好高考試題的解答；分析每個題的解題思路；分解每個題的考點與該考點的分值；列出每道題的能力要求；列出每道題的學(xué)科思想方法要求；估算每道題的難度系數(shù)（2）如何研究？序號模塊知識點能力要求2009年…2014年選擇題填空題解答題選擇題填空題解答題12②填好近三年高考試題考點分布表

3、研究高考試題，明確備考重點（2）如何研究？2015高考英語講座題號題型試題知識點及分值難度系數(shù)考查能力思想方法1選擇題①(2分)②(2分)③(1分)……3、研究高考試題，明確備考重點③還原高考試卷雙向細目表試卷命制雙向細目表是命制試卷的“藍圖”。雙向細目表使命題具有明確的目標，保證了對考查內(nèi)容的有效覆蓋；便于準確把握題型、題量，不僅提高了命題的效率和質(zhì)量，而且保證了試題具有較高的效度。還原高考命題雙向細目表，把握命題重點、難點、熱點3、研究高考試題，明確備考重點③還原高考試卷雙向細目表安徽歷年高考統(tǒng)計.doc高考備考20121101\2010-2012年浙江理綜卷（化學(xué)）雙向細目表.xls2012年新課標版全國卷歷史試題雙向細目表.doc2012年新課標山東卷理科數(shù)學(xué)雙向細目表.xls2010-2012年浙江理綜卷（化學(xué)）雙向細目表.xls山東\2012山東高考地理雙向細目表.xls高考備考20121101\6年年山東語文高考試卷評析及啟示（簡）.doc2013年語文高考山東卷雙向細目表.doc2013年高考新課標全國卷文綜地理雙向細目表.doc2013年新課標歷史Ⅰ試題雙向細目表.doc2013年新課標全國卷Ⅱ歷史試題雙向細目表.doc2013年全國理綜1卷物理雙向細目表.xls2014備考講座(英語1).ppt全國卷與山東卷物理高考試題研究3、研究高考試題，明確備考重點④把握高考試題命題趨勢3、研究高考試題，明確備考重點

⑤掌握高考備考重點（1）知識復(fù)習

以英語單詞為例

200句舉例（2）解題策略

以歷史為例

2014物理備考4、研究備考策略，提升考試素養(yǎng)物理重思路

化學(xué)重細節(jié)

生物重積累以地理為例地理應(yīng)考策略歷史策略5、研究學(xué)生學(xué)習，設(shè)計應(yīng)對策略鄭州外國語學(xué)校英語作文紙_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________自評：______________分數(shù)參考要求：1.題材（跑題與否）及體裁（文體）：2.要點（齊全與否）:3.段落層次（清晰與否）：4.內(nèi)在邏輯及過渡：5.書面語言表達是否地道，標準：6.高級詞匯及豐富句式：7.字體卷面及字數(shù)：8.拼寫及語法錯誤（人稱及時態(tài)）：互評：______________分數(shù)評語：不打草稿，卷面涂抹不美觀

胡亂抄寫卷面的句子或背過的范文

訓(xùn)練規(guī)范、示范引領(lǐng)、注重細節(jié)

2014年山西337263人10.45分25分------34人；24分------30人23分-----170人；22分-----486人21分-----1238人；20分----1843人0分------15597人22164(2013)絕對杜絕學(xué)生抄襲閱讀、完形和改錯的文章，以及出現(xiàn)漢語拼音。零分人數(shù)減少。衡水中學(xué)單詞記憶單詞記憶vocabulary.ppt文章記憶背誦40篇短文記住高考3500個單詞.doc高中英語晨讀晚記.doc句子記憶200個句子涵蓋了高中英語4500詞匯.doc200句舉例.ppt單詞訓(xùn)練Renjiaoban2014年高考英語高頻400單詞.doc句子訓(xùn)練高考必備句子匯總.doc單詞訓(xùn)練考前沖刺必備100個核心單詞.doc單詞記憶6、做好思維導(dǎo)圖，梳理知識體系詞匯教學(xué)達成結(jié)構(gòu)式備考的支持達成結(jié)構(gòu)式備考的支持全球變暖的知識聯(lián)系qualitiesofthegreatpeopledeterminedbraveconfidentwarm-heartedresponsibleselflesshonestbroad-and-openmindedgenerousactiveeasy-goinghard-workingdevotedhelpfulindependentintelligentVocabularyBrainstorm

必修5unit1usinglanguage.pptpatriotic學(xué)生自畫知識導(dǎo)圖二、課中三個階段一輪單元復(fù)習二輪專題提升三輪模擬沖刺三種課型考點輻射課專題突破課知識運用課三個層次基礎(chǔ)能力：建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)注重解題過程培養(yǎng)解題方法綜合能力：構(gòu)建專項體系訓(xùn)練專項技能形成綜合能力應(yīng)用能力：應(yīng)用知識能力應(yīng)用技能能力形成情感能力

“333”結(jié)構(gòu)式備考策略的內(nèi)涵一輪復(fù)習單元復(fù)習考點入手構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)強調(diào)技能訓(xùn)練二輪提升專題復(fù)習題型入手構(gòu)建技能結(jié)構(gòu)強調(diào)能力訓(xùn)練三輪沖刺模擬訓(xùn)練規(guī)范入手構(gòu)建能力結(jié)構(gòu)強調(diào)綜合應(yīng)用高效備考課堂類型及操作教學(xué)環(huán)節(jié)教師任務(wù)學(xué)生任務(wù)設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：導(dǎo)學(xué)呈現(xiàn)考點/目標了解任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習方向引發(fā)學(xué)習動機環(huán)節(jié)二：自主布置任務(wù)個別輔導(dǎo)自主構(gòu)建發(fā)現(xiàn)問題全面覆蓋、初步掌握環(huán)節(jié)三：探究創(chuàng)設(shè)情境問題合作討論交流共享啟發(fā)思維、培育能力引導(dǎo)突破環(huán)節(jié)四：精講評價、提煉、歸納糾偏、鞏固提煉結(jié)論、達成共識環(huán)節(jié)五：運用創(chuàng)設(shè)新情境解決新問題驗證理解、提升運用環(huán)節(jié)六：反思引導(dǎo)、激勵反思總結(jié)思索所學(xué)、查缺補漏(1)復(fù)習課(考點輻射課)

Allofusdon'tlikeEnglish.HespeakEnglishwellindeed,butofcoursenotsofluentlyasnativespeakers.

Onlyhecandoitsuccessfully.Therefore,youhavetoaskhimforhelp.假倒裝發(fā)現(xiàn)式語法學(xué)習根據(jù)以下句子，總結(jié)強調(diào)句型的用法：1.It’snotwhatwedoonceinawhilethatshapesourlives,butwhatwedoconsistently.（湖南）2.John’ssuccesshasnothingtodowithgoodluck.Itisyearsofhardworkthathasmadehimwhatheistoday.（重慶）3.Itwaschairmanofthemeetingthatweelectedhim.4.Itwasn’tuntilnearlyamonthlaterthatIreceivedthemanager’sreply.（全國）5.Itwasbecauseofbadweatherthatthefootballmatchhadtobeputoff.6.Itwasattherailwaystationthatwefirstmet16yearsago.7.Itwastherailwaystationwherewefirstmet16yearsago.8.Wasitonalonelyislandthathewassavedonemonthaftertheboatwentdown?（四川）9.----Howwasit

thathemanagedtogettheinformation?

----Oh,afriendofhishelpedhim.

（山東）10.Itwasfromonlyafewsuppliesthatshehadboughtinthevillagethatthehostesscookedsuchanicedinner.（安徽）11.Itwasbymakinggreateffortsthatshecaughtupwithotherstudents.（上海）12.Youmustbeawarethatit’sherethatwefoundevidenceofsomeoftheearliestpeoplewholivedinthispartoftheworld.（銀川一中）13.ItwasthelongMarchRocket2F,asreported,thatsentShenzhouVIspaceshipintospace.（衡水中學(xué)）強調(diào)句(N).doc

點撥探究Myparentsdon'tcare__mypocketmoneygoes,butonethingisforsure:themoneyspentmustbeworthwhile.A.whyB.whenC.whereD.how有效備課(1)復(fù)習課(考點輻射課)第一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)梳理第二環(huán)節(jié)技能落實第三環(huán)節(jié)能力提升目標展示自主梳理探究展示點撥歸納有效檢測反思提高M4U1-advertising-高三復(fù)習公開課課件.ppt3.1地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響學(xué)案(1).ppt有學(xué)必有呈有呈必有探有探必有點有點必思練(1)復(fù)習課(考點輻射課)

四個必

“不思不辨”

缺乏必要的過程與方法、概念和規(guī)律實質(zhì)的理解、邏輯推理、分析綜合、論證探究、描述闡釋、信息提取等思維能力培養(yǎng)措施

課堂最大誤區(qū)課堂顯性的指標達到了就是有效課堂嗎？(2)專題課(專題突破課)

第一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)梳理第二環(huán)節(jié)技能落實第三環(huán)節(jié)能力提升目標展示自主梳理探究展示點撥歸納有效檢測反思提高高三英語復(fù)習課件-倒裝句.ppt高三語文復(fù)習導(dǎo)學(xué)案高三數(shù)學(xué)復(fù)習導(dǎo)學(xué)案高三數(shù)學(xué)復(fù)習課件.ppt高三英語復(fù)習導(dǎo)學(xué)案有效上課(3)講評課(知識運用課)

第一環(huán)節(jié)自主糾錯第二環(huán)節(jié)技能落實第三環(huán)節(jié)形成能力成績分析自我糾錯探究展示點撥歸納有效檢測反思提升糾錯本高三英語試卷講評.ppt高三語文試卷講評.ppt(3)講評課(知識運用課)要求

六個必有考必有改有改必查惑有惑必有議有議必有答有答必規(guī)范答后必練惑統(tǒng)計總?cè)藬?shù)58第一次作對22第一次作錯36第二次作對17第二次作錯5第二次作對8第二次作錯28過而不透的危害：實驗調(diào)查：一次統(tǒng)考的一道物理題，40天后的月稍作變式再考，結(jié)果？教師獨自講多了，學(xué)生獨立思少了；正確解法提供給學(xué)生，并不是學(xué)生的能力就生成了有效訓(xùn)練周測作文

政史

測試滿分答卷班級：

姓名：_______

同學(xué)們，為了保證下次測試取得優(yōu)異成績，請務(wù)必重視分析本次考試的失分原因，按要求完成滿分答卷，通過本次滿分答卷提高自己的能力和考試答卷規(guī)范，向規(guī)范要20分。一、實得分________，應(yīng)得分________，不該失的分_______。二、失分原因：

1、應(yīng)考心理：

2、答題速度與時間分配：

3、審題：

4、規(guī)范：三、措施：四、以下用于錯題糾錯，每個錯題都要注明錯因。反思：學(xué)習方法分析表得分合計失分合計粗心看錯寫錯想錯不規(guī)范知識不牢記憶不牢復(fù)習不足概念不清掌握不全靈活運用差不會缺少思路審題欠缺題型生疏運算欠缺學(xué)習方法分析表政治答題規(guī)范要求一．思維1．全局意識2．必勝信念3．嚴密細致4．體現(xiàn)創(chuàng)新5．轉(zhuǎn)換靈活6．思路規(guī)范二．表達1．系統(tǒng)的學(xué)科知識2．準確的學(xué)科語言3．鮮活的時代語言4．熟練的生活語言5．簡潔、準確、規(guī)范的文字語言（圖形語言、其它表達方式）6．落實題型題路的規(guī)范要求7．觀點明確、表達清晰、邏輯嚴密8．較好地體現(xiàn)創(chuàng)新思維成果9．體現(xiàn)正確的情感、態(tài)度與價值觀三．格式1．答案要點化2．序號規(guī)范化且序號自成一列務(wù)3.必須在答題紙規(guī)定的地方答題四．其它1．時間分配要合理2．做完選擇題先涂卡3．檢查時不亂改，拿不準的以第一印象為首選4．書寫認真，卷面整潔美觀。北京四中要求學(xué)生記住的10個寫作要點1.仔細審題，弄清寫作要求與注意事項。2.根據(jù)短文題材和體裁確定主時態(tài)等。如：記敘文主要用過去時，說明文主要用現(xiàn)在時，通知等應(yīng)用文主要用將來時、祈使句等。3.看全內(nèi)容要點，主要內(nèi)容缺一不可。4.盡量寫草稿，如時間緊只寫提綱。5.用自己熟悉的句型寫，不生造中國式英語。6.寫好首句和尾句。7.行文要連貫，注意使用關(guān)聯(lián)詞語。8.增加細節(jié)要有度，避免喧賓奪主。9.適當使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)和高級詞匯，但以準確表達為原則。10.書寫要規(guī)范，卷面要整潔。東北師大附中寫作備考的主要做法1.將不同題材和體裁常用的詞匯、句式、時態(tài)等歸類，讓學(xué)生掌握。2.先說后寫。每天背誦、默寫至少20個詞塊、5個常用句式和1篇短文。3.每周至少做2～3篇不同題材和體裁的書面表達題。4.按功能將關(guān)聯(lián)或過渡詞語歸類，讓學(xué)生記住并運用。5.強化學(xué)生自覺運用五種基本句型及句型擴展。6.要求學(xué)生有意識地檢查動詞時態(tài)、語態(tài)、語氣、非謂語動詞、情態(tài)動詞等。7.專練如何運用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)和較高級詞匯。8.做適量的句子翻譯練習。9.讓學(xué)生把同桌的作文當短文改錯材料相互批改。10.對學(xué)生的書寫作嚴格要求。三、課后模擬練專項練

課時練單元練落實有效訓(xùn)練綜合練A卷（基礎(chǔ)鞏固）B卷（能力提升）課時練滾動單元練(專題練)模擬練基礎(chǔ)知識知識結(jié)構(gòu)基本方法學(xué)科能力三時段四緯度從低級到高級，共分三個層次三層次單元測試練落實兩個基礎(chǔ)，落實基礎(chǔ)能力專題訓(xùn)練練落實解題技能，落實綜合能力模擬綜合練落實綜合能力，落實應(yīng)用能力三個階段有效訓(xùn)練的要求

選題要求

（以歷史為例）精選習題，以一當十

1、明確訓(xùn)練目的。一、二、三輪不同的復(fù)習目的，所選的題目也應(yīng)有所差別。如：一輪復(fù)習的題目總體上應(yīng)以考點知識考查為主，三輪復(fù)習的題目選擇應(yīng)以綜合模擬為主。

2、適合學(xué)生實際。好題也不是放之四海而皆準，應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)校、不同的學(xué)生、不同的復(fù)習進度、不同的復(fù)習要求等，去準確選擇所需要的習題。

3、突出重點題型。應(yīng)在總體上有系統(tǒng)安排，在不同的試題中有所側(cè)重地安排重點題型訓(xùn)練，特別在三輪復(fù)習中，更應(yīng)該協(xié)調(diào)好不同題型的訓(xùn)練。

4、重視錯題反復(fù)。有些題目有特殊的目的和用途，有些題目是學(xué)生易忘易錯易混的，教師要在不同的時間段里注意重復(fù)選用，強化訓(xùn)練。

5、注重變式訓(xùn)練。設(shè)問的變更，解答所需要的知識和能力要求也自然會有差異，應(yīng)善于通過設(shè)問選擇的變化，訓(xùn)練學(xué)生靈活做答、舉一反三的能力。

6、重視例題選擇。試題應(yīng)有典型例題和普通訓(xùn)練題之分，典型例題的選擇，應(yīng)在知識考查、能力要求、題型特點等方面有足夠的典型性，一般來講應(yīng)以高考題為準。

7、體現(xiàn)體系構(gòu)建。試題選擇應(yīng)有利于將考試內(nèi)容系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，不同的套題之間也應(yīng)注意形成一個體系，在考查內(nèi)容、題型選擇、能力定位等方面有一個合理優(yōu)化。

8、強化試題整合?！耙话鸭舻叮黄磕z水”的方法，是很有必要，但還必須對題目進行必要的整合和再加工，這才能滿足我們的特色需要。

9、重視試題原創(chuàng)。原創(chuàng)可能會有失誤，原創(chuàng)可能很累，但好的原創(chuàng)最能滿足學(xué)生需要，原創(chuàng)最能鍛煉我們自己。

10、注意訓(xùn)練空檔。三輪復(fù)習的最后要善于查漏補缺，找準各地市題的空檔、找出自己平時訓(xùn)練的空檔、找出解題思維的偏差等，并再組題加以強化。日日反思，天天記錄。

要特別注意“總結(jié)、梳理、反思“，做到“日日有收獲，天天有進步”——做好“收獲日志、糾錯日志”

日期考點收獲感悟（和心靈對話）《收獲日志》（《高三的腳步》日期考點題目錯因措施《糾錯日志》（《我進步·我成功》）日志課堂糾錯意識由實驗談起實驗一：讓一個英語教師在她任教的兩個平行班里，對一次考試試卷進行了同樣的試卷講評后，在成績好點的1班，只是口頭上要求學(xué)生把錯題整理到“錯題本”上；但在成績略差點的2班，就錯題的糾正和整理做了明確要求，要求學(xué)生在講評后的第二天把整理好的錯題本上交，老師進行批閱，并對部分出錯特別多的學(xué)生進行了面批。三天后，兩個班同時進行錯題重考，結(jié)果2班平均分高出1班11.6分。班級期中考試平均分（滿分120分）錯題重考（滿分100）一班99.683.7二班96.895.3該實驗說明，講評錯題后，如果只是簡單的要求學(xué)生課后把錯題糾正過來，而不去檢查批改的話，相當一部分學(xué)生會因為自己“聽懂了”而偷懶的，偷懶的結(jié)果就是再次做這些錯題的時候還出錯。課堂的糾錯意識

由實驗談起

實驗二:讓一個物理老師在自己教的兩個平行班里用同樣的方法進行期中試卷講評，下課的時候，問學(xué)生是否都聽明白了，兩個班全部學(xué)生都舉手，表示聽懂了。不同的是，老師在講的時候，允許甲班的學(xué)生一邊聽，一邊把自己的錯題改在試卷上或者記錄到錯題本上，而不允許乙班的學(xué)生在課堂上做任何記錄，要求課后在自習課上再根據(jù)老師的講評，獨立把錯題整理到錯題本上，遇到回想不起來的，可以再問老師，下自習課時，老師要求把整理好的錯題本上交，并且進行了批閱。2天以后，老師用講評過的錯題重組了一張試卷，在這兩個班級同時進行錯題重考，統(tǒng)計結(jié)果如右表：班級要求得分率甲班邊聽，邊記91.7%乙班課上不準記錄，課后自習整理99．2%

該實驗說明，講評錯題時，如果學(xué)生邊聽邊記，那就等于學(xué)生吃了老師