喀什二中20202021學年第一學期高一年級期末考試歷史試卷答案和解析【答案】每題2分，共60分1.C 2.D 3.A 4.B 5.A 6.A 7.C

8.B 9.C 10.D 11.D 12.D 13.D 14.B

15.A 16.C 17.A 18.B 19.B 20.B 21.D

22.C 23.C 24.D 25.D 26.B 27.B 28.A

29.B 30.D 31.（13分）（1）機構：軍機處；影響：進一步加強了君主專制制度或?qū)Ｖ苹蕶喔叨劝l(fā)展的重要標志。

（4分）（2）《中華民國臨時約法》的性質(zhì)是資產(chǎn)階級共和國的憲法；《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)是社會主義類型的憲法；（4分）

（3）人民代表大會制度；中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度；民族區(qū)域自治制度。（3分）（4）從專制到民主、從人治到法治。（2分）言之有理即可

32.（15分）（1）特點：以天朝上國自居，注重朝貢禮儀；以政治目的為主，忽視經(jīng)濟利益（或以宣揚國威為主），厚往薄來。（2分）

影響：使中國逐步淪為半殖民地半封建社會；客觀上有利于中國向現(xiàn)代外交轉(zhuǎn)變；推進中國融入全球化。（3分）（2）變化：由敵視（對抗）到緩和（正?；?。（2分）

原因：國家利益的需要；美國孤立中國政策的失??；在美蘇爭霸中處于守勢；面臨西歐、日本的挑戰(zhàn)，世界霸主地位動搖；陷入侵越戰(zhàn)爭的泥潭不能自拔。（3分）寫出三點即可（3）原因：實行改革開放的決策；國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的需要（或國家利益的需要）；中國政府接受國際分工的理念；奉行不結盟政策；和平與發(fā)展成為時代主流；國際環(huán)境的改變。（3分）言之有理即可（4）認識：與時俱進，適時調(diào)整外交政策；超越社會制度與意識形態(tài)分歧，堅持和平共處五項原則（或要堅持求同存異）；對分歧與矛盾，要加強溝通、對話；以國家利益為根本出發(fā)點。（2分）言之有理即可33.（12分）示例一：

情節(jié)：參加作戰(zhàn)的部隊有閻錫山的晉綏軍、國民黨的中央軍和中國共產(chǎn)黨領導的八路軍。

歷史現(xiàn)象：這一情節(jié)反映出抗日戰(zhàn)爭時期國共兩黨臺作抗日。

概述和評價：20世紀30年代，日本加緊侵略中國。1935年華北事變后，中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾。國內(nèi)抗日呼聲高漲，抗日救亡運動不斷發(fā)展，要求停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日。1937年盧溝橋事變后，日本全面侵華，威脅到國民黨的統(tǒng)治中心地區(qū)，國民政府被迫宣戰(zhàn)，并于9月公布國共合作宣言，標志著第二次國共合作的實現(xiàn)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。國共兩黨合作抗日，團結一切可以團結的力量，進行全民族的抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭的最終勝利。

示例二：

情節(jié)：中國遠征軍配合盟軍展開滇西反攻作戰(zhàn)。

歷史現(xiàn)象：這一情節(jié)反映出中國為世界反法西斯戰(zhàn)爭做出重大貢獻。

?概述和評價：隨著二戰(zhàn)的爆發(fā)和進一步擴大，1942年1月《聯(lián)合國家宣言》發(fā)表，世界反法西斯同盟正式形成；中國是重要成員國之一；中國牽制了大量日軍，為反法西斯戰(zhàn)爭做出重要貢獻，中國是世界反法西斯的重要組成部分；提高了中國的國際地位。

【解析】1.依據(jù)所學知識可知，西周分封的對象有：先代貴族、王族和功臣，故A排除；

材料沒有體現(xiàn)，故B排除；依據(jù)材料“于是大封同姓、異姓及古代帝王之后于東方，以為周室的‘藩屏’”可知，C正確；

D錯在“普遍”一詞。

故選：C。

此題主要考查西周的政治制度分封制，解題關鍵是“表明”。

西周宗法制與分封制的關系：宗法制是分封制的基礎，分封制是宗法制的政治表現(xiàn)，兩者相輔相成、互為表里。2.郡縣制下郡是最高長官，但是長官不能世襲，沒有封地；故ABC正確。

郡縣制之下的郡縣長官一概由皇帝任免調(diào)動。故D說法錯誤，合題意。

故選：D。

本題考查郡縣制的相關知識。對郡縣制相關內(nèi)容正確記憶是解題的關鍵。

本題實際考查郡縣制的特點，旨在考查學生準確解讀材料信息和分析問題的能力。本題是組合式選擇題，結合所學知識可用排除法解決問題，難度適中。3.【分析】

本題主要考查秦代政治制度的相關知識，要求具備準確解讀材料與運用所學在解決問題的能力。

【解答】

A.依據(jù)材料并結合所學知識可知，秦建立專制主義中央集權制度之前，我國奴隸社會盛行的是分封制下的貴族政治，而秦始皇建立的君主專制制度打破貴族政治，轉(zhuǎn)而建立了以皇帝為核心的官僚集團政治，故選A。

B.本項是從經(jīng)濟的角度說的，與材料不符，故不選B。

C.本項說法錯誤，西周時期并未實行分權政治，故不選C。

D.依據(jù)材料信息不足以得出“從軍功政治向文治政治轉(zhuǎn)變”的結論，故不選D。

故選A。4.本題考查明清君主專制制度的加強，旨在考查再認再現(xiàn)相關所學的能力。明清時期通過廢除丞相設立內(nèi)閣、增設軍機處等舉措強化了皇權，并加強了對地方的管理，故排除D，選擇B項；皇帝制的核心是皇權至上，排除A；明清的皇帝仍由世襲產(chǎn)生，故排除C項。故選B。5.【分析】

本題考查雅典民主政治，要求運用所學分析解讀題干信息。

【解答】

A.雅典公民大會對國家事務擁有最高決策和管理權，體現(xiàn)了主權在民原則，故A正確。

B.輪番而是指用抽簽形式產(chǎn)生管理者，管理國家事物，是每個公民享有管理權，不符合題意，故不選B。

CD.與題干信息無關，故不選CD。

故選A。6.略7.本題考查對英國的君主立憲制的理解和掌握，考查學生調(diào)用所學知識解讀材料信息的能力。抓住題干時間19世紀，可知英國責任內(nèi)閣制已經(jīng)確立并得到完善，國王處于“統(tǒng)而不治”的地位，這與題干信息“在實踐中這種自由是不存在的”相符，故C項正確；A項表述對材料解讀錯誤；BD表述錯誤，不符合史實。故選C。8.【分析】

本題考查美國聯(lián)邦制，要求運用所學分析解讀題干信息。

【解答】

???????B.根據(jù)題干“讓州長們自己承擔起責任”并結合所學可知，美國1787年憲法規(guī)定美國實行聯(lián)邦制，聯(lián)邦政府和地方州政府實行分權，所以特朗普將抗疫的責任劃分到州政府的現(xiàn)象的歷史淵源在于聯(lián)邦制，故B正確。

A.總統(tǒng)制主要涉及的是美國的政體，與題意無關，故排除A。

C.議會制與題意無關，故排除C。

D.美國實行的不是責任內(nèi)閣制，故排除D。

???????故選B。9.【分析】

本題考查法國共和政體的確立，要求運用所學解讀題干信息。

【解答】

C.從題干中的“在溫和的君主派眼里，這是他們無可奈何地接受的共和國”“在溫和的共和派眼里，這是一個……‘妥協(xié)的共和國’”可以看出溫和君主派與溫和共和派之間達成了一定程度的政治默契，這表明法國1875年憲法是君主派和共和派相妥協(xié)的產(chǎn)物，故C正確。

A.因為這部憲法的妥協(xié)的成果，在?；逝蓮捅俚牡缆飞先粤粲心：目臻g，故A項說法錯誤。

BD.兩項雖然說法正確，但在題干中體現(xiàn)不出來，排除CD。

故選C。10.A．近代德國憲法是建立在容克地主階級支持的基礎之上，資產(chǎn)階級不處于主導地位。

B．確定聯(lián)邦政體體現(xiàn)不出舊統(tǒng)治者主導的民主政治。

C．聯(lián)邦議會只是德國民主政治的一部分，體現(xiàn)不出整個民主政治的特點。

D．德國近代實行的是君主立憲政體，君主擁有絕對的權力，體現(xiàn)了德國政體保留了濃厚的封建殘余的特征，能夠體現(xiàn)出材料的含義。

故選：D。

本題主要考查近代德國政體，要求學生結合德國近代君主立憲制的特征來分析。

德國君主立憲制的特點：

①聯(lián)邦主席由普魯士國家擔任，稱德意志皇帝”。是國家的元首，擁有任命官吏、創(chuàng)制法律、統(tǒng)率軍隊、決定帝國對外政策以及主宰議會等大權。

②宰相只對皇帝負責，在內(nèi)閣中擁有絕對權力。

③議會由聯(lián)邦議會和帝國議會組成。聯(lián)邦議會是帝國的最高機構，實際上是擁有權力的上議院，其代表由各邦君主任命，共58人，其中普魯士代表17人，操縱著聯(lián)邦議會。帝國議會由普選產(chǎn)生，但作用很小。

德國君主立憲政體，使帝國披上了民主的外衣。但規(guī)定帝國皇帝和首相掌握國家的最高權力，實質(zhì)上帶有濃厚的專制主義色彩。11.?【分析】

本題考查資產(chǎn)階級憲政和代議制，要求結合所學準確解讀題干信息。

【解答】

D.依據(jù)“相互制約，把作惡減少到最低的程度”并聯(lián)系所學可知，近代資本主義國家的政體，都是采取分權制衡的原則。根據(jù)憲法，立法權和行政權是分開的，相互制約（立法機關一般是由民選的代表組成）。這樣可以防止獨裁，減少作惡犯錯的可能性。故D正確。

ABC.均與本題無關。

?故選D。12.【分析】

本題考查鴉片戰(zhàn)爭，要求運用所學分析解讀題干信息。

【解答】

D.根據(jù)題干可知，英國早在1832年就已經(jīng)開始戰(zhàn)爭的準備，這說明這場戰(zhàn)爭是蓄謀已久的，故D正確。

A.題干沒涉及戰(zhàn)爭的投入，故A錯誤。

B.題干體現(xiàn)的是對戰(zhàn)爭的準備，故B錯誤。

C.題干無涉及戰(zhàn)爭的性質(zhì)，故C錯誤。

???????故選D。13.【分析】

本題主要考查中國近代外交，要求運用所學解讀題干信息。

【解答】

A.19世紀60～80年代，中國國際地位并沒有提高。排除A。

B.當時的國際環(huán)境不利于中國展開外交活動，因為列強開始由自由資本主義階段進入帝國主義階段。排除B。

C.題干體現(xiàn)不出國人的共識。排除C。

D.題干反映的是19世紀80年代中國據(jù)理力爭，爭取外交權利，體現(xiàn)了對外交往國家主權觀念的增強。故D正確。

故選D。14.【分析】

本題考查太平天國運動的革命綱領，要求具備運用所學知識的能力。

【解答】

①.《天朝田畝制度》和《資政新篇》都沒有認識到中華民族與列強的矛盾，①符合題意。

②.是《天朝田畝制度》的局限，②不符合題意。

③.在《天朝田畝制度》中沒有體現(xiàn)，③不符合題意。

④.《天朝田畝制度》帶有空想性，《資政新篇》也缺乏實施的社會條件，④符合題意。

故選B（①④）。15.資本總額不斷增加表明列強進一步加大資本輸出力度,故A項正確;清政府放寬了民間設廠的限制有利于本國民間資本的發(fā)展,故B項錯誤;材料無法體現(xiàn)英國的資本總額超過其他列強,故C項錯誤;材料不能反映列強投資方向主要在礦產(chǎn)領域,故D項錯誤。16.辛亥革命推翻了存在2000多年的封建帝制，卻沒有改變國家性質(zhì)，更沒有完成資產(chǎn)階級民主革命的任務，故AB錯誤；

抗日戰(zhàn)爭取得了第一次反帝斗爭的徹底勝利，故D錯誤；

辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結束了我國的兩千多年的封建帝制，故C正確。

故選：C。

本題考查辛亥革命的評價，辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結束了我國的兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。

本題難度中檔，考查辛亥革命的評價，辛亥革命是近代中國比較完全意義上的民族民主革命。它在政治上、思想上給中國人民帶來了不可低估的解放作用。辛亥革命開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，推翻了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度，建立起共和政體，結束君主專制制度。傳播了民主共和理念，極大推動了中華民族思想解放，以巨大的震撼力和影響力推動了中國社會變革。17.【分析】

本題考查新民主主義革命時期的史實，要求識記基礎知識。

【解答】

②“外爭國權、內(nèi)懲國賊”是五四運動時期的口號；

???????③“打倒列強、除軍閥”是國民大革命時期的口號；

①1935年8月1日，中國共產(chǎn)黨提出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”主張；

④“打過長江去，解放全中國”是解放戰(zhàn)爭時期的口號。

綜上，②③①④的排序正確。

故選A。18.【分析】

本題考查五四運動，要求運用所學分析解讀題干信息。

【解答】

B.根據(jù)題干“五四那些新興的知識分子，要求徹底重估中國傳統(tǒng)的倫理觀念、社會制度，其實是對思想多元、政治民主、表達自由等現(xiàn)代理念的一種呼喚”和所學可知，五四運動的真精神不僅是單純的愛國主義，而是基于民意至上、民權至上和思想覺醒的信念，說明五四運動不僅要求救亡圖存，而且主張民主思想啟蒙，故B正確。

A.五四運動中工人階級開始登上政治舞臺，題干中沒有提到，故排除A。

C.題干主旨不是反映五四運動促進思想多元化的探索，而是強調(diào)救亡和思想啟蒙相結合，故C錯誤。

D.題干中沒有反映國民民族意識的覺醒，故D錯誤。

故選B。19.略20.略21.【分析】

本題考查紅軍長征，要求運用所學分析解讀題干信息。

【解答】

D.依據(jù)題干“是一次生死攸關、征途漫漫的撤退……它終為毛澤東和共產(chǎn)黨贏得了中國”可知，題干強調(diào)長征是中國共產(chǎn)黨及中國革命的一個新的起點，翻開了中國革命的新篇章，故D正確。

A.題干未體現(xiàn)中國革命的精神得到傳播，故A錯誤。

B.長征并未改變中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)，故B錯誤。

C.題干反映的長征影響主要是與中共有關，并沒有對世界局勢產(chǎn)生重大影響，故C錯誤。

故選D。22.略23.依據(jù)材料時間和內(nèi)容，結合所學可知，1946年國共兩黨為了和平建國，召開了政協(xié)會議，簽訂了和平建國協(xié)議，但是蔣介石在美國的支持下，企圖獨裁統(tǒng)治，發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，撕毀政協(xié)協(xié)議，使得和平建國成為泡影，故C項正確。

重慶談判是在1945年，故A項錯誤。

國人和平建國的要求在當時符合中國的實際，只是蔣介石在美國的支持下，企圖獨裁統(tǒng)治，發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，撕毀政協(xié)協(xié)議，使得和平建國成為泡影，故B項錯誤。

國民黨在和平協(xié)議上是簽字的，只是后來撕毀政協(xié)協(xié)議，故D項錯誤。

故選：C。

本題考查1946年的政協(xié)會議。解題的關鍵是正確分析材料的主旨，抓住題干時間，結合1946年的政協(xié)會議的結果分析。

本題考查對1946年的政協(xié)會議的結果的把握，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。24.從材料中的南京是中國近代史的終點，可以看出應該是指推翻南京國民政府的反動統(tǒng)治，這是駐江戰(zhàn)役勝利的表現(xiàn)。

故選：D。

本題主要考查解放戰(zhàn)爭，要求學生結合解放戰(zhàn)爭的過程來分析。

解答本題要搞清楚渡江戰(zhàn)役的過程和歷史影響，學生要有扎實的基礎知識功底。25.【分析】本題考查巴黎公社，要求運用所學解讀題干信息。

【解答】據(jù)材料可知，巴黎公社是要打碎資產(chǎn)階級的國家機器，建立無產(chǎn)階級專政，故選D項；巴黎人民在此前就已多次進行反專制的斗爭，民主意識早已覺醒，排除A項；材料強調(diào)的是巴黎公社的政權性質(zhì)，而不是強調(diào)人民群眾的歷史作用，排除B項；巴黎公社是人類歷史上建立無產(chǎn)階級政權的第一次偉大嘗試，但其并未建立工農(nóng)聯(lián)盟，排除C項。26.本題主要考查俄國十月革命的歷史意義，旨在考查正確解讀相關史料的能力。A項的表述與俄國十月革命晚于英國的憲章運動、法國的巴黎公社運動等無產(chǎn)階級革命的史實不符，故排除；C項應為俄國二月革命的影響，D項應為《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的影響，均與題目中的事件“十月革命”不符，故排除；題目中的信息“十月革命......完成了一次歷史性轉(zhuǎn)換：俄國不再是西歐資本主義的仿效者，而是世界歷史的引領者”反映了十月革命將社會主義理論變?yōu)楝F(xiàn)實，開創(chuàng)了國際社會主義運動的新局面的史實。故選B。27.A項擱置分歧，民族利益至上是一國兩制的理念，故排除；

設立民族自治區(qū)，是考慮到我國大雜居，小聚居的國情，也是從我國各民族歷史實際情況出發(fā)的產(chǎn)物，設立經(jīng)濟特區(qū)是我國以經(jīng)濟建設為中心，對外開放的產(chǎn)物，體現(xiàn)了從實際出發(fā)，設立特別行政區(qū)是充分考慮了港澳臺地區(qū)的實際情況，因此他們體現(xiàn)的共同的政治理念是實事求是，與時俱進，故B項正確；

C項獨立自主，主權毋庸置疑則只能體現(xiàn)在香港問題上，故排除；

D項因地制宜，民族平等共繁榮是民族區(qū)域自治制度的理念，故排除。

故選：B。

本題考查民族區(qū)域自治制度、“一國兩制”政策以及對外開放政策的比較。

本題考查民族區(qū)域自治制度、“一國兩制”政策以及對外開放政策的比較，解題的關鍵在于抓住“共同政治理念”。28.1953年底周恩來在接見印度代表團時首次提出和平共處五項原則，其內(nèi)容是互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處，是新中國獨立自主和平外交的體現(xiàn)，故①②③正確；

④不符合題意，排除。

故選：A。

本題考查和平共處五項原則，解題的關鍵是掌握和平共五項原則的相關內(nèi)容。

本題為基礎題，考查和平共五項原則，它超越了意識形態(tài)和社會制度的差異，以其包容性和開放性，逐漸得到了國際社會的廣泛認可，成為國與國之間解決問題的基本原則。29.材料闡述的是歐盟內(nèi)部的合作與分歧，不涉及其國際地位的變化，故A項錯誤；根據(jù)材料中“一方面……另一方面……的政策”可知，歐盟各國在推動一體化的同時也注重保護本國利益，一定程度上不利于合作的深化，故B項正確；材料僅涉及歐盟的發(fā)展情況，無法得出多極化趨勢的發(fā)展情況，故C項錯誤；材料反映的是經(jīng)濟方面的相關內(nèi)容，故D項錯誤。30.A、當前世界多極化趨勢正在不斷的強化，而不是已經(jīng)形成，更不是幾個國家主導世界，排除；

B、巨人出現(xiàn)的標志是多極化趨勢正在不斷的強化，而不是已經(jīng)形成，排除；

C、美蘇兩極格局對峙不是材料論述的重點內(nèi)容，排除；

D、材料中指出：各個巨人都不同程度地存在各式各樣的問題，因此，可以推知發(fā)展中的世界多極化趨勢是一個漫長而復雜的過程，正確；

故選：D。

材料中涉及的巨人不同程度地都存在各式各樣的問題，在解答問題時，應當結合存在問題的巨人這一角度進行問題的思考與解答。

本題以關于世界多極化趨勢的描述為考查背景，考查對多極化趨勢加強知識點的掌握，考查對材料的綜合閱讀理解能力。31~34.（1）解答的關鍵是從“軍機大臣品級不高，但都由欽定”切入，結合軍機處進行思考；

（2）解答的關鍵是從“中華民國以參議院、臨時大總統(tǒng)、國務員、法院行使其統(tǒng)治權”“人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會”切入，結合《中華民國臨時約法》和《中華人民共和國憲法》進行思考；

（3）解答的關鍵是從“人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會”“中華人民共和國是統(tǒng)一的多民族的國家。各民族一律平等?！魃贁?shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治?！鼻腥?，結合新中國初期三大政治制度進行思考；

（4）解答的關鍵是從認識切入，結合中國，西方政治發(fā)展演變過程進行思考。

本題考查了軍機處的設置，《中華民國臨時約法》，《中華人民共和國憲法》和新中國成立初期三大政治制度，考查學生運用知識解決問題的能力。本題難度不大，屬于基礎題。關鍵是對教材內(nèi)容的熟悉。32~35.本題主要考查中國的外交發(fā)展。第一小問，要結合八國聯(lián)軍侵華的影響來分析；第二小問，要結合中美關系正?；谋尘皝矸治?；第三小問，要結合新時期外交政策的特點來分析；第四小問，要結合影響國家外交政策的因素來分