第頁(yè)中考物理總復(fù)習(xí)《光現(xiàn)象、透鏡》專項(xiàng)提升訓(xùn)練(帶有答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．（2022?建鄴區(qū)一模）如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（）A．樹蔭下的圓形光斑 B．橋在水中形成的倒影 C．水中的筷子好像彎折 D．日晷面上呈現(xiàn)晷針的影子2．（2022?南京模擬）小華視物時(shí)成像情況如圖所示，醫(yī)生向她介紹激光手術(shù)：通過(guò)激光燒蝕厚度均勻的透明眼角膜，使之改變形狀，實(shí)現(xiàn)視力矯正。手術(shù)后的眼角膜形狀應(yīng)為下列圖中的（）A． B． C． D．3．（2022?南京模擬）如圖所示，日晷是我國(guó)古代一種通過(guò)觀察直桿在太陽(yáng)下影子的位置來(lái)計(jì)時(shí)的工具。下列現(xiàn)象與日晷工作原理相同的是（）A．一葉障目 B．海市蜃樓 C．鏡花水月 D．杯弓蛇影4．（2022?南京模擬）下列現(xiàn)象中，能用光沿直線傳播解釋的是（）A．鏡子里的熊貓B．墻壁上的手影C．文字變大了D．筷子在水面處“斷”了5．（2022?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示，小明透過(guò)盛水的玻璃杯看物理書封面上的“物理”字樣，不可能看到（）A． B． C． D．6．（2022?玄武區(qū)一模）如圖所示，小明觀察到茶色玻璃板后面有一支蠟燭，它竟然能在水中燃燒!圖中與“水中燃燒的燭焰”成因相同的是（）A．樹叢的光束B．雨后的彩虹C．水中的倒影D．“彎折”的鉛筆7．（2022?南京一模）如圖所示的光現(xiàn)象，主要由光的折射形成的是（）A．林間的光柱B．雨后的彩虹C．水中的倒影D．天上的日食8．（2022?江寧區(qū)一模）日晷是我國(guó)古代勞動(dòng)人民用來(lái)計(jì)時(shí)的一種工具，如圖所示，通過(guò)觀察直桿在太陽(yáng)下影子的位置來(lái)確定時(shí)間。下列光現(xiàn)象成因與此相同的是（）A．山的“倒影”B．水中“折筷”C．“手影”游戲D．雨后“彩虹”9．（2022?江寧區(qū)二模）圖甲是用潛望鏡觀察水面的情況，選項(xiàng)圖片的現(xiàn)象中利用的物理規(guī)律與甲圖相同的是（）A．透過(guò)透鏡看窗外物體B．透過(guò)透鏡看書上的圖片 C．凸面鏡擴(kuò)大視野D．樹蔭下圓形亮斑10．（2022?南京模擬）如圖所示為日偏食的示意圖，日食的輪廓是彎曲的圓弧，下列事實(shí)與圓弧的形成無(wú)關(guān)的是（）A．太陽(yáng)光的直線傳播 B．地球是球形的 C．月球是球形的 D．月球是不透明的11．（2022?南京二模）利用下列四幅光路圖解釋生活中的現(xiàn)象正確的是（）A．圖中是水中的潛水員看見岸上的物體 B．圖中是自制針孔照相機(jī)觀察窗外的景物 C．圖中是人觀察對(duì)岸的樹木在水中倒影 D．圖中是光從室外透過(guò)窗戶玻璃進(jìn)入室內(nèi)12．（2022?南京模擬）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡及光屏處于如圖所示的位置時(shí)，在光屏上得到燭焰清晰的像。下列說(shuō)法中正確的是（）A．圖中成像特點(diǎn)與照相機(jī)的成像特點(diǎn)相同 B．該凸透鏡的焦距范圍為10cm＜f＜15cm C．透鏡不動(dòng)，蠟燭從刻度為30cm處移動(dòng)到5cm處的過(guò)程中，像一直變小 D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分，則光屏上的像是不完整的，且變暗13．（2022?南京模擬）在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示，光屏上成清晰的像。下列說(shuō)法正確的是（）A．圖中成像原理與投影儀的成像原理相同 B．凸透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭移至40cm刻度處，移動(dòng)光屏，光屏上呈清晰放大的像 C．將蠟燭和光屏對(duì)調(diào)，從凸透鏡左側(cè)適當(dāng)位置可看到燭焰倒立放大的像 D．在蠟燭和凸透鏡間加一個(gè)近視眼鏡，保持凸透鏡和光屏不動(dòng)，將蠟燭適當(dāng)右移，光屏上能呈現(xiàn)清晰的像14．（2022?玄武區(qū)二模）“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，在如圖位置時(shí)，光屏上呈現(xiàn)一個(gè)清晰的燭焰的像，下列說(shuō)法正確的是（）A．照相機(jī)應(yīng)用了這一成像規(guī)律 B．保持蠟燭不動(dòng)，將透鏡移至40cm刻度線處，移動(dòng)光屏可以得到倒立的清晰的像 C．當(dāng)蠟燭向右移動(dòng)時(shí)，光屏要向左移動(dòng)適當(dāng)距離可以在光屏上再次成像 D．若將近視鏡片放在燭焰和透鏡之間，向左移動(dòng)蠟燭可以在光屏上得到清晰的像15．（2022?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示，早期照相館里攝影師取景時(shí)看到的像是倒立的。在圖示場(chǎng)景中，下列說(shuō)法正確的是（）A．?dāng)z影師面前所成的是倒立縮小的虛像 B．兩位照相的人站在照相機(jī)鏡頭的二倍焦距以外 C．若要改拍全身像，應(yīng)減小相機(jī)和兩位照相的人之間的距離 D．要使人像更亮，必須在兩位照相的人身后進(jìn)行“補(bǔ)光”16．（2022?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬）鞋店的水平地板上有一塊靠墻的平面鏡，該平面鏡與地面的夾角為θ，如圖所示，人在觀察平面鏡中的像時(shí)總保持豎直站立，下列說(shuō)法正確的是（）A．鏡中所成的是正立、等大的實(shí)像 B．人遠(yuǎn)離平面鏡像變小，靠近平面鏡像變大 C．若鏡子長(zhǎng)度為身高的14，當(dāng)θ為90°時(shí)，人在遠(yuǎn)離平面鏡的過(guò)程中，一定能看到腳上的鞋在鏡中的像D．若鏡子長(zhǎng)度為身高的14，改變?chǔ)榷?、填空題17．（2022?南京模擬）如圖，湖水“水清可鑒”是由于光可以在水面發(fā)生（選填“鏡面”或“漫”）反射，能形成物體的（選填“實(shí)像”或“虛像”）．春日的鏡湖公園分外妖嬈，鳥語(yǔ)花香、綠柳成蔭。從物理學(xué)的角度分析，“鳥語(yǔ)”是通過(guò)傳播到人的耳中的；人們聞到“花香”說(shuō)明；“柳蔭”是由于光的形成的。（2022?南京模擬）如圖，水平桌面上有一塊圓形玻璃轉(zhuǎn)盤，距轉(zhuǎn)盤1.8m高處有一盞燈，通過(guò)轉(zhuǎn)盤能看到燈的像在其中，則燈的像是（選填“虛”或“實(shí)”）像；燈的像距離該燈m；若用手撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤使玻璃轉(zhuǎn)盤順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，則會(huì)觀察到燈的像的位置（選填“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“不改變”）。三．實(shí)驗(yàn)題19．（2022?南京模擬）探究凸透鏡成像規(guī)律：（1）實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了如圖所示的情形，要使像成在光屏中央，應(yīng)將光屏向（上/下）調(diào)整。（2）已知凸透鏡焦距為10cm，將燭焰放在距離凸透鏡25cm處，調(diào)節(jié)光屏可得到倒立、（放大/縮小/等大）的實(shí)像，應(yīng)用這個(gè)原理工件的儀器有。（3）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動(dòng)，要在光屏上得到清晰的像則應(yīng)將光屏（遠(yuǎn)離/靠近）透鏡，光屏上的像。（變大/變小/不變）20．（2022?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬）小華做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示：（1）小華在玻璃板的前面放了一個(gè)跳棋A，還要在玻璃板的后面放一個(gè)跳棋B，選擇跳棋A和B的要求是，這是為了比較平面鏡所成的像與物的關(guān)系。在尋找跳棋A的像位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在跳棋（A/B）這一側(cè)觀察。小華無(wú)論在桌面上怎樣移動(dòng)后面的跳棋B，都不能使之與跳棋A的像完全重合，請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是。（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)將玻璃板水平向右移動(dòng)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)跳棋A的像（向左/向右/不）移動(dòng)；如果將玻璃板繞左側(cè)豎直邊在水平桌面上逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)跳棋的像相對(duì)原來(lái)的位置（向左/向右/不）移動(dòng)。（3）如圖乙所示，小華又把模型“”面對(duì)玻璃板放置。豎放、向右側(cè)倒放、向左側(cè)倒放向右傾斜放用于研究像與物左右位置的關(guān)系，其中不能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖恰?1．（2022?南京模擬）小明和小華用如圖甲所示的裝置驗(yàn)證平面鏡成像特點(diǎn)。（1）將一張方格紙放在水平桌面上，再將茶色玻璃放置在方格紙上，并準(zhǔn)備了完全相同的棋子A和B、刻度尺等器材。（2）選用MN這條線段表示平面鏡所在的位置，則應(yīng)將茶色玻璃的（選填“前表面”、“后表面”或“中間位置”）與之對(duì)齊。（3）多次改變棋子A的位置，分別找到相應(yīng)的像，并設(shè)計(jì)了如下表格，記錄數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)诒砀駜?nèi)（a）位置填入合適內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)序號(hào)①②③（a）……（4）將一張白卡片豎直放在棋子B的位置，觀察白卡片，若卡片上觀察不到A的像，則說(shuō)明平面鏡所成的是虛像。（5）小明同學(xué)調(diào)整器材位置觀察到A棋子的像，同組的小華站在他的右側(cè)，卻沒(méi)有看到像，為了能夠讓小華看到像，如圖甲，在不改變棋子A位置的前提下，采取了兩個(gè)方法：方法一：將平面鏡沿著MN方向，向（選填“左”或“右”）移動(dòng)；方法二：以茶色玻璃左側(cè)邊OM為軸，將平面鏡適當(dāng)向（選填“前”或“后”）表面轉(zhuǎn)動(dòng)。上述兩個(gè)方法小華所看到的像（選填“在”或“不在”）同一位置。22．（2022?南京二模）在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，平面鏡M水平放置，白色紙板豎直立在平面鏡上，紙板由E、F兩部分組成，可繞豎直接縫ON翻折.（1）為完成探究，實(shí)驗(yàn)中還需要的測(cè)量器材是。（2）小明將一束光貼著紙板E沿AO射向平面鏡的O點(diǎn)，在紙板上描繪出光路的徑跡，并測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖甲所示，為了進(jìn)一步研究反射角與入射角的關(guān)系，接下來(lái)的操作是。（3）小華也把一束光貼著紙板E射到平面鏡上O點(diǎn)如圖乙所示，保持紙板ENF豎直放置，讓桌面上的平面鏡繞軸PQ逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)10°，她（選填“能”或“不能”）在紙板F上看到反射光線；此時(shí)與圖甲情形對(duì)比，不發(fā)生改變的是。A.法線B.反射光線方向C.反射角度數(shù)D.反射角與入射角的關(guān)系23．（2022?玄武區(qū)二模）圖甲是小明做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡，目的是便于；（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇兩個(gè)相同的棋子A、B，目的是比較，小明操作后得到了正確的結(jié)論，支持該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明想，若把玻璃板沿虛線截成兩部分（如圖乙所示），并分別向兩側(cè)平移一小段距離，則棋子通過(guò)左右兩部分玻璃板成像的情況是（填序號(hào)）。①都成完整的像，且兩個(gè)像在同一位置②各成半個(gè)像，合起來(lái)成一個(gè)完整的像24．（2022?南京模擬）（1）如圖甲將硬紙板垂直放在平面鏡上，使一束光貼著紙板A入射到O點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)若入射光線偏離法線，則反射角將（選填“變大”、“變小”或“不變”）；當(dāng)紙板A上顯示出光路時(shí)，將另一半紙板B繞ON向后折時(shí)，反射光線不在紙板B上，此時(shí)反射光實(shí)際上是（選填“存在”或“不存在”）的；（2）如圖乙，一束光從A點(diǎn)射向水面上的O點(diǎn)，照射到容器底部的B點(diǎn)，如果要讓折射光線射到C點(diǎn)，在保持入射點(diǎn)不變時(shí)，應(yīng)（選填“增大”或“減小”）入射角或者在保持入射光線位置不變時(shí)，應(yīng)（選填“加水”或“排水”）。25．（2022?南京模擬）小明買了蠟燭做以下物理小實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲，小明用刻度尺測(cè)量蠟燭的長(zhǎng)度，該蠟燭的長(zhǎng)度為cm。（2）如圖乙，小明在紙杯底部開一圓孔，用塑料薄膜蒙住杯口，拍打薄膜發(fā)出聲音，燭焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲音具有。（3）如圖丙，小明用該蠟燭“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前面，能看到玻璃板后面有它的像。小明還需要一只與A完全相同的蠟燭B，實(shí)驗(yàn)中蠟燭B（選填“需要”或“不需要”）點(diǎn)燃。小明用吸管沿著圖示方向?qū)χ灎TA的左側(cè)吹氣，他將看到A燭焰的像向（選填“左”或“右”）偏。（4）如圖丁，小明把一根蠟燭截成長(zhǎng)度不同的兩段，豎立在輕質(zhì)杠桿的兩邊（支點(diǎn)在中點(diǎn)），調(diào)整使杠桿水平平衡，如圖所示。若同時(shí)點(diǎn)燃蠟燭（設(shè)燃燒速度相同），則杠桿（選填“左端下沉”、“右端下沉”、“仍保持平衡”或“無(wú)法判斷”）。（5）如圖戊，小明將底部嵌有鐵塊的蠟燭放入水中，點(diǎn)燃蠟燭至蠟燭熄滅時(shí)，蠟燭所受浮力（選填“變大”、“變小”或“不變”；下同），水對(duì)容器底部產(chǎn)生的壓強(qiáng)。26．（2022?南京模擬）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中。（1）當(dāng)蠟燭、透鏡和光屏的位置如圖所示時(shí)，光屏上恰好呈清晰的像，該像是倒立、（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實(shí)像。（2）固定圖中透鏡的位置不變，將蠟燭位置移到35cm刻度線處，要在光屏上再次看到清晰的像，應(yīng)將光屏向（選填“左”或“右”）移動(dòng)。生活中的應(yīng)用了此成像規(guī)律。（3）固定圖中透鏡和光屏的位置都不變，將蠟燭移到20cm刻度線處，要在光屏上再次看到清晰的像，可在透鏡前放置一個(gè)（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡片，或?qū)⑼哥R換成焦距（選填“大”或“小”）一些的透鏡。27．（2022?建鄴區(qū)二模）小明和小紅用同一套裝置來(lái)“探究凸透鏡成像規(guī)律”，凸透鏡焦距為10cm。（1）圖甲是小明操作后的情況，此時(shí)光屏上呈現(xiàn)了一個(gè)清晰的像，該像是倒立、的實(shí)像。若保持蠟燭和光屏位置不變，移動(dòng)透鏡至cm刻度線處，則光屏上能再次呈現(xiàn)清晰的實(shí)像。（2）小明用一副眼鏡置于圖甲中蠟燭與凸透鏡之間，光屏上的像變模糊；將蠟燭適當(dāng)遠(yuǎn)離透鏡一些時(shí)，光屏上的像變清晰，這是一副（填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡。（3）如圖乙是小紅操作后的情況.她的眼睛按照?qǐng)D（填“A”、“B”或“C”）的位置和觀察方向能觀察到蠟燭的像。28．（2022?建鄴區(qū)一模）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，光屏上恰呈現(xiàn)清晰的像。（1）所成的像是倒立、的實(shí)像；（2）若保持圖中透鏡不動(dòng)，將蠟燭移至光具座20cm刻度線處，為使光屏上再次出現(xiàn)清晰的像，應(yīng)將光屏移到光具座的cm刻度線處，像將（選填“變大”“變小”或“不變”）；（3）若將一眼鏡片放在圖中燭焰和透鏡之間，光屏上的像變模糊，向右移動(dòng)光屏，光屏上再次出現(xiàn)清晰的像，則該眼鏡片可以用來(lái)矯正（選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”）。29．（2022?玄武區(qū)一模）小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)。（1）圖中光屏上恰好成清晰的像，其性質(zhì)是倒立、的實(shí)像，生活中（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）利用這一原理制成。（2）保持圖中蠟燭和光屏的位置不動(dòng)，左右移動(dòng)凸透鏡，當(dāng)凸透鏡移動(dòng)至cm刻度線處，光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像。（3）小明通過(guò)查閱資料得知當(dāng)蠟燭通過(guò)凸透鏡成清晰實(shí)像時(shí)，蠟燭到光屏的距離大于或等于凸透鏡焦距的四倍。根據(jù)以上信息，結(jié)合圖中數(shù)據(jù)透鏡的焦距可能是。A.7cmB.11cmC.12cmD.16cm（4）完成實(shí)驗(yàn)后，小明把一個(gè)遠(yuǎn)視眼鏡片放到透鏡和燭焰之間，調(diào)節(jié)光屏的位置，使?fàn)T焰在光屏上成一個(gè)清晰的像；取下遠(yuǎn)視眼鏡片，保持光屏和凸透鏡的位置不變，為使光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)將蠟燭（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡。30．（2022?秦淮區(qū)一模）小明同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，把蠟燭和凸透鏡固定在如圖所示位置，移動(dòng)光具座上的光屏得到一清晰的像（光屏未畫出）。（1）小明有四個(gè)透鏡，如圖所示小明實(shí)驗(yàn)中使用的是焦距為（填字母）的透鏡。A．10cmB．20cmC．30cmD．40cm（2）圖中成像特點(diǎn)與（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）成像特點(diǎn)相同。（3）小明在蠟燭和凸透鏡之間放了一個(gè)近視眼鏡，①如保持蠟燭和凸透鏡不動(dòng)，他需將光屏向（選填“左”或“右”）移動(dòng)，才能在光屏上再次成清晰的像；②如保持光屏和凸透鏡不動(dòng)，他需將蠟燭向（選填“左”或“右”）移動(dòng)，才能在光屏上再次成清晰的像。31．（2022?江寧區(qū)一模）用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)。（1）圖中光屏上恰好成一清晰的像，該像的性質(zhì)是倒立、的實(shí)像；（2）圖中只移動(dòng)蠟燭和光屏，通過(guò)“物距等于兩倍焦距時(shí)，像和物的大小相等”來(lái)估測(cè)水透鏡焦距的操作是（填字母）；A．都左移B．都右移C．蠟燭左移，光屏右移D．蠟燭右移，光屏左移（3）圖中，隨著蠟燭燃燒變短，蠟燭的像將會(huì)向移動(dòng)（選填“上”或“下”）；（4）圖中，推動(dòng)活塞使水凸透鏡變厚，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊，將蠟燭適當(dāng)靠近透鏡，像又變清晰；若不移動(dòng)蠟燭，要讓光屏上的像變清晰，可在蠟燭與水透鏡之間適當(dāng)位置安裝一個(gè)合適的（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡鏡片。32．（2022?鼓樓區(qū)二模）用電子蠟燭完成幾個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn).（1）研究小孔成像：由于光在均勻介質(zhì)中沿，電子蠟燭火焰可以在光屏上成倒立的實(shí)像.（2）探究平面鏡成像的特點(diǎn)：用玻璃板替代平面鏡，主要是為了便于；當(dāng)電子蠟燭靠近平面鏡時(shí)，鏡中所成的像的大小將。（3）探究凸透鏡成像的規(guī)律：凸透鏡的焦距為10cm，將電子蠟燭放在離凸透鏡35cm處，移動(dòng)光屏，光屏上會(huì)得到清晰的像，該像是倒立、（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，生活中（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）應(yīng)用了這一成像規(guī)律。33．（2022?江寧區(qū)二模）某同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中凸透鏡始終位于如圖所示的位置．（1）要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，應(yīng)將蠟燭向（選填“上”或“下”）調(diào)節(jié)．（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)調(diào)節(jié)燭焰和光屏的位置，可在光屏上得到一個(gè)等大清晰的像，此時(shí)燭焰距光屏距離為40cm，則該凸透鏡的焦距是cm．（3）當(dāng)燭焰位于27cm處，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰、倒立、的實(shí)像，日常生活中利用這一原理制成的光學(xué)儀器是（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）．（4）上題中，僅將凸透鏡換成和它材質(zhì)相同、口徑相同但中間更厚的另一凸透鏡，光屏上的像變模糊，需要將光屏向移，才能再次成清晰的像．若不移動(dòng)光屏，可以在蠟燭和透鏡之間放置一塊焦距適當(dāng)?shù)难坨R片，也能達(dá)到相同的目的．34．（2022?南京二模）某小組做“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)：（1）小明在圖甲所示位置得到了清晰的像。①若保持圖中蠟燭和光屏不動(dòng)，向右移動(dòng)透鏡至光具座處，光屏上會(huì)再次出現(xiàn)清晰的像。②若將一眼鏡片放在燭焰和透鏡之間，光屏上的像變模糊，向左移動(dòng)蠟燭光屏上再次出現(xiàn)清晰的像，則所加眼鏡片可以用來(lái)矯正眼。（2）如圖乙所示，小華將焦距為5cm的透鏡固定到光具座上，蠟燭移至P處（標(biāo)尺50cm），位于M點(diǎn)（未畫出）的光屏呈現(xiàn)清晰放大的像；保持透鏡位置不變，將蠟燭右移至Q處（標(biāo)尺60cm），同時(shí)將光屏移至N點(diǎn)（未畫出）的光屏呈現(xiàn)清晰縮小的像，由此可知下列判斷正確的是。①凸透鏡位于蠟燭的右側(cè)②光屏位于凸透鏡的右側(cè)③M點(diǎn)位置位于N點(diǎn)左側(cè)35．（2022?鼓樓區(qū)校級(jí)模擬）用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)。（1）圖甲：固定凸透鏡位置，發(fā)光小燈泡在40cm刻度線位置時(shí)，移動(dòng)光屏發(fā)現(xiàn)光屏上始終能呈現(xiàn)一個(gè)面積大小不變的光斑，則該透鏡的焦距為cm；（2）用蠟燭代替小燈泡繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，將點(diǎn)燃的蠟燭放置于光具座35cm刻度處，凸透鏡位置不變，將光屏向移動(dòng)一段合適的距離，能在光屏上得到燭焰清晰倒立、（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實(shí)像；（3）某次實(shí)驗(yàn)情況如圖乙所示，在光屏上得到了一個(gè)清晰的像，同學(xué)們提出“有哪些方法可以使光屏上的像變大”的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論后形成兩個(gè)方案，而且結(jié)果都達(dá)到目的。方案1