第四單元知識(shí)梳理強(qiáng)化人教部編版三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件新課導(dǎo)入：

今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是三年級(jí)下冊(cè)第四單元，老師將從單元主體目標(biāo)、字詞句以及語文園地相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)入手，帶領(lǐng)大家回顧知識(shí)，加深理解！

本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》3篇課文，這些課文從不同的角度介紹了留心觀察獲得的各種發(fā)現(xiàn)?！痘ㄧ姟方榻B了通過觀察，發(fā)現(xiàn)了不同的植物開花的時(shí)間不同；《蜜蜂》介紹了通過觀察與實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力；《小蝦》介紹了通過觀察，了解到了小蝦的生活習(xí)性。單元概覽單元重點(diǎn)本單元需要我們做到——

本單元的語文要素是“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”，旨在引導(dǎo)我們立足一段話的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確判斷一段話中的關(guān)鍵語句，并掌握借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意的方法，提高了我們提取

關(guān)鍵信息的能力。本單元通過精讀課文《花鐘》引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意的方法，又通過略讀課文《小蝦》對(duì)已學(xué)的方法進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。課文單元重點(diǎn)本單元交流平臺(tái)教會(huì)了我們——

“交流平臺(tái)”為我們梳理和總結(jié)了借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意的方法。交流平臺(tái)單元重點(diǎn)習(xí)作本單元的習(xí)作要求我們——

本單元的習(xí)作要求是“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚”，習(xí)作內(nèi)容是“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”。本次習(xí)作旨在引導(dǎo)學(xué)生借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懬宄?shí)驗(yàn)。

本單元的重點(diǎn)字詞主要集中在精讀課文中必需要掌握的生字新詞，同時(shí)也囊括了重點(diǎn)詞語的運(yùn)用與遷移練習(xí)，希望同學(xué)們努力回顧所學(xué)，并以此為基點(diǎn)查缺補(bǔ)漏，完善自己的知識(shí)體系。重點(diǎn)字詞盤點(diǎn)字詞盤點(diǎn)·易錯(cuò)讀音內(nèi)容(

)干燥(

)灼傷(

)

適宜(

)萬壽菊(

)展示(

)組成(

)芬芳(

)吻合(

)蘇醒(

)強(qiáng)烈(

)昆蟲(

)建成(

)大概(

)阻力(

)nèizàozhuóshìshòushìzǔfēnwěnxǐngqiángkūnjiàngàizǔ???????????????字詞盤點(diǎn)·必須會(huì)寫的詞語fēnfāngkūnchóngsūxǐngxiūjiàn芬芳昆蟲蘇醒修建組成睡蓮欣然濕度zǔchéngshuìliánxīnránshīdù字詞盤點(diǎn)·必須會(huì)寫的詞語hánxiàoqìwēnmìfēngjiǎnchá含笑氣溫蜜蜂檢查陌生沿途記憶能力mòshēngyántújìyìnénglì字詞盤點(diǎn)·多音字組詞系xì(

)jì(

)便pián(

)pián

(

)號(hào)hào(

)háo(

)系鞋帶便宜關(guān)系記號(hào)方便號(hào)叫悶mēn(

)mèn

(

)愁悶悶熱字詞盤點(diǎn)·多音字組詞種zhòng(

)zhǒng(

)背bèi(

)bēi(

)種子背東西種花背上字詞盤點(diǎn)·形近字組詞蜜(

)蜂(

)途(

)密(

)鋒(

)涂(

)阻(

)檢(

)腹(

)組(

)撿(

)

復(fù)(

)副(

)較(

)搏(

)幅(

)

校(

)

博(

)

蜜蜂蜜蜂

路途秘密鋒利涂色阻力檢查腹部組長(zhǎng)撿東西復(fù)習(xí)一副比較搏斗一幅畫校正博學(xué)小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件適宜~適合大致~大概留心~留意舒展~伸展危險(xiǎn)~危急蘇醒~復(fù)蘇傳播~傳送嬌嫩~柔嫩淡雅~素雅吻合~符合陸續(xù)~連續(xù)綻開~開放辨認(rèn)~辨別無論~不論證實(shí)~證明尋找~尋覓大概~大約推測(cè)~推斷字詞盤點(diǎn)·近義詞小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件陌生~生疏超常~特殊確確實(shí)實(shí)~的的確確空隙~縫隙灑落~撒落搏斗~搏擊互相~相互激烈~劇烈通體~全身輕輕~悄悄字詞盤點(diǎn)·近義詞小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件怒放?凋零綻開?閉合艷麗?素雅舒展?收縮密切?疏遠(yuǎn)干燥?潮濕危險(xiǎn)?安全大致?確切蘇醒?昏迷陸續(xù)?中斷減少?增加阻力?動(dòng)力遙遠(yuǎn)?附近準(zhǔn)確?含糊逆風(fēng)?順風(fēng)陌生?熟悉超常?一般透明?渾濁聚起?分散安靜?喧鬧細(xì)長(zhǎng)?粗壯快樂?痛苦喜歡?討厭字詞盤點(diǎn)·反義詞字詞盤點(diǎn)·詞語歸類量詞積累:動(dòng)詞積累：關(guān)于認(rèn)真觀察的四字詞語：一位科學(xué)家一只蜜蜂一種本能

一口缸一只蝦一片落葉明察秋毫認(rèn)認(rèn)真真

仔仔細(xì)細(xì)目不轉(zhuǎn)睛一絲不茍聚精會(huì)神全神貫注留心觀察綻開笑臉辨認(rèn)方向跨進(jìn)家門減少阻力檢查蜂窩字詞盤點(diǎn)·詞語歸類描寫花的詞語:AABB式詞語：“一(

)一(

)”式的詞語：爭(zhēng)奇斗艷芳香四溢亭亭玉立姹紫嫣紅繁花似錦一張一張一翹一翹一突一突確確實(shí)實(shí)真真切切干干凈凈明明白白整整齊齊

本單元的重點(diǎn)句子主要集中在精讀課文中必需要掌握的經(jīng)典句子，包括一些名言例句，以及出彩的修辭方法運(yùn)用的句子。希望同學(xué)們努力回顧所學(xué)，并以此為基點(diǎn)查缺補(bǔ)漏，完善自己的知識(shí)體系。重點(diǎn)句子積累小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件

七點(diǎn),睡蓮從夢(mèng)中醒來。

運(yùn)用擬人的修辭手法,把睡蓮的開放說成人醒來,形象地寫出了睡蓮開放時(shí)的形態(tài)。重點(diǎn)句子·擬人句小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件

不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢?有的植物開花的時(shí)間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。

運(yùn)用設(shè)問的修辭手法,一方面,說明下文講的是植物開花時(shí)間不同的原因,引出下文;另一方面,引起讀者的注意,提高閱讀興趣。重點(diǎn)句子·設(shè)問句小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件

夏天,積了大半缸雨水,從葡萄架的空隙里漏下的陽光,灑落在水面上,像許多大大小小的圓鏡。

運(yùn)用比喻的修辭手法,把漏下的陽光比作大大小小的圓鏡,寫出了缸里陽光的特點(diǎn),突出了陽光的美好。重點(diǎn)句子·比喻句語文常識(shí)提精

本單元語文常識(shí)的重點(diǎn)集中在課文及日積月累板塊，我們需要牢固掌握，要會(huì)背會(huì)默寫，這是語文考試中的重點(diǎn)內(nèi)容，半點(diǎn)不容馬虎！小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來;中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了;下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放;下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……——（《花鐘》）語文常識(shí)提精·本單元重點(diǎn)段落小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件牽牛花吹起了紫色的小喇叭。薔薇綻開了笑臉。睡蓮從夢(mèng)中醒來。萬壽菊欣然怒放。紫茉莉蘇醒過來。月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣。曇花在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。

課文《花鐘》用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，讀一讀，填一填。小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件作者是按照從早到晚的順序列舉了九種花開放的時(shí)間，說明了作者的發(fā)現(xiàn)——不同的花開放的時(shí)間是不同的。

作者是按照什么順序?qū)懟▋旱牟煌_放時(shí)間的？這一段交代了作者想做實(shí)驗(yàn)的原因，引起下文?！奥犝f”一詞，說明聽說的不一定真實(shí)可靠，所以才要做實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了“我”求實(shí)的態(tài)度。

《蜜蜂》一文中“聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”這一段在文中的作用是什么？小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件

用“二十只左右”而不是“二十只”說明作者做實(shí)驗(yàn)也不正好是“二十只”，而且在做實(shí)驗(yàn)的過程中還有意外情況。用“好像”說明自己的猜測(cè)，蜜蜂到底是不是“在尋找回家的方向”，誰也說不準(zhǔn)。從畫線的詞語中體會(huì)到作者用詞準(zhǔn)確，也說明作者實(shí)事求是的態(tài)度。

讀句子“二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。”從畫線詞語中體會(huì)到什么？小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件

主要寫了小蝦在缸里十分有趣。這段話是按照總分的結(jié)構(gòu)來寫的，先由一句話領(lǐng)起，也就是平時(shí)我們說的關(guān)鍵句，然后圍繞這個(gè)關(guān)鍵句詳寫。

《小蝦》一文第3自然段主要寫了什么內(nèi)容？運(yùn)用了怎樣的構(gòu)段方式？小學(xué)語文復(fù)習(xí)課件日積月累滁州西澗[唐]韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。知識(shí)鞏固演練

本單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)已經(jīng)展示完畢，接下來我們通過習(xí)題再次進(jìn)行鞏固，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真答題，檢驗(yàn)自己本節(jié)復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)成果，以內(nèi)化知識(shí)，達(dá)到熟練掌握的程度！一、看拼音寫詞語。

（

）（）

（）（）

（）

（

）（）（）（）

（）

修建

蘇醒

欣然

辨認(rèn)

記憶將近

盡管

沿途

蜜蜂

包括知識(shí)鞏固演練xiūjiàn

sūxǐng

xīnrán

biànrèn

jìyìjiāngjìn

jǐnguǎn

yántú

mìfēng

bāokuòA．干燥（zào）

灼傷（zhuó）

合適（shì）B．高雅（y?）

吻合（w?n）

大概（kài）C．逆風(fēng)（nì）

超過（chāo）

空隙（xī）D．掀起（xiān）

一副（fú）

鉗子（qián）二、下面畫線字讀音無誤的一項(xiàng)是（）。A①“我”和鄰居阿成哥到村邊小溪里捉些小蝦帶回家養(yǎng)在缸里。②小蝦在缸里十分自在，有時(shí)也搏斗得厲害。③“我”和阿成哥到小溪里采了一些水草，撿了些石塊放在缸里。④“我”發(fā)現(xiàn)缸里有許多圓圓的卵，后來小蝦多了起來。⑤院子里有一口缸閑著，正好可以養(yǎng)小魚小蝦。A．①②③⑤④ B．⑤①②③④C．①⑤②③④ D．⑤②①③④三、行動(dòng)中的觀察與發(fā)現(xiàn)：《小蝦》回憶課文，下列句子排序正確的一項(xiàng)是（

）B（1）《花鐘》一文中，作者通過觀察發(fā)現(xiàn)花開的時(shí)間與_________、__________、_________和_________有密切的關(guān)系，文章也告訴我們應(yīng)該具有的__________的好習(xí)慣。（2）《蜜蜂》一文中，作者通過實(shí)驗(yàn)得出了這樣的結(jié)論：蜜蜂靠的不是_____，而是一種我無法解釋的_____。（3）“這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?！边@句話中“大概”一詞表示_____的意思，這個(gè)詞說明這只是作者的一種_____，體現(xiàn)了文章語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。（4）《小蝦》一文中，作者通過對(duì)小蝦的_____、_____等細(xì)節(jié)的描寫，突出了小蝦_____的特點(diǎn)，抒發(fā)了“我”對(duì)小蝦的_____之情。