浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃為貫徹貫徹國家《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一種五年規(guī)劃》和國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教誨決定》，適應(yīng)浙江省經(jīng)濟社會發(fā)展和加快建設(shè)先進制造業(yè)基地需要，依照省教誨事業(yè)“十一五”規(guī)劃和省機電集團公司關(guān)于文獻精神，特制定本發(fā)展規(guī)劃。一、規(guī)劃編制背景（一）社會經(jīng)濟背景1、當前世界制造業(yè)生產(chǎn)基地正加速向中華人民共和國轉(zhuǎn)移，特別是長三角經(jīng)濟區(qū)將成為世界最重要新型制造業(yè)基地之一。浙江省也正在實行打造先進制造業(yè)強省戰(zhàn)略，8月，浙江省制定了《浙江省先進制造業(yè)基地建設(shè)規(guī)劃綱要》，11月，依照國務(wù)院《關(guān)于加快振興裝備制造業(yè)若干意見》，浙江省又制定了《浙江省“十一五”先進制造業(yè)基地建設(shè)規(guī)劃綱要》，將加快發(fā)展裝備制造業(yè)提高到浙江產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)節(jié)戰(zhàn)略高度。當前制造業(yè)已成為浙江省支柱產(chǎn)業(yè)，制造業(yè)產(chǎn)值占全省GDP46%，制造業(yè)提供就業(yè)崗位占1/3，制造業(yè)收入占財政收入58%，出口額93%由制造業(yè)提供，加工制造業(yè)和裝備制造業(yè)是浙江省先進制造業(yè)主體?！笆晃濉逼陂g，我省將環(huán)繞先進制造業(yè)建設(shè)三大產(chǎn)業(yè)帶、十個全國制造業(yè)中心和二十個重要產(chǎn)業(yè)基地；到，基本形成國內(nèi)領(lǐng)先，具備較強國際競爭力先進制造業(yè)基地，成為國內(nèi)走新型工業(yè)化道路先行地區(qū)；作為一所重要為先進制造業(yè)服務(wù)高職院校，此后學(xué)院發(fā)展有著強烈社會經(jīng)濟支撐及廣泛人才需求。2、國家確立了發(fā)展職業(yè)教誨作為教誨工作戰(zhàn)略重點。國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教誨決定》已明確了各種形式、各種層次職業(yè)教誨和職業(yè)培訓(xùn)，是國內(nèi)教誨體系重要構(gòu)成某些，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展重要基本，這對職業(yè)教誨發(fā)展起到了巨大推動作用。高等職業(yè)技術(shù)教誨，作為一種教誨類型，在社會主義當代化建設(shè)中有著重要地位。在浙江省打造先進制造業(yè)大省背景下，制造業(yè)高技能人才顯得十分緊缺，調(diào)研表白浙江省平均每年需新增9萬制造業(yè)高技能人才，“十一五”期間，全省對制造業(yè)人才需求總量在100萬以上。為此省委、省政府已決定，力求通過3-5年努力，使全省高技能人才數(shù)量以年均15％以上幅度增長，到達到150萬人左右。省政府同步提出，到我省要基本建成“教誨強省”，高等教誨毛入學(xué)率將不低于45％，達到中檔發(fā)達國家水平，其中高等職業(yè)教誨招生人數(shù)占高校招生總數(shù)比例將不少于50%；高職院校工科類專業(yè)比例也將提高到35%以上，直接為先進制造業(yè)服務(wù)專業(yè)要達到50%以上。這些都給我院建設(shè)發(fā)展帶來新歷史機遇與挑戰(zhàn)，為以培養(yǎng)先進制造業(yè)高技能人才為主體我院改革發(fā)展提供了更遼闊空間。3、高職教誨已從規(guī)模發(fā)展走向內(nèi)涵建設(shè)。通過十五發(fā)展，我省高職教誨有著長足進步，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，硬件條件不斷提高，教誨教學(xué)質(zhì)量和水平也有了較大提高。但總體而言，我省高等教誨質(zhì)量提高滯后于辦學(xué)規(guī)模增長，因而省政府提出，要加快高等教誨改革和發(fā)展，必要切實把工作重心轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量上來，這是實現(xiàn)浙江經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展必然選取，是構(gòu)建社會主義和諧社會客觀規(guī)定，也是辦好讓人民群眾滿意教誨迫切需要。當前，國家正在實行“示范院校建設(shè)籌劃”，在全國遴選100所院校，重點投入，重點建設(shè)，省教誨廳也提出了全面實行“提高高等教誨質(zhì)量和水平行動籌劃”，切實將工作重心從規(guī)模擴張轉(zhuǎn)移到質(zhì)量提高上來，我院要緊緊抓住高等教誨改革和發(fā)展戰(zhàn)略機遇，全力實現(xiàn)工作重心轉(zhuǎn)移，深化內(nèi)涵建設(shè)，推動學(xué)院發(fā)展上一種新臺階。（二）學(xué)院發(fā)展基本“十五”期間，在院黨委對的領(lǐng)導(dǎo)下，咱們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指引，依托廣大教職工工，團結(jié)奮斗，銳意進取，搶抓機遇，乘勢而上，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。1、辦學(xué)條件極大改進，基本設(shè)施日益完善。十五期間，學(xué)院堅決實行“跨江”發(fā)展戰(zhàn)略，于整體遷入濱江新校區(qū)，在學(xué)校50近年辦學(xué)歷史上具備里程碑意義。學(xué)院總占地面積從51.7畝擴大到318余畝；總建筑面積從4萬平方米擴建到17.7萬平方米，學(xué)生規(guī)模從1800余人增長到6000余人，教學(xué)儀器設(shè)備總值達到3276萬元，辦學(xué)條件得到了極大地改進，已發(fā)展成為浙江省機電類專業(yè)門類全、綜合實力強、機電技術(shù)類高技能人才培養(yǎng)特色鮮明高職院校，人才培養(yǎng)綜合質(zhì)量在同類高職院中處在領(lǐng)先水平。2、辦學(xué)定位精確，專業(yè)特色鮮明。學(xué)院確立了以“服務(wù)浙江制造為已任”辦學(xué)使命，致力于培養(yǎng)制造業(yè)高技能人才，致力于強化服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力，緊盯“浙江制造”技術(shù)發(fā)展，靈活調(diào)節(jié)與設(shè)立專業(yè)，招生專業(yè)達21個，已形成以機電類專業(yè)為主體，經(jīng)貿(mào)管理類、信息技術(shù)類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展專業(yè)布局，完善了以全日制高職教誨、成人教誨和職業(yè)培訓(xùn)與鑒定等多形式、多層次學(xué)歷教誨與社會服務(wù)培訓(xùn)體系。3、實行“人才強?！睉?zhàn)略，師資隊伍建設(shè)成效明顯?！笆濉逼陂g，學(xué)院堅持“重在培養(yǎng)，積極引進，改進構(gòu)造，提高水平”師資隊伍建設(shè)指引思想，以優(yōu)化師資構(gòu)造、建立高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍為重點，建立了一支構(gòu)造合理、德才兼?zhèn)鋷熧Y隊伍?！笆濉逼谀W(xué)院有專任教師270人，其中副高以上職稱教師87人；“雙師素質(zhì)”教師比例達70％以上，青年教師中研究生及研究生以上學(xué)歷占43.6%。在實訓(xùn)指引教師隊伍中，50%具備技師資格證，5人獲省級技術(shù)能手稱號。4、深化教誨教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！笆濉逼陂g，學(xué)院確立了“專業(yè)知識夯實、技術(shù)能力突出、綜合素質(zhì)優(yōu)良”人才培養(yǎng)特色規(guī)定，形成了“以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，基本技能、專業(yè)技能、綜合技能訓(xùn)練有機結(jié)合”實踐教學(xué)體系，將“雙證制”實行作為人才培養(yǎng)模式改革突破口，學(xué)生職業(yè)資格證書獲取率達99%以上。在辦學(xué)過程中逐漸形成了“學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合，實用新技術(shù)與老式技術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校教誨與公司實踐相結(jié)合，技術(shù)教誨與人文素質(zhì)教誨相結(jié)合”“四結(jié)合”制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式。學(xué)院積極加強教誨教學(xué)改革，獲得了豐碩成果，當前建設(shè)有省級重點專業(yè)2個；省級精品課程4門，高等教誨“十五”國家級規(guī)劃教材2本，主編、副主編教材35本，自編學(xué)院教材、講義共97本。教研成果《自動控制綜合實訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)及在高職教學(xué)中實踐》榮獲省高等教誨教學(xué)成果一等獎。5、強化實踐，建設(shè)一流基地。“十五”期間學(xué)院重點建設(shè)了13個實訓(xùn)中心，建有“國家級示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教誨實訓(xùn)基地”、“省機電技術(shù)類專業(yè)示范性實踐教學(xué)基地”等高水平實踐教學(xué)基地，并通過加強與公司合伙共建，引進公司設(shè)備與技術(shù)培訓(xùn)方式，與西門子、歐姆龍、浙大中控等國內(nèi)外知名公司合伙共建了一批高新技術(shù)實訓(xùn)中心，使學(xué)院實訓(xùn)基地硬、軟件建設(shè)能跟上公司技術(shù)發(fā)展，形成了集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定與技術(shù)服務(wù)為一體省內(nèi)一流機電技術(shù)類校內(nèi)實踐教學(xué)基地，機電技術(shù)類實訓(xùn)基地建設(shè)處在省內(nèi)外高職院校領(lǐng)先水平，較好地滿足了制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)規(guī)定。6、依托行業(yè)、服務(wù)行業(yè)，產(chǎn)學(xué)合伙辦學(xué)成效明顯。學(xué)院堅持走依托行業(yè)、服務(wù)行業(yè)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)道路，制定了《關(guān)于進一步加強產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作若干意見》等有關(guān)文獻，成立了產(chǎn)學(xué)研合伙與指引委員會，構(gòu)建了政府、行業(yè)、公司與學(xué)校共同參加產(chǎn)學(xué)研合伙平臺，聘請了100余位來自行業(yè)公司專家擔任學(xué)院專業(yè)指引委員會成員。學(xué)院還是浙江省機械工業(yè)聯(lián)合會副會長單位；浙江省機械工業(yè)聯(lián)合會模具分會秘書長單位；浙江省機械工業(yè)聯(lián)合會公司管理專業(yè)委員會副會長單位；學(xué)院先后與浙大中控技術(shù)有限公司、杭州娃哈哈精密機械有限公司等100余家公司訂立校企共建產(chǎn)學(xué)合伙基地合同，形成了校企互動、雙贏良好局面。7、以職業(yè)素質(zhì)教誨為核心，全面推動素質(zhì)教誨。學(xué)院健全了黨政齊抓共管素質(zhì)教誨工作體制，成立了大學(xué)生思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組、“三育人”工作領(lǐng)導(dǎo)小組等。注重學(xué)生養(yǎng)成教誨，將職業(yè)素質(zhì)教誨貫穿于學(xué)院教誨教學(xué)全過程，將《就業(yè)指引課》列入教學(xué)籌劃，自編《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展訓(xùn)練手冊》，形成了對學(xué)生全程實行職業(yè)素質(zhì)教誨良好機制。學(xué)院健全完善了人文藝術(shù)教誨工作體制，成立人文藝術(shù)教誨委員會，實行人文藝術(shù)課學(xué)分制，每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、公寓文化節(jié)、社團節(jié)、辯論賽及“雙休日工程”等活動，豐富學(xué)生校園文化生活，學(xué)生多次在全國、全省大學(xué)生藝術(shù)展演活動中獲得優(yōu)秀成績。8、以研促教，以研促學(xué)，教科研能力有了明顯提高。學(xué)院已有健全教誨教學(xué)研究與科研管理有關(guān)制度，從科研管理機制、政策層面上推動科研與技術(shù)服務(wù)工作進一步進一步，成立了具備法人資格技術(shù)服務(wù)公司，獨立對外開展技術(shù)服務(wù)。各系依照自身特點成立了有關(guān)研究所，加大了對科研工作考核力度，教師參加科研積極性增強，實踐動手能力得到進一步提高，教科研能力有了明顯提高。十五期間，全院獲省廳級以上項目21項、橫向合同項目35項，項目經(jīng)費額達400余萬，公開刊登科研論文300余篇，其中在核心期刊刊登論文204篇；申報專利22項，獲得授權(quán)13項。9、政校企合伙，構(gòu)建社會服務(wù)平臺。積極開展社會服務(wù)是學(xué)院一項重要責任，學(xué)院加強了與政府、公司合伙，積極對外開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作，當前學(xué)院已成為國家技能緊缺人才培訓(xùn)基地、浙江省技能緊缺人才培訓(xùn)基地、教誨部和省教誨廳中職師資培訓(xùn)基地和杭州市制造業(yè)信息化應(yīng)用培訓(xùn)基地和高新區(qū)（濱江）高技能人才培訓(xùn)基地。學(xué)院為社會合計培訓(xùn)考核技師、高檔技師余人，培訓(xùn)中、高檔工5000余人。學(xué)院已成為政府組織開展機電類技術(shù)競賽主基地，成功承辦全省模具制作工競賽、全省數(shù)控技能大賽、全省維修電工比賽等20余項賽事。10、人才培養(yǎng)碩果累累，政府褒揚、社會必定。學(xué)生在全國、全省各類技能比賽中獲得優(yōu)秀成績，省級以上技能競賽中獲得一等獎11項，金獎5項，各類獎項共計68項。其中獲得全國首屆高職高?！皠?chuàng)造杯”大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎3項；持續(xù)兩年獲得“全國大學(xué)生電子競賽”國家二等獎；國家東部地區(qū)模具制造工比賽獲得2項金獎，1人獲“全國技術(shù)能手”榮譽稱號；持續(xù)三年在浙江省大學(xué)生機械設(shè)計競賽中名列第一。新生報到率達95%以上，畢業(yè)生一次就業(yè)率均在98%以上，畢業(yè)生用人單位評價優(yōu)良率達96.38%，名列全省同類高職院校前列。社會各界對我院辦學(xué)特色與水平予以了高度評價，學(xué)院還先后獲得“國家技能人才哺育突出貢獻獎”、“浙江省職業(yè)教誨先進單位”、“浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”、“浙江省職業(yè)技能鑒定工作先進單位”、“浙江省高校學(xué)生工作創(chuàng)新獎”等榮譽。學(xué)院基本完畢了“十五”規(guī)劃所提出各項目的，為學(xué)院“十一五”發(fā)展打下了堅實基本。在總結(jié)成績同步，咱們還必要蘇醒地結(jié)識到，學(xué)院發(fā)展中還存在著問題和困難：一是學(xué)院高職教誨理論研究有待進一步加強；二是教誨教學(xué)改革深度與創(chuàng)新還不夠，校企合伙、產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式良好運營機制還需深化；三是專兼職結(jié)合師資隊伍建設(shè)尚有待提高和優(yōu)化；四是學(xué)院辦學(xué)活力還需進一步增強。學(xué)院要生存和發(fā)展，唯有繼續(xù)走改革創(chuàng)新發(fā)展之路用改革發(fā)展辦法解決邁進中問題。二、辦學(xué)指引思想和定位（一）指引思想以鄧小平持續(xù)發(fā)展。（二）辦學(xué)定位“服務(wù)浙江經(jīng)濟，突出技術(shù)教誨，創(chuàng)立一流學(xué)院”，以機、電類專業(yè)為重點，經(jīng)貿(mào)管理、信息技術(shù)等專業(yè)互相支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展；以全日制高職教誨為主體，大力發(fā)展成人教誨和職業(yè)技能培訓(xùn)，實現(xiàn)學(xué)歷教誨和職業(yè)技能培訓(xùn)并舉，積極開展國際合伙職業(yè)技術(shù)教誨；立足浙江省、面向長三角，輻射中西部；培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線德、智、體、美等方面全面發(fā)展高素質(zhì)技能型人才，機電技術(shù)類人才培養(yǎng)水平達到全國領(lǐng)先。（三）辦學(xué)思路——開放立校。充分依托行業(yè)優(yōu)勢，融合行業(yè)辦學(xué)、融合公司育人、融合生產(chǎn)教學(xué)。關(guān)注世界先進職業(yè)技術(shù)教誨改革與發(fā)展潮流，吸取、借鑒國外職業(yè)院校辦學(xué)理念、管理模式和運營機制，摸索與實踐開放式職業(yè)教誨體系?！獎?chuàng)新強校。以內(nèi)涵建設(shè)為主，優(yōu)化教誨資源配備，提高各項內(nèi)涵指標，做精做實；以“工學(xué)結(jié)合”為切入點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立工學(xué)結(jié)合頂崗實習(xí)長效機制，構(gòu)建實踐主導(dǎo)型課程體系，哺育專業(yè)核心競爭力，著力打造特色專業(yè)、品牌專業(yè)，以特色強校?！?wù)興校。立足先進制造業(yè)，拓展學(xué)院人才培養(yǎng)與社會服務(wù)空間；開發(fā)機電類高技能人才培訓(xùn)市場，強化科研與技術(shù)服務(wù)，搭建各種培訓(xùn)與科研服務(wù)平臺；加強與學(xué)院周邊社區(qū)和中西部高職院校合伙交流與支持服務(wù)，發(fā)揮輻射作用?！椭C治校。堅持依法辦學(xué)，依法管理，依法治校，形成科學(xué)決策、民主管理、有效監(jiān)督運營機制；創(chuàng)新管理體制與運營機制，建立與事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)當代大學(xué)制度；加強教職工工政治思想教誨和職業(yè)道德教誨，養(yǎng)成良好職業(yè)道德和行為規(guī)范，構(gòu)建和諧校園。三、發(fā)展目的學(xué)院發(fā)展總目的是立足行業(yè)、深化改革、規(guī)范運營、打造特色，力求到，把我院建成開放型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、和諧型國家示范性高等職業(yè)院校。重要目的：——辦學(xué)規(guī)?！笆晃濉逼陂g全日制高職在校生規(guī)模穩(wěn)定在7000人左右；非全日制成人教誨規(guī)模達到人，各類培訓(xùn)年規(guī)模達7000人次以上?！獙I(yè)建設(shè)重點建設(shè)機電一體化技術(shù)、機械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)設(shè)計等7個專業(yè)，帶動有關(guān)專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建國內(nèi)一流制造業(yè)專業(yè)群。到，專業(yè)設(shè)立穩(wěn)定在30個左右，建成國家級重點專業(yè)4～6個，省級重點（品牌）專業(yè)6～8個，院級重點專業(yè)8～10個?！n程與教材建設(shè)到，創(chuàng)立國家級精品課程7門，省級精品課程20門，建成院級精品課程70門，編寫教材100種以上，其中華人民共和國家級規(guī)劃教材6～8本、省重點建設(shè)教材30本。每個專業(yè)有2～3門與公司合伙開發(fā)優(yōu)質(zhì)實訓(xùn)教材，建立有鮮明工學(xué)結(jié)合特色課程體系和教材體系。——教誨教學(xué)改革以工學(xué)結(jié)合伙為人才培養(yǎng)模式改革切入點，建立“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式長效機制，加強職業(yè)工作過程分析，深化課程建設(shè)，開展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法改革，做到校內(nèi)實習(xí)與校外實習(xí)有機銜接與融通。完善“讓學(xué)生帶著工作經(jīng)驗走上社會”人才培養(yǎng)機制。到，有3項省級以上（含）教學(xué)改革項目、有3項以上省級教學(xué)成果獎，爭取有1項以上國家級教學(xué)成果獎；年均在十四類重點教誨研究期刊上刊登教誨教學(xué)研究論文10篇以上?！獙嵱?xùn)基地建設(shè)重點建設(shè)數(shù)控技術(shù)中心、自動化技術(shù)中心、機械制造工藝技術(shù)中心、模具技術(shù)中心、應(yīng)用電子技術(shù)中心、制造業(yè)公司信息化實訓(xùn)中心、樓宇智能化技術(shù)中心等7個集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、技能鑒定與技術(shù)服務(wù)為一體實訓(xùn)基地，裝備技術(shù)水平、管理水平等處在國內(nèi)領(lǐng)先地位。到建成國家級實訓(xùn)基地2個以上，省級實訓(xùn)基地3個以上。建立以行業(yè)龍頭公司集團為依托，有深度合伙校外基地180家，工學(xué)結(jié)合實習(xí)校外基地550家以上?！獛熧Y建設(shè)推動人才強校戰(zhàn)略，到，教師總數(shù)達到450人，其中專任教師360人；研究生及以上學(xué)位教師達到80%，其中具備博士學(xué)位20人；副高及以上職稱比例達35%，其中專家20人，培養(yǎng)省級專業(yè)帶頭人15人，全國和省技術(shù)能手20人，“雙師”教師比例達85%。完善以公司引進兼職教師管理機制，專業(yè)技能課來自公司兼職教師比例達50%以上；完善人事分派制度和績效考核辦法，加強師德、師風(fēng)教誨，建成一支專兼結(jié)合、構(gòu)造合理師資隊伍?！獓H合伙辦學(xué)與交流“十一五”期間，以中澳合伙辦學(xué)為契機，擴大合伙國家和合伙專業(yè)試點范疇，拓寬合伙交流項目；中外合伙辦學(xué)在校生達500人，重要骨干教師均有國外培訓(xùn)教誨經(jīng)歷，教師國外交流進修達到100人次以上，實行特聘外國專家制度，外籍教師數(shù)量達8-10人，成為機電類高職教誨國際交流與合伙窗口。——素質(zhì)教誨牢固樹立育人為本、德育為先觀念，強化大學(xué)生社會責任感；加強技術(shù)教誨與人文素質(zhì)教誨結(jié)合，確立“樂業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)”為主題職業(yè)道德教誨，構(gòu)建與完善“崇德重技”素質(zhì)教誨體系?！裎拿鹘ㄔO(shè)以建設(shè)“和諧校園”為抓手，完善校園精神文明架構(gòu)體系，深化校園文化內(nèi)涵，提高校園文化品位，打造“浙江機電”校園文化品牌，凝煉“浙江機電”辦學(xué)精神，推動學(xué)院和諧發(fā)展，創(chuàng)立省級依法治校示范單位和省級文明單位?！蒲信c技術(shù)服務(wù)完善科研與技術(shù)服務(wù)勉勵機制與配套政策，建立中小制造業(yè)公司技術(shù)增進中心。到，年科研經(jīng)費到款額達到500萬元以上，省廳級以上教科研項目立項100項，省部、市級科技項目立項年遞增15%。公開刊登論文達1000篇以上，其中二級期刊或中文核心期刊論文刊登數(shù)占40～50%，一級期刊上或被SCI、EI收錄論文占2～3%?！扇私陶d與培訓(xùn)積極開展成人本?？平陶d，形成“政府、行業(yè)、公司、學(xué)院”四方聯(lián)動社會培訓(xùn)服務(wù)機制，建成職業(yè)技能研究中心、職業(yè)技能培訓(xùn)與考核中心和職教師資培訓(xùn)中心，積極搭建浙江省機電類高技能人才培訓(xùn)公共服務(wù)平臺。十一五末年培訓(xùn)收入達到800萬以上?！獙诮涣髋c輻射到，對口支持中西部高職院校達到6所；聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生規(guī)模達到500人，積極為西部高職院校開展師資培訓(xùn)和師資增援活動。加強中、高職教誨銜接，組建浙江機電職業(yè)教誨集團，增進高職資源合伙共亨。加強與學(xué)院周邊公司和社區(qū)合伙，開放學(xué)院體育、文化、培訓(xùn)等教學(xué)資源，成為區(qū)域文化服務(wù)中心。——辦學(xué)條件尋找機遇、加快發(fā)展，到，完畢2.5萬平方米教科研綜合樓主體工程及其配套設(shè)施建設(shè)，完畢實訓(xùn)基地二期（建筑面積4萬平方米）建設(shè)工程，總建筑面積達到26萬平方米，教學(xué)基本設(shè)施（教學(xué)行政用房）為16萬平方米。生均教學(xué)儀器設(shè)備值達1萬元以上；圖書館藏書新增15萬冊，實行數(shù)字化校園建設(shè)工程?！芾砼c改革完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下院長負責制，建設(shè)一種理念先進、團結(jié)高效、敢于進取、科學(xué)決策、廉潔自律領(lǐng)導(dǎo)班子團隊；加強干部隊伍建設(shè)，實行目的管理和績效考核機制，完善院系兩級管理，深化人事分派制度改革，建立勉勵考核機制。四、重要辦法“十：（一）加強教誨教學(xué)研究，進一步推動開放辦學(xué)1、認真學(xué)習(xí)和貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教誨決定》以及教誨部、省教誨廳關(guān)于文獻精神，把握浙江先進制造業(yè)和當代服務(wù)業(yè)對人才需求趨勢，把握高職教誨發(fā)展動向和發(fā)展態(tài)勢，把握省內(nèi)外高職院校教誨教學(xué)改革動態(tài)。加強高職教誨研究隊伍建設(shè)，引進和培養(yǎng)高水平專職研究人員，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、熟悉高職教誨工作、研究能力強、專兼結(jié)合教誨教學(xué)科研團隊，形成一批具備較大影響力教誨教學(xué)改革成果。2、充分依托行業(yè)優(yōu)勢，從學(xué)校與行業(yè)融合出發(fā)，延伸到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)（公司）融合、教學(xué)與生產(chǎn)融合，建立“政府、行業(yè)、公司、學(xué)校”四方聯(lián)動合伙機制，緊跟先進制造業(yè)發(fā)展，積極把握行業(yè)發(fā)展方向，理解行業(yè)對不同人才需求，實行校企互動，積極持久參加行業(yè)各項活動，加入行業(yè)各大組織，發(fā)揮學(xué)院各種資源優(yōu)勢，直接為行業(yè)各大公司提供服務(wù)，在服務(wù)行業(yè)中找準學(xué)院定位，完善“三重融合、四方聯(lián)動”高職教誨“浙江機電”辦學(xué)模式。（二）繼續(xù)推動人才強校戰(zhàn)略3、貫徹“重在培養(yǎng)，積極引進，改進構(gòu)造，提高水平”師資隊伍建設(shè)原則，制定科學(xué)合理師資建設(shè)規(guī)劃，繼續(xù)實行“碩、博士培養(yǎng)、專家培養(yǎng)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、中青年骨干教師培養(yǎng)、‘雙師型’教師培養(yǎng)、‘青藍’工程”等六項人才強校工程；完善人才引進配套政策，多形式、多渠道地做好人才引進工作，重點做好副高以上、先進高技能人才引進，開展各種形式教師國內(nèi)外培訓(xùn)，培養(yǎng)一批具備國際職業(yè)教誨視野教師隊伍；加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)，把師德體現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)聘請等重要根據(jù)。4、加強專兼結(jié)合“雙師”型師資隊伍建設(shè)，完善教師定期下公司實踐長效管理機制，提高教師實踐動手能力，支持教師與公司合伙開展技術(shù)服務(wù)，哺育一批科研與技術(shù)服務(wù)骨干；建立“兼職教師資源數(shù)據(jù)庫”，進一步擴大兼職編制教師數(shù)，制定利于公司兼職教師來校任教管理制度，實行百名“勞動模范、技術(shù)能手進校園”工程，優(yōu)化“雙師”構(gòu)造，以公司行業(yè)專家和能工巧匠為主兼職教師隊伍比例要達到50%，形成專業(yè)與實踐技能課程由具備相應(yīng)高技能水平公司人員講授機制，并加強對公司兼職教師遴選任用、聘后管理、考核獎懲、工資待遇等方面制度與規(guī)范，提高兼職教師教學(xué)質(zhì)量，改進教師構(gòu)造，提高辦學(xué)水平。5、加強管理干部隊伍建設(shè)，統(tǒng)籌考慮管理人員學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境和條件，關(guān)懷她們生涯發(fā)展，制定科學(xué)合理評價和考核勉勵機制，要增強管理人員職業(yè)榮譽感，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率和減少管理成本，造就一支高效、精干、穩(wěn)定管理干部隊伍。（三）深化教誨教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量6、堅持“與先進制造業(yè)發(fā)展同步”專業(yè)建設(shè)思路，結(jié)合先進制造業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢、浙江支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，靈活調(diào)節(jié)和開發(fā)專業(yè)，“十一五”期間做好材料工程類和汽車工程類二個新專業(yè)（群）建設(shè)工作；推動以重點專業(yè)為龍頭專業(yè)群建設(shè)，明確各專業(yè)發(fā)展方向與特色，履行以“職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式。實行品牌專業(yè)建設(shè)戰(zhàn)略，形成國家、省、院三級專業(yè)建設(shè)體系，重點建設(shè)2-3個專業(yè)教學(xué)資源庫，不斷推動教學(xué)資源共建共享。7、加強課程建設(shè)力度，強化職業(yè)能力培養(yǎng)。以職業(yè)崗位分析與詳細工作過程為基本，以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以重點建設(shè)專業(yè)為突破口，構(gòu)建“基于工作過程”實踐主導(dǎo)型課程體系，精心設(shè)計學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展人才培養(yǎng)方案；以工學(xué)結(jié)合為切入點，以實踐性、開放性和職業(yè)性為特點進行教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)辦法改革，創(chuàng)新任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向教學(xué)模式；積極與行業(yè)、公司共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教材，建立國家、省、院三級精品課程與重點教材建設(shè)體系，推動專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)向深度發(fā)展。8、科學(xué)設(shè)計“工學(xué)結(jié)合、學(xué)工交替”人才培養(yǎng)方案，建立工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)體系，大力履行“訂單培養(yǎng)、半工半讀、頂崗實習(xí)”等有助于增強學(xué)生職業(yè)道德與實踐能力教學(xué)模式，與公司攜手創(chuàng)立產(chǎn)學(xué)合伙工作站，建立“區(qū)域集中、公司分散、頂崗實習(xí)、全程管理”工學(xué)結(jié)合管理體系，形成工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)長效機制，保證在校學(xué)生有半年以上頂崗實習(xí)時間。9、進一步完善以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，突出“基本技能、專業(yè)技能、綜合技能”訓(xùn)練有機結(jié)合實踐教學(xué)體系，每年保持500萬元以上實踐教學(xué)硬件建設(shè)經(jīng)費投入，建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體高水平機電技術(shù)類示范性實踐教學(xué)基地；發(fā)掘行業(yè)協(xié)會、公司和校友資源，加強校外實踐教學(xué)基地建設(shè)，建立由“龍頭公司-骨干公司-中小公司”構(gòu)成校外實習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)，并與之形成長期穩(wěn)定合伙伙伴關(guān)系；以“能力為本，實踐領(lǐng)先，學(xué)練交替，重在綜合”實踐教學(xué)理念為指引，加強實踐教學(xué)基地軟件建設(shè)，與行業(yè)、公司合伙開發(fā)工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)教材及有關(guān)職業(yè)資格原則；完善管理規(guī)章制度，提高基地建設(shè)管理水平。10、借鑒ISO9000原則質(zhì)量管理理念，建立完善重要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量原則，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。加強教學(xué)籌劃制定科學(xué)性和先進性，規(guī)范教學(xué)管理，制定更加科學(xué)學(xué)生評教、教師評學(xué)、教師評教制度；建立專兼結(jié)合院、系部二級教學(xué)督導(dǎo)隊伍；每年定期開展教學(xué)工作專項評估。建立畢業(yè)生質(zhì)量信息反饋體系，收集用人單位對畢業(yè)生反饋信息，構(gòu)建暢通教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋體系，切實保證人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。（四）構(gòu)建“崇德重技”素質(zhì)教誨體系11、全面貫徹貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教誨若干意見》等文獻精神，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為主線任務(wù)，以思想道德教誨為核心，以增進學(xué)生全面發(fā)展為目的，把社會主義核心價值體系融入到學(xué)院人才培養(yǎng)全過程，強化技術(shù)教誨與人文素質(zhì)教誨相結(jié)合，構(gòu)建“崇德重技”素質(zhì)教誨體系，提高學(xué)生實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。12、。13、認真貫徹黨教誨方針，加強體育與藝術(shù)教誨。確立以健身、娛樂為重點體育教學(xué)改革，進一步完善學(xué)院體育設(shè)施建設(shè)，組織多層次多樣化特色體育和競賽活動，增進提高學(xué)生參加課外體育活動興趣，完善學(xué)生健康監(jiān)測制度和體育考試評價制度。貫徹貫徹《學(xué)校藝術(shù)教誨工作規(guī)程》和《全國學(xué)校藝術(shù)教誨發(fā)展規(guī)劃》規(guī)定，開設(shè)《藝術(shù)教誨與欣賞》等各種藝術(shù)類必修、選修課程，滿足學(xué)生對各種藝術(shù)教誨需求，構(gòu)建符合高等職業(yè)教誨特色人文藝術(shù)教誨體系；積極參加大學(xué)生藝術(shù)展演等活動，建立校外藝術(shù)實踐基地，成立南岸藝術(shù)中心，編寫人文藝術(shù)教誨系列教材，爭取成為200所藝術(shù)教誨特色學(xué)校之一。14、加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造和完善內(nèi)涵豐富、具備“浙江機電”特色校園人文景觀，營造文化氛圍濃、健康向上校園文化氛圍。積極開展校園文化活動，積極支持學(xué)生社團活動，扶持和哺育精品社團。完善“雙休日工程”和各類科技文化競賽等，進一步提高校園文化活動品位,創(chuàng)立有特色校園文化品牌。（五）拓展生源與就業(yè)市場，健全招生與就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)15、。16、加強對學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)工作指引，開展對學(xué)生在校三年學(xué)習(xí)過程中“職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向”全程指引；通過學(xué)生公司實踐，加強學(xué)生對社會、公司理解，使學(xué)生樹立對的就業(yè)觀、擇業(yè)觀；實行就業(yè)工作目的考核責任制，確立畢業(yè)生充分就業(yè)和就業(yè)質(zhì)量作為學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量一種重要指標，保證學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)對口率高，就業(yè)質(zhì)量好，一次就業(yè)率保持在95%以上。（六）進一步拓展社會服務(wù)功能17、完善科研與技術(shù)服務(wù)勉勵機制與配套政策，制定切實可行科研考核指標體系，完善科研工作評價和管理制度；開展與政府、行業(yè)、大專院校緊密合伙，在申報國家、省、市三級縱向科研課題上數(shù)量上有新突破，水平上有新提高；積極開展與公司合伙，在自動化、數(shù)控、模具、機械制造工藝等技術(shù)方面形成學(xué)院技術(shù)服務(wù)品牌，以科研技術(shù)服務(wù)為紐帶，形成一支技術(shù)精湛、科研服務(wù)能力強科研團隊。18、培訓(xùn)與技能鑒定中心，成為省、市、區(qū)機電類技術(shù)工種優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)基地，社區(qū)服務(wù)中心,切實履行學(xué)院社會服務(wù)功能。（七）加強國外交流與國內(nèi)院校合伙19、抓好中澳合伙“數(shù)控技術(shù)”與“國際貿(mào)易”兩個專業(yè)合伙交流項目實行，引進澳方優(yōu)質(zhì)課程、教材、學(xué)習(xí)國外先進職業(yè)教誨理念，推動學(xué)院高技能人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)課程資源國際化，課程體系規(guī)范化、課程內(nèi)容實用化；以中澳合伙辦學(xué)為起點，擴大合伙國家和合伙項目。20、積極實行對西部高職院校合伙交流，在師資培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)、合伙就業(yè)等各方面發(fā)揮學(xué)院優(yōu)勢，增強學(xué)院對西部院校幫、扶、帶作用；構(gòu)建“浙江-西部”機電類高職畢業(yè)生就業(yè)合伙平臺，為西部畢業(yè)生到浙江工作牽線搭橋；通過學(xué)習(xí)交流、專項培訓(xùn)及掛職鍛煉等渠道，實行對西部高職院校教師培養(yǎng)籌劃。21、與省內(nèi)院校開展對口合伙交流，在教誨教學(xué)改革、師資培訓(xùn)、實訓(xùn)室建設(shè)、信息交流等方面進行合伙，實現(xiàn)資源共享。聯(lián)合公司、省內(nèi)高職院校、中職學(xué)校組建浙江機電職業(yè)教誨集團，走優(yōu)化資源配備、規(guī)模化、集團化、連鎖化職業(yè)教誨辦學(xué)新路子，在不斷擴大對外合伙交流過程中提高學(xué)院自身辦學(xué)綜合實力。（八）推動內(nèi)部管理體制和運營機制改革22、完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下院長負責制，加強領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)。建立起黨委民主科學(xué)決策、行政指揮有效、逐級負責、管理科學(xué)行政管理體系，構(gòu)建科學(xué)、高效管理運營機制。完善學(xué)院內(nèi)部管理制度，完善教代會制度，進一步增進民主參加、民主監(jiān)督制度實行，堅持依法治校和制度立校，全面提高學(xué)院管理法制化、規(guī)范化和科學(xué)化；進一步推動院系二級管理，以目的管理與績效考核為基本，擴大系部在人、財、物和教學(xué)管理等方面自主權(quán)，調(diào)動系部辦學(xué)積極性和積極性。23、深化人事分派制度改革，建立勉勵機制，實行全員競聘上崗，增進教學(xué)科研和管理隊伍整體優(yōu)化，提高工作效率和工作質(zhì)量。履行以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬業(yè)績主導(dǎo)型內(nèi)某些配勉勵制度；以轉(zhuǎn)變職能、規(guī)范服務(wù)為核心，以教師為中心設(shè)計管理服務(wù)流程，以學(xué)生為中心設(shè)計教誨服務(wù)流程，以效能為中心設(shè)計組織運營架構(gòu)。24、貫徹貫徹科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型校園。大力倡導(dǎo)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)材等節(jié)約活動，普及節(jié)能知識，建立有助于節(jié)約勉勵機制，建立嚴格、科學(xué)、合理成本核算體系，提高師生節(jié)約意識，將建設(shè)節(jié)約型校園內(nèi)容列入學(xué)生行為守則和德育考核中，推動資源節(jié)約型校園建設(shè)。五、保障條件25、堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下院長負責制，進一步健全黨委會和院長辦公會議議事制度，完善重大問題科學(xué)決策機制，進一步開展“四好”班子建設(shè)活動；堅持黨委理論中心組學(xué)習(xí)制度，強化自身建設(shè)，進一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)院執(zhí)政能力和戰(zhàn)略管理水平；充分發(fā)揮黨總支和黨支部政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，認真實行“黨員受教誨、永葆先進性”長效機制；貫徹貫徹《建立健全教誨、制度、監(jiān)督并重懲辦和防止腐敗體系實行綱要》。26、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力，為學(xué)院發(fā)展打下良好組織基本。27、積極摸索資源優(yōu)化配備新機制，充分注重資源投入產(chǎn)出效益，通過積極爭取政府專項財政補貼和開拓成人教誨和培訓(xùn)等新辦學(xué)收入以及爭取銀行貸款等各種形式，為學(xué)院“十一五”發(fā)展籌措建設(shè)資金，進一步改進辦學(xué)條件?！笆晃濉逼陂g學(xué)院將投入8500萬完畢教科研綜合大樓和實訓(xùn)基地二期建設(shè)工程，圖書資源投入250萬，數(shù)字化校園建設(shè)投入500萬，完善學(xué)院辦公自動化和管理信息系統(tǒng)，提高辦公效率與學(xué)院信息化建設(shè)水平。28、進一步加強財務(wù)監(jiān)督，完善財務(wù)預(yù)算制度，增收節(jié)支，開源節(jié)流；加大院內(nèi)各級財務(wù)監(jiān)查審計力度，避免資金滲漏和流失，杜絕揮霍和鋪張，保證有限經(jīng)費發(fā)揮最大辦學(xué)效益。健全經(jīng)濟責任制；加強會計核算，做好各項目建設(shè)投資可行性研究，做好項目建設(shè)績效分析與評估，防止構(gòu)造性揮霍，建立風(fēng)險防范機制。積極貫徹學(xué)院各項政策，切實關(guān)懷教職工利益，做到教職工收入逐年增長；同步解決好教職工住房補貼、福利等問題，為教職工辦實事。加強“十一五”發(fā)展規(guī)劃宣傳工作，統(tǒng)一全體師生員工思想結(jié)識，積極引導(dǎo)廣大師生員工對的解決好工作與學(xué)習(xí)、個人與社會、單位與家庭等方面關(guān)系，同心同德、勵精圖治、埋頭苦干、開拓創(chuàng)新，為全面完畢學(xué)院新五年規(guī)劃做出應(yīng)有貢獻。附件：1、浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”師資建設(shè)規(guī)劃2、浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”專業(yè)發(fā)展與建設(shè)規(guī)劃3、浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”實踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃4、浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”科研與技術(shù)服務(wù)建設(shè)規(guī)劃5、浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”精神文明建設(shè)規(guī)劃6、浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”成人教誨與培訓(xùn)規(guī)劃

附件1：浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃一、指引思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指引，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，依照學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，環(huán)繞“質(zhì)量立校，人才強校，特色興校”，堅持“重在培養(yǎng)、積極引進、改進構(gòu)造、提高水平”師資建設(shè)原則，增進師資資源合理配備與開發(fā)運用，創(chuàng)造有助于教師成長有效機制，使師資隊伍建設(shè)能積極適應(yīng)學(xué)院發(fā)展需要。二、師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀（一）重要成績5年來，學(xué)院在師資隊伍建設(shè)上獲得了較大成效，學(xué)院既有專任教師270人，其中副高以上職稱87人，研究生及以上學(xué)歷教師80人。啟動了“專家培養(yǎng)工程”，實行了“專業(yè)（學(xué)科）帶頭人遴選制度”和“中青年骨干教師培養(yǎng)工程”，5人成為專家培養(yǎng)工程人選，4人成為專業(yè)（學(xué)科）帶頭人，1人為省高校中青年學(xué)科帶頭人，4人入選浙江省新世紀“151”學(xué)院還與眾多科研院所，工礦公司，高等學(xué)校建立了廣泛進一步師資合伙關(guān)系，聘任了眾多生產(chǎn)、科研一線工程技術(shù)人員、技術(shù)能手來校擔任兼職和兼課教師，建立了一支穩(wěn)定了兼職教師隊伍?！笆濉逼陂g，我院教師整體教學(xué)與科研水平有了一定提高，公開刊登論文300余篇，其中在二級及以上刊物上刊登133篇，專業(yè)技術(shù)論文占61.26%。公開出版教材83本，其中主編22人。省教誨廳科技項目18項，省教誨規(guī)劃立項3項，院級課題134項等。還獲得浙江省高等教誨教學(xué)成果一等獎一項。（二）存在局限性。三、建設(shè)目的（一）數(shù)量目的到，教師總數(shù)達到450人，其中專任教師達到360人。有專業(yè)帶頭人30人，骨干教師100名，職業(yè)技能帶頭人20人。聘請100名勞動模范和技術(shù)能手擔任德育導(dǎo)師和技能導(dǎo)師；聘請公司專家和能工巧匠作為學(xué)院兼課教師，兼職教師數(shù)占專業(yè)課與實踐指引教師共計數(shù)之比達50%以上。（二）構(gòu)造目的（1）專業(yè)構(gòu)造：優(yōu)先引進新設(shè)專業(yè)和副高職稱以上教師，形成一支專業(yè)師資構(gòu)造合理，適應(yīng)高等職業(yè)教誨改革與發(fā)展規(guī)定，適應(yīng)浙江先進制造業(yè)發(fā)展對高技能人才培養(yǎng)需要師資隊伍。（2）學(xué)歷構(gòu)造：具備研究生研究生及以上學(xué)歷占50%，其中40周歲如下具備研究生以上學(xué)位達到80%，培養(yǎng)和引進20名博士；實踐教學(xué)教師本科以上學(xué)歷達到70%。（3）職稱構(gòu)造：“十一五”期間培養(yǎng)和引進專家20名，副專家、專家（副高及以上職稱）占教師總數(shù)35%，實習(xí)指引教師所有具備高檔工及以上職業(yè)資格，技師達到70%以上。（4）“雙師”構(gòu)造：專業(yè)基本課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達到80%以上。實踐技能指引教師具備公司工作經(jīng)驗，并具備高檔工或技師以上資格。（三）質(zhì)量目的（1）教學(xué)水平：具備本專業(yè)系統(tǒng)而夯實基本理論，具備較強專業(yè)實踐能力，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法進行研究與改進。對學(xué)生學(xué)習(xí)心理進行研究，并及時做出針對性教學(xué)調(diào)節(jié)。合理地應(yīng)用有助于提高教學(xué)效率、改進教學(xué)效果先進教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)，不斷提高教誨教學(xué)質(zhì)量。（2）學(xué)術(shù)水平：依照專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展需要，不斷提高教師知識更新能力，拓寬有關(guān)學(xué)科知識，使教師具備較高科研、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)能力。四、重要辦法（一）加強師資隊伍建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強對教師教學(xué)工作考核1、學(xué)院黨委加強對師資隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)，認真貫徹黨管人才各項政策，并從制度和機制上加以保障，及時協(xié)調(diào)解決浮現(xiàn)新問題和新狀況，以保證加強師資隊伍建設(shè)各項辦法、制度有效執(zhí)行。2、修訂和完善學(xué)院長期發(fā)展規(guī)劃，從制度和機制上保障建設(shè)規(guī)劃持續(xù)性。（二）加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)1、認真貫徹《教誨部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)意見》，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，倡導(dǎo)“愛生、敬業(yè)、嚴謹、善教”教風(fēng)，加強師德師風(fēng)建設(shè)。2、嚴格執(zhí)行教師工作規(guī)范。把教師工作規(guī)范和師德師風(fēng)作為教師培訓(xùn)重要內(nèi)容。同步將職業(yè)道德作為教師工作考核、職務(wù)晉升、獎懲重要根據(jù)，實行“師德一票否決制”。3、完善先進教師、先進教誨工作者等各類先進評比和獎勵，營造教師積極向上良好工作氛圍。（三）優(yōu)化人才引進和使用環(huán)境1、完善高層次人才和緊缺人才引進配套政策，提高高層次人才引進數(shù)量與質(zhì)量。學(xué)院每年提供100萬元師資引進費，對高學(xué)歷、高職稱及緊缺專業(yè)人才予以經(jīng)濟補貼，并為其提供科研和生活條件保障，營造人才發(fā)展寬松環(huán)境。2、充分運用社會人才資源，聘請一批校外專家來院擔任特聘專家，吸引留學(xué)人員、省內(nèi)外知名學(xué)者和有影響學(xué)術(shù)帶頭人來我院任教或以兼職方式為學(xué)院教學(xué)科研服務(wù)。3、深化人事分派制度改革，合理設(shè)計教學(xué)工作、科研工作、教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)工作、教書育人等方面考核評價體系和業(yè)績互換體系。建立以業(yè)績?yōu)楹诵目己宿k法；履行以業(yè)績?yōu)橹?，其她分派方式為輔，體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”和“效率優(yōu)先，兼顧公平”原則內(nèi)某些配勉勵制度。按照“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理”原則，全面實行教師崗位聘請制。做到人盡其才、才盡其用。聘請制度，打破教師職務(wù)終身制，形成教師職務(wù)“高職低聘”、“低職高聘”、“能進能出”、“能上能下”裁減勉勵機制，并規(guī)范第二專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘等工作。（四）推動和實行“人才強?！惫こ?、實行專家培養(yǎng)工程，培養(yǎng)和引進專家20名，副專家、專家（副高及以上職稱）占教師總數(shù)35%。為勉勵中青年教師脫穎而出，每年選拔5～10名專家培養(yǎng)對象。重點貫徹專家培養(yǎng)工程專項資金和其她配套政策，為培養(yǎng)對象參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、科研項目開發(fā)等科研學(xué)術(shù)活動創(chuàng)造有利條件等。加強對培養(yǎng)對象考核與管理，盡快達到培養(yǎng)目的。2、實行專業(yè)(學(xué)科)帶頭人工程。每個專業(yè)培養(yǎng)或引進1～2名專業(yè)帶頭人,培養(yǎng)4～6名骨干教師。同步，明確工作職責，加大經(jīng)費資助，優(yōu)先進行有關(guān)培訓(xùn)，有籌劃選派到國內(nèi)大學(xué)、公司進修，做訪問學(xué)者或參加科研項目，發(fā)揮她們在教學(xué)科研與產(chǎn)學(xué)研合伙方面帶頭人作用。3、實行“雙師”工程，提高教師實踐技能。專業(yè)基本課和專業(yè)課中“雙師”型教師比例達到80%以上。開展“雙師”培養(yǎng)工作，學(xué)院每年投入100萬元，用于“雙師”培養(yǎng)。每年下派20%左右教師到公司鍛煉或參加公司課題開發(fā)，下公司培訓(xùn)與實習(xí)至少2個月，以提高教師工程實踐能力和雙師型教師數(shù)量與質(zhì)量。4、實行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度。學(xué)院每年投入師資培訓(xùn)經(jīng)費50萬，對教師進行新技術(shù)、新知識與實踐技能培訓(xùn)。教師三年內(nèi)至少安排一次業(yè)余進修和提高培訓(xùn)。5、實行“碩、博士工程”。勉勵教師攻讀研究生、博士學(xué)位，40周歲如下青年教師普通規(guī)定具備研究生學(xué)位；每年安排10—15名教師參加在職研究生及以上研究生學(xué)歷進修，進一步改進師資隊伍學(xué)歷構(gòu)造。6、。7、實行開展“青藍工程”。認真抓好各類青年教師培訓(xùn)活動，進一步完善老教師傳幫帶制度，建立老教師帶青年教師責任制和一定教學(xué)業(yè)績考核獎勵制，對每一位青年教師制定切實可行培訓(xùn)籌劃，建立嚴格考核制度與培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，通過聽課指引、青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練、下公司實踐、參加科研等各種形式提高青年教師教學(xué)水平與專業(yè)業(yè)務(wù)水平，學(xué)院要設(shè)立青年教師專項教科研項目，使她們能直接參加教科研活動。8、教師參加行業(yè)、公司、社會應(yīng)用技術(shù)研究或應(yīng)用技術(shù)服務(wù)專業(yè)教師占專任教師總數(shù)50～60%；教師在公開刊登教誨教學(xué)研究或本專業(yè)論文人數(shù)占教師總數(shù)60～70%。9、加強與國外先進職業(yè)教誨院校學(xué)習(xí)與交流，每年選拔5-10名教師到國外進行培訓(xùn)三個月以上。同步，每年有5名以上有豐富職教經(jīng)驗外籍教師在學(xué)院任教。10、加強與對口增援院校師資共享與合伙建設(shè)工作，通過師資互派，加強專業(yè)建設(shè)和教師業(yè)務(wù)能力提高建設(shè)。（五）加強教師實踐能力提高1、有籌劃地組織專業(yè)教師到公司實習(xí)（或培訓(xùn)），到校內(nèi)外實訓(xùn)基地進行技術(shù)培訓(xùn)和頂崗鍛煉，逐漸提高技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力。2、加快技能操作型實踐指引教師技能培訓(xùn)和構(gòu)造調(diào)節(jié)。實踐指引教師中高檔職稱達到50%以上，其中實習(xí)指引教師所有具備高檔工及以上職業(yè)資格，技師達到70%。開展崗位練兵和教學(xué)競賽活動，勉勵實踐教師參加課程建設(shè)、教材建設(shè)、實驗（實訓(xùn)）室建設(shè)和科研服務(wù)，提高專業(yè)與技能水平。3、加強實驗、實習(xí)指引人員專業(yè)理論與新技術(shù)進修與培訓(xùn)，提高操作技能，設(shè)備使用、維護保養(yǎng)技能，積極摸索實驗、實習(xí)教學(xué)改革，撰寫教學(xué)論文，以提高實踐教學(xué)環(huán)節(jié)理論水平。4、從公司聘任“技術(shù)能手和職業(yè)技能帶頭人”作為兼職實踐指引教師，提高實驗、實習(xí)指引水平。（六）加強德育及大學(xué)生思想政治理論課隊伍建設(shè)1、加強思想政治輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，按師生比1：200配備專職思政輔導(dǎo)員。2、配備一定比例德育及大學(xué)生思想政治理論課教師隊伍，專職理論教師達8～9人，兼職教師10～12人；同步從社會上聘請全國或省勞動模范作為兼職思想輔導(dǎo)員，形成專、兼相結(jié)合，構(gòu)造合理思想政治工作師資隊伍。3、加強大學(xué)生思想政治課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進修提高，每年舉辦專項理論培訓(xùn)活動。（七）穩(wěn)定兼職教師隊伍，建立動態(tài)師資庫1、每年核定20%～25%理論或?qū)嵺`教學(xué)工作量給兼職教師。各系（部）按兼職教師管理辦法，每個專業(yè)從企事業(yè)單位中聘任實踐經(jīng)驗豐富名師、專家、高檔技術(shù)人員或技師及能工巧匠擔任兼職教師不少于5人。2、提高兼職教師待遇,穩(wěn)定兼職教師隊伍。與關(guān)于企事業(yè)單位訂立合伙合同,建立互利互惠交流平臺，使企事業(yè)兼職人員能合法地來院兼職，同步積極推動教師到公司兼職，并逐漸提高兼職教師經(jīng)濟待遇和其她待遇，為兼職教師創(chuàng)造一種“和諧”環(huán)境。3、采用“彈性聘請制”辦法聘請一批校外專家來院擔任特聘專家、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。建立“不為我有，但為我用”兼職人才聘任、人事管理機制。4、加強對兼職教師隊伍管理，嚴格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)質(zhì)量考核，提高兼職教師教學(xué)工作責任性和教學(xué)質(zhì)量。五、師資隊伍建設(shè)保障辦法1、營造良好工作環(huán)境。學(xué)院將不斷改進教師生活與工作條件，加強人事與分派制度改革，創(chuàng)造積極進取、奮發(fā)向上教學(xué)科研工作氛圍，支持教師集中精力干事業(yè)，營造“感情留人，待遇留人，事業(yè)留人”良好環(huán)境。2、加強師資隊伍建設(shè)規(guī)劃貫徹。人事處要依照“十一五”規(guī)劃做好師資建設(shè)詳細實行工作，做好分年度建設(shè)籌劃，并加強對師資隊伍建設(shè)工作過程管理。各系部應(yīng)依照自身發(fā)展目的，制定系部師資隊伍建設(shè)年度籌劃及詳細貫徹辦法。3、加強師資建設(shè)經(jīng)費投入，“十一五”期間，每年投入經(jīng)費不少于200萬元。

附件2：浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”專業(yè)發(fā)展與建設(shè)規(guī)劃為適應(yīng)國內(nèi)高等職業(yè)教誨迅速發(fā)展新形勢，貫徹學(xué)院“十一五”規(guī)劃擬定此后一種時期發(fā)展思路和目的，結(jié)合我院專業(yè)發(fā)展實際和此后五年浙江省科技、經(jīng)濟和社會發(fā)展對各類高素質(zhì)技能人才需求，特制定學(xué)院“十一五”專業(yè)發(fā)展與建設(shè)規(guī)劃。一、指引思想在科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下，積極適應(yīng)浙江省科技、經(jīng)濟、社會發(fā)展需要，根據(jù)學(xué)院發(fā)展定位和實際，貫徹就業(yè)導(dǎo)向。以適應(yīng)社會需求為目的，堅持依托行業(yè)進行專業(yè)建設(shè)，按照“總量控制、優(yōu)化構(gòu)造、突出特色、創(chuàng)立品牌”原則構(gòu)建構(gòu)造合理、協(xié)調(diào)發(fā)展專業(yè)體系。堅持“與先進制造業(yè)發(fā)展同步”專業(yè)建設(shè)思路，按照先進制造業(yè)職業(yè)崗位需求，選取重點建設(shè)專業(yè)，以重點建設(shè)專業(yè)為龍頭、崗位群核心技術(shù)為主線、教學(xué)資源共享為基本形成優(yōu)勢專業(yè)群。明確各專業(yè)發(fā)展方向與特色，積極實行專業(yè)品牌建設(shè)戰(zhàn)略。二、專業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀分析1、專業(yè)門類和數(shù)量我院現(xiàn)實際招生專業(yè)21個，當前所設(shè)專業(yè)涵蓋《普通高等學(xué)校高職高專教誨指引性專業(yè)目錄（試行）》（教高[]3號）子目錄中19個專業(yè)大類中7個大類。既有專業(yè)集中在制造、電子信息、財經(jīng)三個大類中。另4個專業(yè)分屬4個大類。我院當前優(yōu)勢專業(yè)重要集中在機電類專業(yè)，所設(shè)專業(yè)包涵了制造大類和電子信息大類所有二級類，設(shè)立較全面合理，能滿足各類制造類公司對高技能人才需要。數(shù)控技術(shù)和機電一體化技術(shù)2個專業(yè)已建設(shè)成為省級重點專業(yè)，在省內(nèi)外有較高知名度。2、校際比較優(yōu)勢與我省其他高職院校相比，在專業(yè)方面，我院機電類專業(yè)有相對明顯先發(fā)優(yōu)勢。各地區(qū)高職院校在住地政府支持上占有優(yōu)勢。從記錄數(shù)據(jù)分析，我省高職院校開設(shè)機電類專業(yè)趨勢明顯上升，同類專業(yè)數(shù)量逐年增長，競爭態(tài)勢已基本形成，我院校際比較優(yōu)勢有待于進一步加強。從總體上看，通過近年積累與建設(shè)，特別是“十五”期間迅速發(fā)展，我院專業(yè)設(shè)立已初步形成了以機、電類專業(yè)為重點，信息技術(shù)、經(jīng)貿(mào)管理專業(yè)互相支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展專業(yè)布局，為學(xué)院此后發(fā)展打下了基本。三、專業(yè)建設(shè)目的1、合理優(yōu)化專業(yè)構(gòu)造，依照社會需求開發(fā)新專業(yè)、擬定專業(yè)方向按照“總量控制、優(yōu)化構(gòu)造、突出特色、創(chuàng)立品牌”原則，“十一五”期間，堅持以積極服務(wù)“浙江制造”、以社會需求設(shè)立新專業(yè)原則，專業(yè)總數(shù)控制在30個左右，并做好既有專業(yè)構(gòu)造優(yōu)化和調(diào)節(jié)，從“十五”期間以專業(yè)數(shù)量發(fā)展轉(zhuǎn)向以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為重心。“十一五”期間，重點做好機電類專業(yè)建設(shè)工作；其他專業(yè)依照區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，及時調(diào)節(jié)和新設(shè)專業(yè)方向，電氣自動化技術(shù)專業(yè)開設(shè)電機電器及控制專業(yè)方向，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)開設(shè)電子信息工程技術(shù)方向，模具設(shè)計與制造專業(yè)分塑料模具、冷沖模具專業(yè)方向等。2、樹立品牌意識，打造特色專業(yè)依照“有助于教學(xué)資源共享，有助于形成專業(yè)特色和品牌優(yōu)勢，有助于形成師資隊伍整體優(yōu)勢，有助于增強學(xué)院核心競爭力”原則，結(jié)合先進制造業(yè)發(fā)展趨勢、職業(yè)崗位群分布，擬定機電一體化技術(shù)、機械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)設(shè)計等7個重點建設(shè)專業(yè)。實行政策傾斜，加大人、財、物集中投入，保證重點建設(shè)專業(yè)能較快形成特色和品牌優(yōu)勢。以重點建設(shè)專業(yè)為龍頭，面向制造業(yè)公司崗位群，帶動一批基本有關(guān)、內(nèi)在聯(lián)系密切專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。充分考慮專業(yè)發(fā)展與需求靈活性，使各專業(yè)互相滲入、互相交叉、互相增進，形成以重點建設(shè)專業(yè)為龍頭資源共享、特色鮮明、優(yōu)勢突出特色專業(yè)群，加強和突出我院機電類技術(shù)人才培養(yǎng)優(yōu)勢專業(yè)、特色專業(yè)，提高學(xué)院專業(yè)整體水平。要以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為核心，精心設(shè)計學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展人才培養(yǎng)方案，加強專業(yè)師資隊伍、實踐教學(xué)條件等硬軟件建設(shè)，實行好“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)教誨教學(xué)改革工作。到，實既有國家級重點專業(yè)4～6個，省級重點（品牌）專業(yè)6～8個，院級重點專業(yè)8～10個。3、以精品課程為抓手，全面開展課程建設(shè)工作以國家、省級“精品課程”與院級精品課程建設(shè)為抓手，積極與行業(yè)公司合伙開發(fā)工作過程導(dǎo)向課程，每個專業(yè)有2～3門與公司合伙開發(fā)優(yōu)質(zhì)實訓(xùn)教材，建立有鮮明學(xué)院特色課程體系和教材體系。依照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）任職規(guī)定，參照有關(guān)職業(yè)資格原則，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建突出職業(yè)能力培養(yǎng)課程原則，推動課程建設(shè)和改革步伐。依照大眾化教誨形勢，按照必須夠用、職業(yè)性、實踐性原則，重組課程構(gòu)造，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)辦法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生能力培養(yǎng)。在強調(diào)職業(yè)技術(shù)課程建設(shè)同步，加強職業(yè)素養(yǎng)課程和人文課程建設(shè)力度。到，實既有國家級精品課程7門，省級精品課程15門，院級精品課程70門，編寫教材100種以上，其中華人民共和國家級規(guī)劃6～8本、省重點建設(shè)教材30本。四、專業(yè)建設(shè)重要任務(wù)專業(yè)建設(shè)是一項綜合性、長期性基本建設(shè)，是學(xué)院抓品牌、抓質(zhì)量、上臺階、上水平突破口和著力點，要保證這項任務(wù)完畢，需要采用各種行之有效辦法。1、加強高職教誨教學(xué)思想研究學(xué)習(xí)要不斷進一步開展教誨教學(xué)研究，運用當代教誨教學(xué)理念，積極摸索人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，從改革教誨教學(xué)思想觀念入手，把握“十一五”發(fā)展機遇，創(chuàng)新我院專業(yè)建設(shè)工作。2、建立和完善有助于專業(yè)發(fā)展體制和機制對全院內(nèi)部教學(xué)機構(gòu)進行科學(xué)合理調(diào)節(jié)，深化教學(xué)體制、機制改革，研究和制定對專業(yè)發(fā)展更有利新院系架構(gòu)。立足行業(yè)、融入行業(yè)，建立一種能依照技術(shù)發(fā)展走向與職業(yè)崗位變化趨勢及時做出反映專業(yè)發(fā)展機制，進一步優(yōu)化資源配備，加強專業(yè)建設(shè)，如期實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)目的。3、組織修訂符合人才培養(yǎng)模式改革規(guī)定專業(yè)培養(yǎng)方案各專業(yè)應(yīng)結(jié)合我院人才培養(yǎng)模式改革總體規(guī)定，以社會需求和學(xué)生社會生存與發(fā)展來定位專業(yè)培養(yǎng)目的，以目的拉動課程體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)環(huán)境營造和教學(xué)過程與方式辦法改革，努力構(gòu)建以“工學(xué)結(jié)合”為核心“學(xué)歷證書與技能證書相結(jié)合，老式技術(shù)與實用新技術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校教誨與公司實踐相結(jié)合，技術(shù)教誨與人文素質(zhì)教誨相結(jié)合”“四結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，及時總結(jié)經(jīng)驗將“工學(xué)結(jié)合”等學(xué)院成熟教學(xué)改革成果，修訂入專業(yè)教學(xué)籌劃，充分挖掘產(chǎn)學(xué)研結(jié)合優(yōu)勢，抓好公司參加教學(xué)籌劃制定工作。4、加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)按照專業(yè)發(fā)展規(guī)劃做好人才引進和培養(yǎng)工作，做好專業(yè)帶頭人建設(shè)工作，通過與行業(yè)、公司專業(yè)人才和能工巧匠融合，建成一支職稱、學(xué)歷、構(gòu)造合理，人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好，以“教學(xué)名師、技術(shù)專家”領(lǐng)軍“雙師”構(gòu)造教師團隊。教師隊伍中實踐教學(xué)類教師配備足額高質(zhì)，具備一定比例高水平“雙師型”或“雙師素質(zhì)”教師，并聘請一批勞動模范、技術(shù)能手擔任兼職教師，以保障各專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。制定系列勉勵辦法，完善教師下公司實踐長效管理機制，調(diào)動教師做好教學(xué)與改革建設(shè)工作積極性。到，專兼職教師總數(shù)達到450人，其中專任教師360人，副高以上職稱教師占35%以上，“雙師型”教師占專業(yè)教師80%以上，專業(yè)技能課兼職教師比例達50%以上，省級專業(yè)帶頭人15人以上，全國和省技術(shù)能手10人以上。5、定期組織專業(yè)評估，加強專業(yè)建設(shè)管理專業(yè)評估是增進專業(yè)建設(shè)重要手段。定期組織校內(nèi)專業(yè)評估，評價各個專業(yè)辦學(xué)狀態(tài)與辦學(xué)質(zhì)量，明確專業(yè)建設(shè)目的和內(nèi)容，促使各個專業(yè)辦出水平，辦出特色，并為專業(yè)增長或撤并提供根據(jù)。6、不斷加大辦學(xué)投入和教學(xué)改革建設(shè)力度以評估指標為根據(jù)，以示范建設(shè)為原則，科學(xué)調(diào)控辦學(xué)條件建設(shè)力度。加強對專業(yè)建設(shè)、調(diào)節(jié)、改造、發(fā)展經(jīng)費資助，合理規(guī)劃、投放、使用和管理建設(shè)經(jīng)費。對擬建“品牌”專業(yè)和籌劃建設(shè)特色專業(yè)予以經(jīng)費資助，對經(jīng)上級評估擬定特色專業(yè)予以獎勵資助；新專業(yè)或新設(shè)專業(yè)方向建設(shè)經(jīng)費每年200萬；各類教學(xué)改革建設(shè)經(jīng)費每年100萬元，重點扶持和哺育在專業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)及教學(xué)辦法與手段改革等方面高水平教學(xué)改革與研究項目，爭取有3項省級以上（含）教學(xué)改革項目、3項省級以上（含）教學(xué)成果獎。7、加大課程建設(shè)力度，增強學(xué)生職業(yè)能力按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位規(guī)定，參照職業(yè)資格原則，改革課程體系、重組教學(xué)內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)課程原則，構(gòu)建與“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式相相應(yīng)課程體系和構(gòu)造。吸納本專業(yè)領(lǐng)域最新科技成果，將公司實際案例引入課程內(nèi)容，摸索任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等有助于增強學(xué)生能力教學(xué)模式，增強課程內(nèi)容針對性、職業(yè)性和實踐性。與行業(yè)公司共同開發(fā)一批先進教材和緊密結(jié)合生產(chǎn)實際實訓(xùn)教材，提高學(xué)院教材建設(shè)水平。重點建設(shè)2～3個專業(yè)教學(xué)資源庫，不斷推動教學(xué)資源共建共享。8、完善具備我院特色專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)具備真實職業(yè)氛圍，設(shè)備先進，軟硬配套，教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體，具備先進性、生產(chǎn)性、開放性和職業(yè)性多功能校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，使之成為優(yōu)質(zhì)國家、省中高職師資培訓(xùn)基地，浙江省高技能人才培訓(xùn)基地，浙江省中小公司技術(shù)增進中心。積極拓展一批與專業(yè)實踐教學(xué)相適應(yīng)相對穩(wěn)定緊密型校外實訓(xùn)基地。以“能力為本，實踐領(lǐng)先，學(xué)練交替，重在綜合”實踐教學(xué)觀念為指引，積極加強實踐教學(xué)軟、硬件建設(shè)。到建設(shè)省級以上實訓(xùn)基地6個，建立以行業(yè)龍頭公司集團為依托，有深度合伙校企合伙基地180家，普通合伙產(chǎn)學(xué)研基地550家。9、進一步加強校企合伙依托行業(yè)加強教誨與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合，加快推動職業(yè)教誨培養(yǎng)模式由老式以學(xué)校和課程為中心向工學(xué)結(jié)合、校企合伙轉(zhuǎn)變。要進一步推動“工學(xué)結(jié)合”試點工作，注重摸索校企合伙長效發(fā)展機制，建立學(xué)校和公司之間長期穩(wěn)定組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合伙共贏。與公司共建開放型生產(chǎn)性校內(nèi)實訓(xùn)基地，發(fā)掘行業(yè)協(xié)會和校友資源，加強與浙江省先進制造業(yè)中龍頭公司、學(xué)院周遍地區(qū)三大國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)里骨干公司，以及浙江省眾多中小公司合伙，建立由“龍頭公司-骨干公司-中小公司”構(gòu)成校外實習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)。10、開展高檔職業(yè)技術(shù)資格培訓(xùn)工作進一步進一步研究“雙證書”制度對高職人才培養(yǎng)工作作用和意義，要重點開展數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、機械制造與自動化、模具設(shè)計與制造和電氣自動化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)等專業(yè)高檔職業(yè)資格證書和準技師培訓(xùn)工作。11、做好專業(yè)建設(shè)對外交流與合伙以中澳合伙辦學(xué)為契機，加大對外交流和學(xué)習(xí)力度，進一步擴大合伙國家和合伙專業(yè)試點范疇。派遣先進教師到國外培訓(xùn)，引進國外先進教學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)課程、優(yōu)質(zhì)教材、培訓(xùn)項目與職業(yè)資格原則等，重建課程體系、整合課程內(nèi)容、開發(fā)具備自主知識產(chǎn)權(quán)“教學(xué)與培訓(xùn)包”，推動專業(yè)建設(shè)工作國際交流與合伙。附件3：浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”實踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃為貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教誨決定》、《教誨部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教誨改革若干意見》等文獻精神，依照學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃規(guī)定，切實抓好實踐教學(xué)基地建設(shè)，特制定本規(guī)劃。一、指引思想統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，校企合伙，突出重點。以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線，突出“基本技能、專業(yè)技能、綜合技能”培養(yǎng)與訓(xùn)練；加強實踐教學(xué)改革，在抓好硬件建設(shè)同步，注重實踐教學(xué)基地軟件建設(shè)，逐漸形成集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體，裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享，具備先進性、生產(chǎn)性、開放性和職業(yè)性國內(nèi)領(lǐng)先機電類高技能人才培養(yǎng)示范性實踐教學(xué)基地。二、實踐教學(xué)基地現(xiàn)狀當前，我院實踐教學(xué)基地有國家、省級示范性實踐教學(xué)基地各1個，各類技術(shù)中心、實訓(xùn)中心、實驗中心13個，各種實驗、實訓(xùn)室70個，教學(xué)儀器設(shè)備總值3276萬元，主干專業(yè)實訓(xùn)基地設(shè)備規(guī)模、實訓(xùn)條件已處在高職同類院校前列，學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)有了較好訓(xùn)練條件。與實踐教學(xué)硬件配套軟件建設(shè)已獲得了較大進步?？傮w上看，學(xué)院實踐教學(xué)基地已較為完整，實驗、實訓(xùn)條件建設(shè)已有基本保障。但從學(xué)院發(fā)展規(guī)?？?，從當前公司對高技能人才培養(yǎng)高規(guī)定看，學(xué)院實踐教學(xué)基地建設(shè)還不能完全滿足需求，重要體當前專業(yè)實驗、實訓(xùn)室建設(shè)發(fā)展不均衡；某些實訓(xùn)設(shè)備臺套數(shù)偏少；某些實驗室不能完全滿足科研技術(shù)服務(wù)需要；實踐教學(xué)改革還可以進一步深化，實踐教學(xué)資源運用可以進一步優(yōu)化。三、實踐教學(xué)基地建設(shè)（一）建設(shè)目的通過5年努力，重點建設(shè)好數(shù)控技術(shù)中心、自動化技術(shù)中心、機械制造工藝技術(shù)中心、模具技術(shù)中心、應(yīng)用電子技術(shù)中心、制造業(yè)信息化實訓(xùn)中心、樓宇智能化技術(shù)中心等8個高水平實訓(xùn)中心、技術(shù)中心。其中建設(shè)省級及以上實訓(xùn)基地6個。著力打造與國家職業(yè)資格證書制度相配套專業(yè)技能證書培訓(xùn)考核基地，形成完整初、中、高檔工和技師、高檔技師訓(xùn)練體系；進一步加大教師科研、技術(shù)開發(fā)條件投入經(jīng)費；完善與優(yōu)化以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，基本技能、專業(yè)技能、綜合技能訓(xùn)練有機結(jié)合實踐教學(xué)體系，逐漸形成集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體，具備先進性、生產(chǎn)性、開放性和職業(yè)性多功能綜合性教誨培訓(xùn)基地，使之成為優(yōu)質(zhì)國家、省中高職師資培訓(xùn)基地，浙江省高技能人才培訓(xùn)基地，浙江省中小公司技術(shù)增進中心。（二）建設(shè)內(nèi)容1、提高國家示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教誨實訓(xùn)基地建設(shè)水平，提高管理效率，完善管理制度，建立科學(xué)高素質(zhì)數(shù)控緊缺型人才技能培訓(xùn)體系。2、完善機械制造工藝技術(shù)、自動化技術(shù)、模具技術(shù)、機電一體化技術(shù)等8個實訓(xùn)、技術(shù)中心，使之成為具備國際先進水平、國內(nèi)領(lǐng)先校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，為學(xué)院建設(shè)浙江省機電類高技能人才培訓(xùn)基地奠定夯實基本，成為學(xué)院進一步開展產(chǎn)學(xué)研合伙重要窗口。學(xué)院實踐教學(xué)基地分年度建設(shè)規(guī)劃年度重要建設(shè)項目機械制造工藝技術(shù)中心、應(yīng)用電子技術(shù)中心、制造業(yè)公司信息化實訓(xùn)中心自動化技術(shù)中心、機電一體化技術(shù)中心模具技術(shù)中心、數(shù)控技術(shù)中心樓宇智能化技術(shù)中心、熱加工技術(shù)中心汽車電子技術(shù)中心3、新建4萬平方米第二工業(yè)中心、2.4萬平方米教學(xué)科研綜合樓，進一步完善實踐教學(xué)基地硬件建設(shè)。4、擴建、新建一批實驗、實訓(xùn)室，滿足新專業(yè)建設(shè)需要，使新專業(yè)實踐教學(xué)條件居省內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平。5、要緊密聯(lián)系行業(yè)公司，繼續(xù)加強與公司深度合伙，以學(xué)校提供場地和管理，公司提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持等方式，積極謀求與公司共建共享實訓(xùn)資源，引進8～10家公司進校，爭取新建8～10個校企共建實訓(xùn)基地。特別要緊緊依托浙江省機電集團有限公司，成立2～3家教學(xué)工廠，使學(xué)生在實訓(xùn)過程中，“走入真實工作崗位，身處真實生產(chǎn)現(xiàn)場，生產(chǎn)真實市場產(chǎn)品”。6、完善校外實踐教學(xué)基地建設(shè)，積極與公司、科研院所進行廣泛合伙，發(fā)掘行業(yè)協(xié)會和校友資源，加強與浙江省先進制造行業(yè)龍頭公司、學(xué)院周遍地區(qū)三大國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)里骨干公司，以及浙江省眾多中小公司合伙，建立由“龍頭公司-骨干公司-中小公司”構(gòu)成校外實習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)。采用“集中與分散相結(jié)合”頂崗實習(xí)形式，與公司攜手創(chuàng)立工學(xué)結(jié)合管理體系，形成頂崗實習(xí)長效機制。在寧波、溫州、臺州等地設(shè)立5個校企合伙管理工作站。到，建成省級示范性基地3個，緊密合伙校企合伙基地180家，普通校企合伙基地550家，滿足學(xué)生至少半年以上頂崗實習(xí)需要。7、進一步加大教師科研、技術(shù)開發(fā)條件建設(shè)經(jīng)費投入，增長專項科研儀器設(shè)備投入，建立專項工作室，提高既有研究所科研能力和技術(shù)水平。8、加強對實踐教學(xué)基地建設(shè)績效評價與管理，完善立項評審、驗收和設(shè)備招投標制度，加強基地建設(shè)項目化管理，加強對實踐教學(xué)儀器設(shè)備管理，完善管理制度，提高儀器設(shè)備完好率和運用率。9、建成自主運作實踐教學(xué)二級管理體制，進一步規(guī)范教學(xué)籌劃中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排與實行，確立各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量原則、教學(xué)原則，加強對實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和考核。10、以“能力為本，實踐領(lǐng)先，學(xué)練交替，重在綜合”實踐教學(xué)理念為指引，積極開展與理論教學(xué)相配套實踐教學(xué)改革，各專業(yè)要明確本專業(yè)實踐教學(xué)目的、實踐教學(xué)內(nèi)容體系，注重開發(fā)工學(xué)結(jié)合項目、綜合實訓(xùn)項目，注重學(xué)生綜合實踐能力培養(yǎng)，借鑒技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)模式，逐漸履行“學(xué)、練、做”現(xiàn)場教學(xué)，履行理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化教學(xué)模式改革。加強實踐教學(xué)教材建設(shè)，重點組織編寫100本具備我院技能人才培養(yǎng)特色綜合實踐教學(xué)教材。11、進一步完善實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)實踐教學(xué)管理制度和文獻，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)過程管理，特別是校內(nèi)外實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成行業(yè)公司人員共同參加實踐教學(xué)管理機制。12、繼續(xù)履行實驗、實訓(xùn)室開放制度，完善創(chuàng)新實驗室等學(xué)生個性化教學(xué)基地，加強對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，勉勵學(xué)有所長先進學(xué)生脫穎而出。13、積極履行國家職業(yè)技能證書鑒定與考核，完善建設(shè)與國家職業(yè)資格證書培訓(xùn)相配套實訓(xùn)基地，引進各種不同類型專業(yè)技術(shù)證書教學(xué)培訓(xùn)，特別要加強與國內(nèi)外大公司合伙，引進一批社會承認度較高專業(yè)證書或行業(yè)證書培訓(xùn)項目，提高學(xué)生“雙證”質(zhì)量與信譽，增強學(xué)生就業(yè)競爭力。四、實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)學(xué)院勉勵既有實踐教學(xué)指引教師參加技能培訓(xùn)，并進一步獲得高一級職業(yè)資格證書。制定相應(yīng)政策，推動教師定期到公司學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以增強實踐能力。積極引進、聘請行業(yè)、公司有豐富實踐經(jīng)驗專業(yè)人才和能工巧匠，參加學(xué)校實踐教學(xué)，繼續(xù)聘任有一技之長高檔技工或技師充實實踐教學(xué)指引教師隊伍，逐漸形成實踐技能課程重要由具備相應(yīng)高技能水平教師講授機制。同步通過引進本科及以上層次實踐指引教師，完善實踐教學(xué)教師隊伍學(xué)歷構(gòu)造，增強實踐教學(xué)教師隊伍發(fā)展后勁。最后形成一支初、中、高職稱和年齡、學(xué)歷層次比例合理、有較強實踐能力實踐教師隊伍。五、實踐教學(xué)基地建設(shè)經(jīng)費以爭取示范性高職院校為目的，依照學(xué)院教學(xué)經(jīng)費實際，。實踐教學(xué)基地建設(shè)經(jīng)費使用原則為：保證重點專業(yè)、主干專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)；保證校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)；保證新專業(yè)基本實訓(xùn)條件建設(shè)；保證學(xué)生基本技能培養(yǎng)。

附件4：浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”科研與技術(shù)服務(wù)建設(shè)規(guī)劃以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指引，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，依照學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，環(huán)繞“質(zhì)量立校，人才強校，特色興?！?，充分運用學(xué)院資源優(yōu)勢，提高科技成果轉(zhuǎn)化能力、科技創(chuàng)新水平和市場競爭力，增強學(xué)院社會服務(wù)功能和輻射帶動效應(yīng)，更好地服務(wù)社會、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)地方。一、既有基本“十五”期間，學(xué)院依托與行業(yè)緊密合伙關(guān)系，為公司技術(shù)改造、產(chǎn)品開發(fā)、戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃等提供了大量技術(shù)服務(wù)。學(xué)院承擔了國家863籌劃項目、浙江省自然科學(xué)基金項目、浙江省科技廳科技攻關(guān)項目等縱向課題21項；公開刊登科研論文300余篇，其中在核心期刊刊登論文204篇；申報專利22項，獲得授權(quán)8項。學(xué)院承擔了含機械、計算機軟件、數(shù)控技術(shù)、模具開發(fā)、電子產(chǎn)品研發(fā)、控制裝置研發(fā)等類別35個技術(shù)研發(fā)與攻關(guān)項目，項目經(jīng)費額達400余萬。還為公司解決了機械裝備與工藝、數(shù)控加工和系統(tǒng)、自動控制、制造業(yè)信息化等方面技術(shù)難題，研發(fā)了新產(chǎn)品，彌補了我省中小公司技術(shù)研發(fā)能力局限性，社會技術(shù)服務(wù)能力得到了行業(yè)內(nèi)贊譽。學(xué)院先后成立了浙江漢博自動化技術(shù)有限公司和當代制造技術(shù)研究所、電子信息研究所等4個研究所，培養(yǎng)了一大批具備科研開發(fā)經(jīng)驗教師團隊。機構(gòu)名稱研發(fā)方向和項目當代制造技術(shù)研究所模壓成型新工藝及設(shè)備研制，雙吸大型離心泵系列研制，生產(chǎn)管理系統(tǒng)軟件，產(chǎn)品配備設(shè)計軟件開發(fā)，激光加工，數(shù)控高速加工，CAD/CAM/CAE技術(shù)與數(shù)控，模具集成技術(shù)，精密模具，金屬熱解決機電技術(shù)研究所數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用，PLC及網(wǎng)絡(luò)在機電設(shè)備中應(yīng)用，智能儀表開發(fā)，教學(xué)儀器設(shè)備開發(fā)，設(shè)備專用控制器、風(fēng)力發(fā)電與控制技術(shù)開發(fā)，EPA終端產(chǎn)品開發(fā)電子信息研究所智能儀表，芯片設(shè)計，單片機應(yīng)用，電子電路設(shè)計，電子檢測與控制，汽車電子技術(shù)，汽車故障診斷，樓宇智能化等制造公司信息化應(yīng)用技術(shù)研究所基于J2EE或.NET應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)與開發(fā)，公司網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、工程實行與網(wǎng)絡(luò)管理，網(wǎng)站建設(shè)與維護，ERP系統(tǒng)，商品化軟件研究與推廣自動化系統(tǒng)設(shè)計研制，教學(xué)儀器開發(fā)生產(chǎn)，軟件開發(fā)、技術(shù)服務(wù)征詢，并承擔4個研究所對外經(jīng)濟活動二、建設(shè)目的1．總體目的構(gòu)建以科研項目和科研成果為核心管理體制，逐年增長校級科研基金，增強教職工科研意識，哺育學(xué)院科研隊伍，提高其科研能力和科研水平，爭取在科研項目數(shù)、科研經(jīng)費數(shù)、科研成果數(shù)等方面有較大增長，使科技服務(wù)效果更加明顯。通過體制上創(chuàng)新，使得科研團隊構(gòu)造更趨完善，科技服務(wù)水平和項目開發(fā)能力大大提高。2．詳細目的到，建成集“機電應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與服務(wù)，新技術(shù)推廣與培訓(xùn)，機械信息平臺”為一體中小公司機電技術(shù)增進中心。將中心建設(shè)成為技術(shù)服務(wù)方向明確、設(shè)施齊備、技術(shù)先進、資源共享技術(shù)開發(fā)與推廣基地，為浙江省內(nèi)中小型公司提供廣泛服務(wù)，涉及：新產(chǎn)品研發(fā)、應(yīng)用技術(shù)征詢、新技術(shù)推廣、科研成果轉(zhuǎn)化、技能培訓(xùn)與鑒定、產(chǎn)品檢測等服務(wù)；為專業(yè)教師工程能力鍛煉、工程能力提高提供平臺。（1）增強機電技術(shù)應(yīng)用服務(wù)能力。到“十一五”末，80%專業(yè)教師參加中心工作，實現(xiàn)項目到款500萬元/年，各類縱向課題35項，專利與科技成果35項。（2）為省內(nèi)外中小公司進行技術(shù)推廣和技能培訓(xùn)，到“十一五”末，面向中小公司完畢技術(shù)推廣30項，技能培訓(xùn)1500人次/年。（3）與浙江省機械工業(yè)情報研究所共建“浙江機械信息網(wǎng)”，加強與浙江省經(jīng)貿(mào)委、浙江省機械工業(yè)聯(lián)合會、浙江省機械工業(yè)情報所合伙，通過網(wǎng)站平臺，理解、收集、發(fā)布全省機電行業(yè)供求、技術(shù)服務(wù)等信息，加強與機電公司交流，擴大學(xué)院與社會聯(lián)系。三、重要內(nèi)容與辦法科研工作以解決社會經(jīng)濟、公司技術(shù)難點問題為突破口，以技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)應(yīng)用為重點，以提高師資水平和人才培養(yǎng)水平為目的，加強科研團隊建設(shè)和學(xué)術(shù)交流，改進科研管理辦法和手段，增進科學(xué)研究和專業(yè)建設(shè)發(fā)展。1、逐年增長院級科研經(jīng)費，加大科研經(jīng)費投資力度，重點支持教職工為爭取國家、省、部級、市級科研項當前期研究，加強與省廳關(guān)于單位和學(xué)術(shù)組織聯(lián)系，為教師課題立項和學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件，最大限度地保護和發(fā)揮她們科研創(chuàng)新積極性。2、充分發(fā)揮項目負責人在課題研究中主導(dǎo)作用，多余成果。以科研項目為基本，按專業(yè)凝練研究方向，重點扶持中青年教師開展教科研工作，建立教研、科研梯隊，配備專業(yè)帶頭人并形成科研團隊。依托校內(nèi)高水平實驗室（含校企共建專業(yè)實驗室），通過科技項目開發(fā)，提高教師科研實力，培養(yǎng)和引進高水平科技人員，哺育一批在機電技術(shù)領(lǐng)域有影響、研發(fā)能力強技術(shù)團隊，進行科技成果轉(zhuǎn)化，為區(qū)域技術(shù)進步提高做出貢獻。應(yīng)用技術(shù)服務(wù)團隊由校內(nèi)隊伍和校外隊伍構(gòu)成，一方面加大研發(fā)人員引進和培養(yǎng)；另一方面，建立公司、高校和科研院所人才柔性流動機制，增進校外科技人員參加學(xué)院科研團隊工作，通過內(nèi)引外聯(lián)，業(yè)績勉勵，互惠互利等方式，搭建高層科研技術(shù)人員共享平臺，建立高水平技術(shù)開發(fā)與服務(wù)團隊。3、規(guī)范科研項目申報與管理。制定切實可行科研考核指標體系，完善科研工作評價、管理制度，量化科研和技術(shù)服務(wù)考核指標，貫徹有關(guān)勉勵政策和約束機制，采用勉勵機制勉勵教師在保證完畢教學(xué)任務(wù)同步積極參加科研工作。根據(jù)學(xué)院科研項目管理辦法，針對不同層次和級別科研項目，實行相應(yīng)配套資助政策，同步加強科研項目過程管理，增進成果推廣與應(yīng)用。4、積極開展學(xué)術(shù)交流與科研合伙。開拓學(xué)術(shù)視野，造就具備學(xué)術(shù)競爭力和影響力中青年專業(yè)帶頭人和科研骨干。舉辦以知識創(chuàng)新和新成果交流學(xué)術(shù)交流會議，推廣成果，宣傳學(xué)院。5、繼續(xù)加強產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，以應(yīng)用性研究為主，以橫向合伙科研項目為重點，發(fā)揮學(xué)院人才優(yōu)勢，增強學(xué)院科學(xué)研究和社會服務(wù)功能。（1）面向中小公司開展技術(shù)服務(wù)。以既有研究所為基本，在自動化技術(shù)、機械制造工藝應(yīng)用與開發(fā)、當代機械加工技術(shù)、模具制造技術(shù)、公司信息化技術(shù)、信電技術(shù)等領(lǐng)域開展技術(shù)服務(wù)，與公司、行業(yè)共建體制靈活、多元投資研發(fā)中心，合伙開發(fā)高新技術(shù)產(chǎn)品，成為區(qū)域性機電技術(shù)服務(wù)中心。（2）舊設(shè)備改造，老工藝更新。應(yīng)用當代科技開發(fā)質(zhì)量過關(guān)、功能新穎新設(shè)備、新產(chǎn)品或改造老設(shè)備，技術(shù)革新，提高設(shè)備技術(shù)含量；對新產(chǎn)品核心技術(shù)、核心工藝進行攻關(guān)。（3）采用新技術(shù)，建立研發(fā)基本平臺工作室，開展高水平研究工作。在建設(shè)校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地基本上，依照公司發(fā)展實際需要，重點擴建、增建和與公司共建3個具備先進技術(shù)含量創(chuàng)新工作室，如風(fēng)力發(fā)電方向“風(fēng)力發(fā)電電氣與控制系統(tǒng)研究”，特種加工方向“激光表面改性與微加工技術(shù)應(yīng)用研究”，公司信息化管理方向“ERP迅速實行辦法及ERP系統(tǒng)迅速重構(gòu)技術(shù)研究”等。（4）設(shè)立實用型新技術(shù)推廣項目孵化基金，對省內(nèi)應(yīng)用技術(shù)立項招標進行預(yù)研，在一至二年時間內(nèi)使之逐漸形成有價值應(yīng)用成果，增進服務(wù)項目有效性。6、進行科研體制創(chuàng)新，與公司、行業(yè)共建體制靈活、多元投資研發(fā)合伙形式。以當代制造技術(shù)研究所、電子信息研究所等四個研究所和漢博自動化技術(shù)有限公司技術(shù)力量為支撐，在自動化技術(shù)、機械工藝開發(fā)、當代機械加工技術(shù)、模具技術(shù)等領(lǐng)域開展技術(shù)服務(wù)。（1）成為中小機電公司技術(shù)支撐，與公司合伙研發(fā)機電類新產(chǎn)品、解決詳細技術(shù)難題；進行技術(shù)革新、老設(shè)備改造，提高設(shè)備技術(shù)含量；承擔產(chǎn)品技術(shù)研究、開發(fā)設(shè)計、中間實驗、工藝實驗和技術(shù)征詢等技術(shù)服務(wù)工作。（2）以校內(nèi)研究所與地區(qū)技術(shù)推廣工作站一體化工作模式，有效運用“浙江機械信息網(wǎng)”收集技術(shù)服務(wù)需求信息，通過集中與分散服務(wù)形式，使“中心”成為技術(shù)應(yīng)用與推廣傳播者，公司應(yīng)用技術(shù)發(fā)展推動器。（3）與浙江省機械工業(yè)情報研究所共建“浙江機械信息網(wǎng)”，更新完善既有浙江機械信息網(wǎng)，將該網(wǎng)絡(luò)平臺建成學(xué)校與公司、公司與公司溝通需求開放式橋梁。建立會員制服務(wù)體系，提高服務(wù)效率。通過該平臺可以使學(xué)院教師、學(xué)生和公司經(jīng)營者、技術(shù)人員共享供求、原則、技術(shù)等方面信息，還可以通過信息平臺在線討論技術(shù)難題，同步也開創(chuàng)了新式學(xué)生就業(yè)平臺。學(xué)生就業(yè)后會更加關(guān)注浙江機械信息網(wǎng)，使信息網(wǎng)受眾將成倍地增大。信息網(wǎng)詳細內(nèi)容涉及：行業(yè)信息、行業(yè)原則、產(chǎn)品展示、公司名片、技術(shù)動態(tài)、人才需求、在線征詢和在線培訓(xùn)等。在信息網(wǎng)上推出高性價比應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)包，供中小公司技術(shù)人員選取學(xué)習(xí)。

附件5：浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”精神文明建設(shè)規(guī)劃為全面貫徹貫徹中共中央《關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題決策》、《關(guān)于深化教誨改革全面推動素質(zhì)教誨決定》以及《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教誨意見》等文獻精神，進一步推動我院社會主義精神文明和校園文化建設(shè)，結(jié)合學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃所擬定目的任務(wù)，特制定本規(guī)劃。一、指引思想堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指引，進一步貫徹黨十六大精神，全面貫徹黨教誨方針，緊密環(huán)繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中心工作和構(gòu)建和諧校園實際需要，切實加強思想道德建設(shè)和校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，努力調(diào)動廣大師生員工積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)院改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供強有力精神動力和思想保證。二、奮斗目的始終堅持把