清明節(jié)假期安全教育活動(dòng)教案篇1 比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義) (1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。 (2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼 (評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)) (5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖 清明節(jié)假期安全教育活動(dòng)教案篇2四節(jié)氣中的一個(gè)節(jié)氣，在清明節(jié)這一天人們回去掃墓，緬懷先烈，祭教師介紹：清明節(jié)天氣變暖，大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇，在這草長(zhǎng)鶯(1)教師扎一個(gè)小型的竹圈，然后寫(xiě)上挽聯(lián)(2)幼兒用白色的紙做小花，然后將這些白色的花粘貼在老師制(1)在掃墓之前，教師先給幼兒講解注意事項(xiàng)(2)掃墓的過(guò)程中要嚴(yán)肅不要講話不要打鬧，要表示自己對(duì)先烈(3)教師選出兩名力氣大、體力好的幼兒抬著小花圈，其余的幼清明節(jié)假期安全教育活動(dòng)教案篇3山二、出發(fā)前進(jìn)一步做好安全教育，引導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律，提高出行、踏青：欣賞戚家山的春景、留影幼兒園節(jié)假期安全教育活動(dòng)教案篇4但是小朋友們對(duì)清明節(jié)了解多少呢？以下就讓我們以清明節(jié)為主題！ (一)看圖講講清時(shí)節(jié)等古詩(shī))。的節(jié)日，是我 (三)視聽(tīng)欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。古詩(shī)記載了清明，還用繪畫(huà)的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來(lái)了一3、發(fā)問(wèn)：有甚么感覺(jué)或？(幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫(huà)面內(nèi)容)清明節(jié)假期安全教育活動(dòng)教案篇5 (1)教師問(wèn)：剛才我們欣賞的圖片中有發(fā)生了什么事情呢？ (2)現(xiàn)在老師再請(qǐng)大家看下面一張圖，請(qǐng)告訴老師你在圖片中 (3)幼兒答：看到了一個(gè)小女孩和一個(gè)老人家，他們?cè)趩?wèn)路在 (1)春天到了，四處一篇綠色生機(jī)，花兒開(kāi)了小鳥(niǎo)在唱著歌， (2)小朋友們你們知道人們?cè)谇迕鞴?jié)這一天要干什么嗎？ (1)教師播放古詩(shī)《清明》，幼兒安靜觀看。 (2)老師邊播放古詩(shī)，一邊講解古詩(shī)中的人物和景象，引發(fā)幼 (3)教師朗誦故事并給幼兒講解其中的內(nèi)容和理解。 (1)教師有表情的，生動(dòng)的有節(jié)奏的給幼兒朗誦一遍故事。 (2)教師朗誦第二遍，幼兒可以小聲跟讀。 (3)教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒跟著老師一起朗誦。古詩(shī)：清明(杜牧)清明節(jié)假期安全教育活動(dòng)教案篇6。 (1)清明節(jié)掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星 (2)不能在山上點(diǎn)火、玩火。 (3)不能在山上把放煙花炮仗。 (4)不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。，愛(ài)自然的清明節(jié)假期安全教育活動(dòng)教案篇7但是小朋友們對(duì)清明節(jié)了解多少呢？以下就讓我們以清明節(jié)為主題來(lái)！ (一)看圖講講清明時(shí)節(jié)等古詩(shī))。的節(jié)日，是我 (三)視聽(tīng)欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。古詩(shī)記載了清明，還用繪畫(huà)的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來(lái)了一3、發(fā)問(wèn)：有甚么感覺(jué)或？(幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫(huà)面內(nèi)容)清明節(jié)假期安全教育活動(dòng)教案篇8清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的.祭祀節(jié)日，是祭祖和掃族大多都是在清明節(jié)掃墓。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是是人們春游(古代叫踏青)的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開(kāi)展蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)?(1)展示成品激發(fā)幼兒興趣 (2)講述制作步驟 (3)幼兒制作教師巡回指導(dǎo) (4)師