一、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生背景二、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)要素分析第四章中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解析主講人：熊香1/14化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生背景社會(huì)發(fā)展國(guó)際教育教學(xué)方式2/14化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)要素分析

義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)要素分析

普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)要素分析

前言闡述了課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計(jì)思路課程目標(biāo)科學(xué)素養(yǎng)知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)必修課程化學(xué)1（認(rèn)識(shí)化學(xué)，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，常見無機(jī)物及其應(yīng)用）化學(xué)2（物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；化學(xué)反應(yīng)與能量；化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展）選修標(biāo)實(shí)施建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議教科書編寫建議課程理念提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨課程目標(biāo)科學(xué)素養(yǎng)知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀課程內(nèi)容科學(xué)探究；身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)；構(gòu)成的奧秘；物質(zhì)的化學(xué)變化；化學(xué)與社會(huì)發(fā)展實(shí)施建議教學(xué)建議評(píng)；評(píng)價(jià)建議；教材編寫建議；課程開發(fā)與利用建議基本結(jié)構(gòu)對(duì)照3/14設(shè)計(jì)理念對(duì)照義務(wù)教育化學(xué)課程設(shè)計(jì)理念1、面向全體學(xué)生2、使學(xué)生全方面發(fā)展3、突出學(xué)生差異性4、提升科學(xué)素養(yǎng)5、提倡探究性學(xué)習(xí)6、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣7、貼近生活實(shí)際。關(guān)鍵詞：每一個(gè)；初步了解；都能；認(rèn)識(shí)普通高中化學(xué)課程設(shè)計(jì)理念1、提倡課程內(nèi)容時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性，追求并實(shí)現(xiàn)全方面課程價(jià)值2、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)新課程結(jié)構(gòu)3、強(qiáng)調(diào)以試驗(yàn)探究為主各種學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文精神發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，參加意識(shí)和決議能力。4、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)發(fā)展性，完善校本評(píng)價(jià)，優(yōu)化外部評(píng)價(jià)，提倡評(píng)價(jià)項(xiàng)目多元、評(píng)價(jià)方式多樣。5、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)教師創(chuàng)造性，要討教師不停反思，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：構(gòu)建；適應(yīng)不一樣學(xué)生；拓展；形成；強(qiáng)化；充分表達(dá)理念：是人們經(jīng)過長(zhǎng)久理性思索及實(shí)踐所形成思想觀念、精神向往、理想追求和哲學(xué)信仰抽象概括。4/14課程目標(biāo)對(duì)照義務(wù)教育化學(xué)課程目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見物質(zhì)組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中初步應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單化學(xué)語(yǔ)言給予描述。2.形成一些最基本化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)微觀組成，了解化學(xué)改變基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)與用途之間關(guān)系。3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)相互聯(lián)絡(luò)，并能以此分析相關(guān)簡(jiǎn)單問題。4.初步形成基本化學(xué)試驗(yàn)技能，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并能完成一些簡(jiǎn)單化學(xué)試驗(yàn)。二、過程與方法1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究意義和基本過程，進(jìn)行簡(jiǎn)單探究活動(dòng)，促進(jìn)對(duì)科學(xué)探究體驗(yàn)。2.初步學(xué)習(xí)利用觀察、試驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述相關(guān)信息，初步學(xué)習(xí)利用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取信息進(jìn)行加工。3.能用改變和聯(lián)絡(luò)觀點(diǎn)分析常見化學(xué)現(xiàn)象，說明并解釋一些簡(jiǎn)單化學(xué)問題。4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表示自己觀點(diǎn)，逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.保持和增強(qiáng)對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象好奇心和探究欲望，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。2.初步建立科學(xué)物質(zhì)觀，促進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)”“物質(zhì)是改變”等辯證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信觀念。3.感受并贊賞化學(xué)對(duì)改進(jìn)人類生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展主動(dòng)作用，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)一些社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決議意識(shí)。4.增強(qiáng)安全意識(shí)，逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)可連續(xù)發(fā)展觀念。5.初步養(yǎng)成勤于思索、勇于質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、樂于實(shí)踐、善于合作、勇于創(chuàng)新等科學(xué)品質(zhì)。6.增強(qiáng)熱愛祖國(guó)情感，樹立為民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)志向。普通高中化學(xué)課程目標(biāo)一、知識(shí)與技能

1.了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展主要線索，了解基本化學(xué)概念和原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象本質(zhì)，了解化學(xué)改變基本規(guī)律，形成相關(guān)化學(xué)科學(xué)基本觀念。2.取得相關(guān)化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)試驗(yàn)研究方法，能設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)試驗(yàn)。

3.重視化學(xué)與其它學(xué)科之間聯(lián)絡(luò)，能綜合利用相關(guān)知識(shí)、技能與方法分析和處理一些化學(xué)問題。二、過程與方法1.經(jīng)歷對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其改變進(jìn)行探究過程，深入了解科學(xué)探究意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究基本方法，提升科學(xué)探究能力。2.含有較強(qiáng)問題意識(shí)，能夠發(fā)覺和提出有探究?jī)r(jià)值化學(xué)問題，勇于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨(dú)立思索能力，善于與人合作，含有團(tuán)體精神。3.在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)利用觀察、試驗(yàn)、查閱資料等各種伎倆獲取信息，并利用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。4.能對(duì)自己化學(xué)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，提升自主學(xué)習(xí)化學(xué)能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，樂于探究物質(zhì)改變奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界奇妙與友好。2.有參加化學(xué)科技活動(dòng)熱情，有將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)踐意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)相關(guān)社會(huì)和生活問題做出合理判斷。3.贊賞化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問題，逐步形成可連續(xù)發(fā)展思想。4.樹立辯證唯物主義世界觀，養(yǎng)成務(wù)實(shí)求真、勇于創(chuàng)新、主動(dòng)實(shí)踐科學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。5.熱愛故鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，樹立為中華民族復(fù)興、為人類文明和社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)責(zé)任感和使命感。5/14課程目標(biāo)之間關(guān)系認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)知道、說出、識(shí)別、描述、舉例、列舉了解、認(rèn)識(shí)、能表示、辨認(rèn)、區(qū)分、比較應(yīng)用、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、優(yōu)選、使用、解決、檢驗(yàn)、證明技能型學(xué)習(xí)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)、模仿初步學(xué)會(huì)、獨(dú)立操作、完成、測(cè)量學(xué)會(huì)、掌握、遷移、靈活運(yùn)用體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)感受、經(jīng)歷、嘗試、體驗(yàn)、參與、交流、討論、合作、參觀認(rèn)同、體會(huì)、認(rèn)識(shí)、關(guān)注、遵守、贊賞、重視、珍惜形成、養(yǎng)成、具有、樹立、建立、保持、發(fā)展、增強(qiáng)由低到高由低到高由低到高6/14課程內(nèi)容對(duì)照義務(wù)教育化學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)普通高中化學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)1化學(xué)2化學(xué)與生活化學(xué)與技術(shù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)原理有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)試驗(yàn)化學(xué)一級(jí)主題科學(xué)探究身邊化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)組成奧秘物質(zhì)化學(xué)改變化學(xué)與社會(huì)發(fā)展7/14化學(xué)物質(zhì)多樣性微粒組成物質(zhì)認(rèn)識(shí)化學(xué)元素物質(zhì)組成表示促進(jìn)對(duì)科學(xué)探究了解完成基本學(xué)生試驗(yàn)發(fā)展科學(xué)探究能力學(xué)習(xí)基本試驗(yàn)技能我們周圍空氣水與常見溶液金屬與金屬礦物生活中常見化合物化學(xué)改變基本特征化學(xué)與能源、資源利用化學(xué)物質(zhì)與健康保護(hù)好我們環(huán)境主題1認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)主題2化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)主題3常見無機(jī)物及其應(yīng)用主題1物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)主題2化學(xué)反應(yīng)與能量主題3化學(xué)與可連續(xù)發(fā)展化學(xué)改變基本特征認(rèn)識(shí)幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守恒定律化學(xué)與健康生活中化學(xué)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)化學(xué)資源開發(fā)利用化學(xué)材料制造、應(yīng)用化學(xué)與工藝生產(chǎn)元素結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)化學(xué)鍵與物質(zhì)性質(zhì)分子間作用力與物質(zhì)性質(zhì)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)價(jià)值化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡溶液中離子平衡1、有機(jī)化合物組成與結(jié)構(gòu)2、烴及其衍生物性質(zhì)與應(yīng)用3、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)4、合成高分子化合物化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)化學(xué)試驗(yàn)探究8/14實(shí)施提議對(duì)照義務(wù)教育化學(xué)課程實(shí)施提議教學(xué)提議1、尊重和引導(dǎo)學(xué)生選擇課程模塊2、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際拓寬學(xué)生視野3、重視探究活動(dòng)，發(fā)展科學(xué)探究能力評(píng)價(jià)提議自我評(píng)價(jià)與活動(dòng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，終止性評(píng)價(jià)與工程型評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合普通高中化學(xué)課程實(shí)施提議教學(xué)提議1、使學(xué)生掌握基本化學(xué)知識(shí)形成良好科學(xué)素養(yǎng)2、力討教學(xué)真實(shí)生動(dòng)富有啟迪性3、重視科學(xué)方法，培養(yǎng)探究能力4、重視學(xué)科與學(xué)科學(xué)科與社會(huì)聯(lián)絡(luò)評(píng)價(jià)提議自我評(píng)價(jià)與活動(dòng)評(píng)價(jià)相結(jié)合；9/14教材編寫提議取材源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，符合學(xué)生思維發(fā)展水平，重視實(shí)踐能力培養(yǎng)，概念表達(dá)直觀性，有利于教師創(chuàng)造性發(fā)揮。課程資源開發(fā)提議加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)室建設(shè)，重視信息化課程資源，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，開發(fā)身邊素材教才編寫提議教材內(nèi)容有鮮明時(shí)代性，能反應(yīng)科學(xué)社會(huì)技術(shù)之間相互關(guān)系，內(nèi)容組織要有利于探究活動(dòng)開展教材編寫要有利于教師創(chuàng)造性發(fā)揮。課程資源開發(fā)提議加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)室建設(shè)，重視信息化課程資源，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，開發(fā)身邊素材10/14初高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)絡(luò)和區(qū)分

一、初中與高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)絡(luò)1、高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)表達(dá)基礎(chǔ)教育階段化學(xué)課程基礎(chǔ)性高中化學(xué)課程是初中化學(xué)課程繼續(xù)和發(fā)展，它依然是為了給學(xué)生提供深入發(fā)展所需要知識(shí)技能基礎(chǔ)、過程方法基礎(chǔ)、態(tài)度情感價(jià)值觀基礎(chǔ)而做準(zhǔn)備。2.高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為化學(xué)課程主旨初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出,初中化學(xué)課程“將科學(xué)探究作為課程改革突破口”，科學(xué)探究不但是義務(wù)教育階段化學(xué)課程主要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在義務(wù)教育階段已初步了解了科學(xué)探究,并已形成一定科學(xué)探究能力。高中化學(xué)課程則應(yīng)促進(jìn)學(xué)生在義務(wù)教育階段基礎(chǔ)上深入提升自己科學(xué)探究能力。在高中階段培養(yǎng)和提升學(xué)生科學(xué)探究能力必須滲透于化學(xué)教學(xué)全部過程中，只要條件允許、內(nèi)容適合都應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)過探究方法學(xué)習(xí)化學(xué)。3.高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)要求學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面得到友好發(fā)展高中化學(xué)課程和初中化學(xué)課程一樣,繼續(xù)以學(xué)生科學(xué)全方面發(fā)展為教育目標(biāo),要求學(xué)生在化學(xué)知識(shí)、化學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究能力、問題處理能力、評(píng)價(jià)反思、自我監(jiān)控、合作交流等方面都有長(zhǎng)足發(fā)展。另外,高中化學(xué)多樣化課程模塊也為學(xué)生選擇自主性發(fā)展提供了基礎(chǔ)。初高中化學(xué)課程同屬于基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育主要組成部分,高中化學(xué)課程是初中化學(xué)課程發(fā)展和提升,初中化學(xué)課程是高中化學(xué)課程基礎(chǔ)和條件,它們共同目標(biāo)都是要借助化學(xué)學(xué)科教育促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展。11/141.高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生提出更高學(xué)習(xí)要求義務(wù)教育階段化學(xué)課程更重視時(shí)代、社會(huì)和國(guó)家普遍要求,在課程目標(biāo)、教學(xué)要求等方面會(huì)普遍較低。普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上深入提升國(guó)民素質(zhì)、面向大眾基礎(chǔ)教育,為造就數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了更有效促進(jìn)不一樣學(xué)生最大發(fā)展,高中課程標(biāo)準(zhǔn)在各個(gè)方面都對(duì)學(xué)生提出了更高要求。二、初中與高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分2.高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更重視課程多元化與初中化學(xué)課程相比,高中化學(xué)課程課程體系改變較大。初中化學(xué)課程是一個(gè)單一性一維課程,高中化學(xué)課程則是多樣性二維課程。高中化學(xué)課程現(xiàn)有表達(dá)課程基礎(chǔ)性必修課程,又有讓不一樣潛力、不一樣個(gè)性學(xué)生都得到最大發(fā)展選修課程,課程模塊多、彈性大、含有很大選擇性。這種多元化課程更符合社會(huì)要求和人發(fā)展需要,更能表達(dá)基礎(chǔ)教育階段普通高中教育特色。讓每位學(xué)生都能依據(jù)自己興趣興趣、智力專長(zhǎng)選擇自己學(xué)習(xí)重點(diǎn)和發(fā)展方向,在確?；A(chǔ)前提下各自取得最有價(jià)值發(fā)展,這是教育內(nèi)在需求,普通高中教育發(fā)展方向。12/143.高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,尊重學(xué)生選擇初、高中課程在尊重學(xué)生個(gè)性方面有一定區(qū)分,這種區(qū)分是因?qū)W生年紀(jì)特點(diǎn)、教育階段性等原因決定。初中學(xué)生因?yàn)橹R(shí)經(jīng)驗(yàn)不足、志趣還未完全形成、思維不太成熟、獨(dú)立性不夠等原因,還沒有學(xué)會(huì)自主選擇。初中課程會(huì)在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面作出努力,但它更重視創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在全部方面都得到鍛煉和發(fā)展,更重視對(duì)學(xué)生普遍要求。高中學(xué)生則不一樣,在經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)和鍛煉之后,已開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己