多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用摘要：當(dāng)前多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在各個行業(yè)和領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，尤其在小學(xué)階段的教學(xué)過程中，廣泛的運(yùn)用多媒體能夠提高教學(xué)效果行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，我們要充分的利用多媒體，使課堂能夠充滿活力，幫助教師能夠優(yōu)化課堂教學(xué)的模式，使多媒體教學(xué)充分的展示效果，讓成對體育鍛煉的良好習(xí)慣，拓展學(xué)生的體育知識，使知識與實(shí)際訓(xùn)練進(jìn)行有效的結(jié)合，促進(jìn)體育學(xué)科的發(fā)展，推動學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)。所以，在下文中，論述多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，使媒體技術(shù)能夠得到提升。關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)體育；教學(xué)方法；現(xiàn)狀探討引言：眾所周知，在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的過程中，利用多媒體技術(shù)能夠輔助教學(xué)，開展優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，對于過去體育教學(xué)過程中難題能夠有效的解決。同時，多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中具備一定的優(yōu)勢，能夠營造良好的氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在圖片、視頻、音頻的結(jié)合下，更好地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，對體育知識進(jìn)行深入探索。所以，下文中我們對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中所存在的不足進(jìn)行探討，并提出應(yīng)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提出有效的策略，使多媒體能夠在小學(xué)體育得到廣泛的應(yīng)用。一．傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中所存在的問題探討我們針對小學(xué)體育教學(xué)中所存在的一些問題進(jìn)行探討，有利于我們更好的應(yīng)用多媒體技術(shù)把握教學(xué)的重難點(diǎn)，推動教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。（一）教師方面的因素影響教材的選擇在體育教學(xué)的過程中使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動技能，在此基礎(chǔ)上對技能進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，教師在體育教學(xué)中是關(guān)鍵因素，講解相關(guān)的知識，使學(xué)生行鞏固，根據(jù)要求來開展體育練習(xí)，然而部分體往往設(shè)置內(nèi)容不合理，使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果下降。（二）動作技術(shù)示范影響教學(xué)的進(jìn)程在體育教材中存在一些高危險技術(shù)、難度較大的動作，往教師不容易把握和示范，所以，學(xué)生要對具體的動作進(jìn)行細(xì)節(jié)的掌握媒體技術(shù)來進(jìn)行更多技術(shù)的示范和展現(xiàn)，避免“傳統(tǒng)體育教學(xué)中‘文字版’的示范講解所造成的效果低下現(xiàn)”。同時，影響教學(xué)進(jìn)程。例如騰空、高速一系列的技術(shù)動作會難以展現(xiàn)動作的完整性，在反復(fù)的講解下會造成教學(xué)的難題。二．小學(xué)體育教學(xué)中用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢探討在小學(xué)體育教學(xué)中利用多媒體教學(xué)能夠使學(xué)習(xí)效果提升，同時，集合文字、圖形、視頻集于一體，可以更好的提高對體育學(xué)科的認(rèn)識。（一）充分利用多媒體，激發(fā)學(xué)生對知識探索的欲望在體育教學(xué)的過程中，為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育知識，提高教學(xué)效果，要充分的利用多媒體，激發(fā)學(xué)生對知識的探索興趣，使學(xué)生能夠?qū)χR探索，滿足學(xué)生的視聽感官的需求[2]。比如，在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，要通過多種方式營造一個適合學(xué)習(xí)的氛圍，能夠使學(xué)生更好的對體育關(guān)文字知識進(jìn)行探索，利用多媒體中的動畫、視頻、音樂來更好的展示相關(guān)體育知識。（二）建立動作概念，突破體育教學(xué)的難題小學(xué)體育教師在體育教學(xué)的過程中，要做出正確的動作示范，使學(xué)生形成規(guī)范的動作概念，但是，由于一些動作難以表述，在反復(fù)的講解會造成難題，而利用多媒體能夠更好的解決這一個問題，將難以表述清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，利用課件中的動畫和視頻來進(jìn)行展現(xiàn)，反復(fù)的觀看慢動作可以了解技術(shù)的細(xì)節(jié)，建立起表象，加深對動作的理解，使學(xué)生快速的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)前翻滾的教學(xué)中，要使學(xué)生意識到滾動圓滑的動作難點(diǎn)，我們可以也借助媒體來展示學(xué)生滾動的過程，讓學(xué)生仔細(xì)觀看，找出視頻中問題的所在，在反復(fù)練習(xí)的過程中能夠更好的掌握動作要點(diǎn)。（三）有利于教師結(jié)合動作邊講邊示范，突出教學(xué)的重難點(diǎn)針對于一些難度較高的動作，如跳遠(yuǎn)的空中動作、體操的支撐跳躍等，在示范的過程中不能夠做到邊講解邊示范，而教師可以利用多媒體課件影種教學(xué)手段來進(jìn)行示范，同時在示范的過程中講解動作的細(xì)節(jié)，能夠給學(xué)生更多的自由練習(xí)的時間，使學(xué)生利用多媒體更好的突破限制，使體育教育效果提升。（四）利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升在當(dāng)前的信息時代下，為了更好的提高體育教學(xué)的效果，要充分的利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行教師素質(zhì)的提升。例如，我們利用信息技術(shù)的開關(guān)的備課論壇、在線討論中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流，這樣可以提升教師的教學(xué)能力。例如，在體育課上整齊隊(duì)列練習(xí)后，往往會開展一些定位的徒手操等方式來開展教學(xué)，但是在論壇上有些教師提出可以利用樂曲聲，根據(jù)帶領(lǐng)學(xué)生做習(xí)，使學(xué)生在樂曲的伴奏下能夠更好的開展熱身我們充分的利用，能夠?qū)φn程教學(xué)的效果進(jìn)行提升，提高教學(xué)的質(zhì)量。（五）利用傳播媒介，促進(jìn)師生之間的有效交流在小學(xué)體育交流的過程中，不僅要傳授給學(xué)生知識，同時，還要使學(xué)生掌握一定的技術(shù)技能，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。同時，在教學(xué)的過程中有注效交流，在交流的過程中能夠?qū)W(xué)生的心理進(jìn)行培養(yǎng)，形成體育意志，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以，我們可以利用傳播媒介，讓學(xué)生觀看一些體育頻道，民健身的體會，使學(xué)生能夠形成體育意識，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣。三．多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用探討在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，我們要充分的利用多媒體，從多方面使學(xué)生能夠形成體育技能，培養(yǎng)正確的體育意識，養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣，提教學(xué)的效果。（一）開展多種形式的練習(xí)，掌握動作要點(diǎn)在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，要使學(xué)生能夠掌握一定的動作技巧，利用技巧中的要點(diǎn)來不斷的訓(xùn)練，提高體育學(xué)習(xí)的效果，在過去的小學(xué)體育教學(xué)往是把學(xué)生分成不同的小組，對優(yōu)秀學(xué)生的動作進(jìn)行演示，使學(xué)生的動作技能進(jìn)行提高，但是這種方法有所欠缺，無法使學(xué)生直觀體會得到深刻的印多媒體創(chuàng)設(shè)情境可以使學(xué)生更好地獲取知識，在視頻文字圖片的共同刺激下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，在學(xué)習(xí)“單雙腳連續(xù)跳”的過程中，我們要學(xué)生掌握雙腳跳躍的相關(guān)技巧和方法，學(xué)習(xí)單雙腳用力蹬地、向上跳起、輕巧落地，結(jié)合媒體視頻中的相關(guān)知識，要點(diǎn)對學(xué)生所出現(xiàn)的問題進(jìn)行展示夠完成跳躍的動作。同時，利用多媒體把相關(guān)動作進(jìn)行分解，放慢速度，讓學(xué)生進(jìn)行動作的學(xué)習(xí)，可以更好的避免錯誤動作，有效的提高對相關(guān)動作效果。（二）培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，加深對動作的理解1.培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣一方面，我們當(dāng)前青少年的素質(zhì)呈下降的趨勢，所以我們體育課不僅要交給學(xué)生相應(yīng)的體育技能，還要提升學(xué)生的體質(zhì)，使他們形成終身體育鍛煉的意識，所以，在教學(xué)的過程中要充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣以給學(xué)生講述關(guān)于最喜歡的體育明星的奮斗故事，讓學(xué)生在輕松的范圍內(nèi)，能夠?qū)W習(xí)更多的體育知識，學(xué)習(xí)運(yùn)動員的體育精神，又例如我們可以給學(xué)運(yùn)會賽場上運(yùn)動健兒獲勝的視頻，讓學(xué)生在觀看后能夠表達(dá)自己對奧運(yùn)冠軍的情感，激發(fā)學(xué)生能夠更加勇敢的去，挑戰(zhàn)自己，形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。2.利用多媒體，加深對動作的理解另一方面，要幫助學(xué)生對教學(xué)中的動作進(jìn)行充分的理解，在體育教學(xué)過程中最常用的是動作示范，教師通過具體的動作示范，使學(xué)生在腦海中能動作的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，但是由于小學(xué)生年齡較小，理解能力較差，教師示范動作過快會使不利于學(xué)生直觀的感受，可以利用多媒體，使學(xué)生從不同的角作。例如，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)的過程中，我們利用多媒體課件來展示“兩腿開立、雙手前后擺動、降低重心、雙腿蹬地收腹、小腿前收縮、”等不同的動作教師在旁邊進(jìn)行講解，指出重難點(diǎn)，通過暫?？辞鍎幼髦械募?xì)節(jié)，可以使學(xué)生在操作的過程中有目的性的進(jìn)行練習(xí)更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加深對動作的理解。（三）充分利用多媒體開展綜合性練習(xí)我們在體育教學(xué)的過程中要給學(xué)生布置一些綜合性練習(xí)，讓學(xué)生對課上的理論要點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)掌握知識基礎(chǔ)。在我們進(jìn)行設(shè)計(jì)綜合性練習(xí)的過分的結(jié)合多媒體技術(shù)，把抽象的知識運(yùn)用到具體的實(shí)物中，使學(xué)生能夠利用知識解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如，我們在小學(xué)的過程機(jī)來進(jìn)行綜合訓(xùn)練，通過電腦的演示能夠鍛煉學(xué)生的思維靈活性，使學(xué)生能夠借助媒體技術(shù)更好的分解復(fù)雜動作，解決問題，要把學(xué)生分成不同的小互相討論，形成關(guān)于運(yùn)動技術(shù)的相關(guān)概念，促進(jìn)思維縱深發(fā)展。（四）制定媒體教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮媒體教學(xué)的輔助作用我們在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，使多媒體能夠發(fā)揮作用，要充分的制定多媒體教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且能夠提高課程的教學(xué)效果，所以，我們要進(jìn)行合理的安排。例如，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，我們針對不同內(nèi)容的教學(xué)要計(jì)劃，比如，在學(xué)習(xí)相關(guān)球類運(yùn)動時，要對它的發(fā)展歷史階段、相關(guān)動作技巧進(jìn)行分類，讓學(xué)生能夠掌握一定的理論知識，根據(jù)學(xué)生的反饋總結(jié)來對行調(diào)整，結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)束語：綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，充分的應(yīng)用多媒體能夠有效的提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，把多媒體教學(xué)作為輔助的教學(xué)工具來促進(jìn)教化，能夠推動小學(xué)體育學(xué)科的發(fā)展。同時，作為一名體育教師，要合理的運(yùn)用多媒體來對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣，能夠建立概念，利用多媒體課件解決教學(xué)中存在的問題，可以使學(xué)生有更深刻