《走近老師》導學案第一課時導學目標：通過本節(jié)課的進修，讓同硯了解老師的工作內容、責任和重要性，培育同硯尊重師長的態(tài)度，同時激發(fā)同硯對老師的尊敬與感謝之情。一、課先導入1.通過一個小故事或者視頻展示引入話題，讓同硯對老師的工作有一個初步的熟識。2.提問：你們覺得老師的工作有哪些辛苦的地方？他們?yōu)槭裁磿x擇當老師呢？二、核心內容展開1.了解老師的工作內容a.講解老師的主要工作職責，如備課、授課、批改作業(yè)等。b.通過分享老師的一天工作日程表，讓同硯了解老師的勞頓水平。c.分組談論：若果你是老師，你會如何打算自己的工作和生活？2.老師的責任與重要性a.分析老師在同硯成長中的重要性，提高同硯對老師的熟識和尊重。b.引導同硯沉思：若果沒有老師，學校會成為什么樣子？我們的進修生活會受到怎樣的影響？三、進修反思1.考察同硯對老師的熟識和理解，讓同硯寫一篇關于老師的作文或者沉思題目。2.分組展示同硯的作品，互相溝通和分享對老師的感悟和體會。四、教室延伸1.角色扮演：模擬老師和同硯之間的對話，讓同硯體會到老師的角色和責任。2.到校外采訪：同硯可以采訪一些老師，了解他們在工作中的感受和懷疑。五、教室小結通過本節(jié)課的進修，援助同硯更加深度地了解老師的工作內容和責任，培育同硯尊重師長的態(tài)度，同時也讓同硯體會到老師的辛苦與付出。期望同硯在今后的進修生活中能更加尊重老師，珍惜老師的教育效果，共同創(chuàng)設美妙的進修環(huán)境。六、作業(yè)安置完成一篇關于老師的作文，表達對老師的感謝之情，并可以附上對老師的祝愿或感謝語句。第二課時導學目標：1.了解作者梁實秋及其代表作《走近老師》的背景和意義。2.理解文章中所描述的老師形象，并沉思自己對老師的看法。3.分析文章中的情感表達和修辭手法，提升閱讀理解能力。導學內容：一、作者梁實秋簡介及《走近老師》背景介紹1.梁實秋（1903-1987），誕生于廣東的著名作家、評論家、翻譯家，代表作有《邊城》、《東方四俠》等。他以清新淡雅的文風和對人性的深刻洞察而著稱。2.《走近老師》是梁實秋的一篇隨筆散文，描寫了一位老師的形象及其對同硯的影響，體現(xiàn)了對教育的崇尚和尊重。二、分析老師形象及對同硯的影響1.作者在文章中生動地描繪了老師的形象，如“一對晶瑩剔透的眼睛”、“一襲青絲飄飄”等，呈現(xiàn)了老師溫柔、睿智的品質。2.文中描述了老師對同硯的影響，如“那一聲聲嗓音，那一幅幅影像，在記憶深處封存”等，表達了老師對同硯心靈的觸動和啟迪。三、分析情感表達和修辭手法1.梁實秋在文章中運用大量修辭手法，如擬人、暗喻、排比等，增強了文章的感染力和表現(xiàn)力。2.通過對老師形象的細致描寫和對同硯情感的真摯表達，引發(fā)讀者對教育和人生的沉思和反思。導學任務：1.閱讀《走近老師》，沉思作者對老師形象和教育的態(tài)度，寫下自己的感受和看法。2.分析文章中的修辭手法和情感表達，總結散文的特點和魅力。3.結合自身經(jīng)歷，回憶一位對你產(chǎn)生過深刻影響的老師，寫下對他/她的感謝之情。導學反思：通過本次導學，我們不僅了解了作家梁實秋及其代表作《走近老師》的背景和意