第第頁關(guān)于高三化學(xué)一輪教學(xué)計劃（3篇）化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上討論物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變動規(guī)律;制造新物質(zhì)的科學(xué)。世界由物質(zhì)構(gòu)成，化學(xué)則是人類用以認得和改造物質(zhì)世界的重要方法和手段之一、接下來是關(guān)于高三化學(xué)一輪教學(xué)計劃的文章，希望能幫忙到大家！下面是我細心為大家整理的關(guān)于高三化學(xué)一輪教學(xué)計劃（3篇），您的確定與共享是對我最大的激勵。關(guān)于高三化學(xué)一輪教學(xué)計劃篇一一、認真?zhèn)湔n不僅備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序適時間布置都作了仔細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到二、加強教學(xué)技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。三、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改適時、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況適時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以足夠不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充足樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層增補完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增添。五、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式依然比較傳統(tǒng)，這決議了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了同學(xué)本領(lǐng)的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。六、取得了肯定的成績。但存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。關(guān)于高三化學(xué)一輪教學(xué)計劃篇二一、引導(dǎo)思想依照市教育局的布置，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標準為指引，以考試大綱為依據(jù)，認真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，全面推行素養(yǎng)教育，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合本領(lǐng)為目標，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不絕優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)以及創(chuàng)新思維本領(lǐng)作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不絕加強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性，加強集體備課，加強對青年老師的引導(dǎo)和培育，全面打贏高三這一仗，高三化學(xué)教學(xué)計劃。二、教學(xué)要求1、以剛進入高三同學(xué)熱誠高漲為契機幫忙同學(xué)確立將來的高考目標，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強化學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫忙同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認真討論教育改革進展趨勢，努力變化傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實踐，勇于探究新思路新方法，不絕強化同學(xué)主體地位，自發(fā)面對全體同學(xué)，著眼培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為同學(xué)自動參加、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。2、認真討論高考改革進展趨勢，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析同學(xué)學(xué)習(xí)情形，堅持細心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地訂立符合高考改革進展趨勢的教學(xué)目標，重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和運用基本學(xué)問分析問題解決問題的本領(lǐng)，不絕提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。3、在教學(xué)中，認真分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中，要堅持精選習(xí)題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的本領(lǐng)。立足各班同學(xué)實際情形，搞好分類引導(dǎo)、分層推動，在夯實基礎(chǔ)的同時，注重優(yōu)秀生的引導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個錯誤適時分析錯誤的原因。抓中心促兩頭，努力使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中，緊密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強理科綜合本領(lǐng)的培育，引導(dǎo)同學(xué)在把握本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時，不絕拓展相關(guān)學(xué)問面，加強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的本領(lǐng)，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。5、有意培育同學(xué)解題習(xí)慣，重視分析訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題；②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、精準無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范；③對做錯的題，務(wù)必認真分析訂正。6、搞好試卷講評。除班級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績；查同學(xué)審題偏差，查學(xué)科學(xué)問漏洞，查應(yīng)用本領(lǐng)缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。7、要求同學(xué)做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問。8、注重作業(yè)。要求同學(xué)規(guī)范，定時完成；要求老師仔細批改，改后同學(xué)認真更正。9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)滿足、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。三、工作措施1、由于暑假后開學(xué)比較晚，對高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們重要從老師自身啟程，強化個人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的本領(lǐng)，注重集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，重要實行“預(yù)習(xí)——精講——精練——點評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭高考取得較好的成績，工作計劃《高三化學(xué)教學(xué)計劃》。2、認真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，依照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改；不定期抽查，發(fā)覺問題適時解決、適時反饋。精選習(xí)題，并要達到肯定的預(yù)期效果。對化學(xué)有特別喜好的同學(xué)，予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?？梢岳弥苣r間進行實在的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的進展。要注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對個別有心理障礙的同學(xué)要適時進行心理干預(yù)，幫忙他們克服困難，迎難而上。3、積極開展試驗教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認真開展試驗教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗本領(lǐng)。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在復(fù)習(xí)后期開放試驗室，盡可能的供給試驗儀器，以提高同學(xué)的試驗本領(lǐng)。4、積極開展教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標準和考試大綱，明確新課程的實在要求，利用集體備課活動時間，認真學(xué)習(xí)、深入討論教育教學(xué)方法。(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案；備課組每周進行一次教研活動，內(nèi)容包含有關(guān)教學(xué)進度的布置與調(diào)整、疑難問題的。分析討論討論，高考的最新信息，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不絕提高自身的教學(xué)水平。(4)組織老師相互聽課，增添交流機會，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平。加強青年老師的培育，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力氣。5、連續(xù)開展和加強學(xué)案教學(xué)學(xué)案運用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓同學(xué)全過程參加學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)。當(dāng)然學(xué)案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。四、教學(xué)進度復(fù)習(xí)實行三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進行2——3次理科綜合測試。1、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進行(20__年9月初～20__年3月末)，夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本試驗)進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培育同學(xué)的解題的規(guī)范性本領(lǐng)、文字表達本領(lǐng)和語言表達本領(lǐng)；2、第二輪復(fù)習(xí)(20__年4月上旬～4月中旬)，以綜合本領(lǐng)為主、板塊式推動，專題復(fù)習(xí)、考點精練。將各學(xué)問點有效的串接起來，形成有效的學(xué)問框架結(jié)構(gòu)；3、第三輪復(fù)習(xí)(20__年4月下旬～5月末)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，學(xué)問遷移本領(lǐng)的訓(xùn)練。強化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓同學(xué)完成學(xué)科內(nèi)學(xué)問體系的構(gòu)建，計劃每周兩套題，實行練、評的教學(xué)方式；4、回扣復(fù)習(xí)(20__年6月1～6日)同學(xué)自行整體調(diào)整，搜集各方資料和信息。回扣課本，考試心理輔導(dǎo)等。關(guān)于高三化學(xué)一輪教學(xué)計劃篇三一、依據(jù)學(xué)情，確立目標基本學(xué)情：本屆高三共有12個理科班。同學(xué)目前的實際情況：由于高一課時少，導(dǎo)致化學(xué)必修1和必修2兩本書上的元素化合物學(xué)問同學(xué)把握得差，對物質(zhì)的性質(zhì)基本上沒有什么記憶了，而這部分內(nèi)容在高考中占有緊要比例。高二基本已完成教學(xué)內(nèi)容，高三一開學(xué)就進入第一輪復(fù)習(xí)。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要目的是幫忙同學(xué)對已基本把握的零碎的化學(xué)學(xué)問進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對學(xué)問點、考點、熱點進行思索、總結(jié)、處理，使同學(xué)更堅固結(jié)實、更系統(tǒng)地把握學(xué)問。要做到這些，一是要認真學(xué)習(xí)新課程標準和考試說明，二是要深入討論近年來的高考試題及出題特點及歸律，三是要有一套科學(xué)合理的針對性的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)目標：幫_生對已基本把握的零碎的化學(xué)學(xué)問進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對學(xué)問點、考點、熱點進行思索、討論、總結(jié)，初步讓同學(xué)構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)策略1、加強高考信息的收集、分析、交流認真討論《教學(xué)大綱》和《考試大綱》，注重對歷年高考試題的分析、比較；定期查閱各種專業(yè)雜志，還可上網(wǎng)查閱；加強與專業(yè)科、其他班級及兄弟學(xué)校老師之間的信息交流。積極參與備科小組和課組教研活動，認真研習(xí)，并結(jié)合學(xué)校實際貫徹執(zhí)行。2、緊握課本，以不變應(yīng)萬變高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本學(xué)問點本領(lǐng)考查衍生而來，高考學(xué)問體現(xiàn)課本內(nèi)容，最后落腳點還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教材。高考備考復(fù)習(xí)肯定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點”，立足基礎(chǔ)，回歸教材，抓主干學(xué)問，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，腳踏實地完成教學(xué)任務(wù)，全面落實教學(xué)大綱的要求，對考綱中每個學(xué)問要認真落實，把握相關(guān)學(xué)問的內(nèi)涵與外延，形成堅實的學(xué)問體系，以不變應(yīng)萬變。高考要求的化學(xué)主干學(xué)問為(16條)：(1)化學(xué)計量及阿伏加德羅常數(shù)(2)電解質(zhì)溶液(pH、離子共存、離子方程式、弱電解質(zhì)的電離、鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡等)(3)氧化還原原理及其應(yīng)用(電化學(xué))(4)典型的金屬單質(zhì)及其化合物(鈉、鋁、鐵)(5)典型的非金屬金屬單質(zhì)及其化合物(氯、硫、氮、硅)(6)原子結(jié)構(gòu)(7)元素周期律、周期表、化學(xué)鍵(8)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(9)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(10)同分異構(gòu)(11)烴及其衍生物(12)糖類、蛋白質(zhì)、油酯(13)有機合成材料(14)化學(xué)試驗常用儀器及操作(15)物質(zhì)的檢驗、分別、提純、制備(16)化學(xué)試驗設(shè)計要重視規(guī)范、落實細節(jié)。3、抓好基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)中，要在打好基礎(chǔ)上下功夫，把注意力放在鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問上，不要獵奇，不要搞“偏、難、高”的內(nèi)容。對于大綱不要求的內(nèi)容，要堅決刪掉。要把注意力放在抓基礎(chǔ)學(xué)問的重點和難點及關(guān)鍵上。重視語言描述的精準性、規(guī)范性、科學(xué)性、完整性，確?；A(chǔ)學(xué)問不丟分。4、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提高課堂效率提高課堂效率是一直以來我們所努力探求的目標，在復(fù)習(xí)階段如何能夠提高課堂效率。對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)?；靖拍?、基本理論的復(fù)習(xí)要仔細實在，由于基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的緊要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此，必需切實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，重視實效，努力把每一個概念及理論真正弄清晰。對元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)——氫化物——氧化物——酸——鹽次序復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽次序復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)實在的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))→性質(zhì)(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物學(xué)問形成一個完整的學(xué)