小班新生家長(zhǎng)會(huì)此處添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述首先。非常感謝您在百忙之中參加小班首次家長(zhǎng)會(huì)，您的參與就是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持。在此，我們對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的，是讓家長(zhǎng)了解孩子初入園容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，以及需要家長(zhǎng)配合的一些工作等，以便孩子能盡快適應(yīng)幼兒園生活。孩子入園第一個(gè)星期難免會(huì)哭鬧和不適應(yīng)，但這是孩子必然要經(jīng)歷的一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，家長(zhǎng)要和老師站在“統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)”，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園，更快地融入到集體一日生活中去。尊敬的各位家長(zhǎng)大家好！Contents目錄小班幼兒情況分析一日流程簡(jiǎn)介教學(xué)工作計(jì)劃重點(diǎn)家園共育好動(dòng)身體迅速發(fā)展的時(shí)期可以掌握粗略的動(dòng)作骨骼發(fā)展增強(qiáng)認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)形象思維過(guò)渡階段認(rèn)識(shí)行為依賴(lài)行動(dòng)通過(guò)行動(dòng)表達(dá)需求情緒化很容易激動(dòng)，難以控制對(duì)成人有強(qiáng)烈的依戀情緒受他人影響較大，行為情緒化小班幼兒性格特點(diǎn)愛(ài)模仿喜歡模仿身邊的人在模仿中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)在模仿中創(chuàng)造想象力豐富喜歡幻想會(huì)夸張事實(shí)常常被誤以為在“說(shuō)謊”喜歡擬人化常常把動(dòng)物或者物體當(dāng)做人因此常常和“娃娃”說(shuō)話(huà)喜愛(ài)童話(huà)故事小班幼兒性格特點(diǎn)本班情況簡(jiǎn)介小一班一共幼兒38名，其中男生20名，女生16名。其中31名小朋友是托班升上來(lái)的，有5位幼兒是新生。幼兒園一日流程簡(jiǎn)介7:30—7:50老師準(zhǔn)備晨間活動(dòng)器具，打掃衛(wèi)生7:50—8:25幼兒入園8:35—8:55整理玩具、小便、準(zhǔn)備做操8:55—9:30吃點(diǎn)心、喝水、晨間談話(huà)9:30—9:40小便，準(zhǔn)備上課9:40—10:00組織第一節(jié)活動(dòng)10:00—10:10休息一會(huì)，小便或喝水10:10—10:30組織第二節(jié)活動(dòng)，或者區(qū)域游戲10:30—10:40小便、喝水或休息一會(huì)10:40—10:55幼兒聽(tīng)小故事或者看看動(dòng)畫(huà)，老師為幼兒準(zhǔn)備午餐10:55—12:00幼兒洗手吃飯、散步、小便、就寢12:00—14:30幼兒午睡14:30—15:10穿衣、小便、洗手和臉，梳頭、喝水吃點(diǎn)心15:10—15:40幼兒下午操及戶(hù)外活動(dòng)15:40—15:50小便、喝水、準(zhǔn)備上課15:50—16:10組織第三節(jié)活動(dòng)16:10—16:20評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)，整理衣物等本學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)1、堅(jiān)持來(lái)園、機(jī)體發(fā)育正常，基本上能適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化。2、有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水及漱口。3、能接受成人的指示，遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒能注意聽(tīng)別人的講話(huà)，不隨便插嘴的習(xí)慣。5、愛(ài)護(hù)玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾和整理。6、能在角色游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)交流。（一）身心狀況目標(biāo)1：具有健康的體態(tài)3—4歲教育建議身高和體重適宜參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩身高：94.9-111.7cm體重：12.7-21.2公斤女孩身高：94.1-111.3cm體重：12.3-21.5公斤在提醒下能自然坐直、站直為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食保證幼兒每天睡11-12小時(shí)，其中午睡一般達(dá)到2小時(shí)左右注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)每年為幼兒進(jìn)行體檢（一）身心狀況目標(biāo)2：情緒安定愉快3—4歲教育建議情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。

有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來(lái)。營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴(lài)感。

幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的情緒。（一）身心狀況目標(biāo)3：具有一定的適應(yīng)能力3—4歲教育建議能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中活動(dòng)。

換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。

在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。

經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)，顛簸，旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。

鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。（二）動(dòng)作狀況目標(biāo)1：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏3—4歲教育建議能沿地面直線(xiàn)或在較窄的低矮物體上走一段距離。

能雙腳靈活交替上下樓梯

能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳

分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞

能雙手向上拋球利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力（走平衡木、沿直線(xiàn)走等）

發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力（二）動(dòng)作狀況目標(biāo)2：具有一定的力量和耐力3—4歲教育建議能雙手抓起懸空吊起10秒左右

能單手將沙包向前投擲2米左右

能單腳連續(xù)向前跳2米左右

能快跑15米左右

能行走1公里左右（圖中可適當(dāng)停歇）開(kāi)展豐富多樣，適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)

日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車(chē)，自己背包、自己上下樓梯（二）動(dòng)作狀況目標(biāo)3：手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)3—4歲教育建議能用筆涂涂畫(huà)畫(huà)

能熟練地用勺子吃飯

能用剪刀沿直線(xiàn)剪，邊線(xiàn)基本吻合創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)

引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)

要正確示范工具的使用方法（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣3—4歲教育建議在提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。

喜歡參加體育活動(dòng)。

在引導(dǎo)下，不偏食、不挑食，喜歡吃瓜果蔬菜等新鮮食品。

愿意飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料。

不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視劇等不超過(guò)15分鐘。

在提醒下，每天早晚刷牙。養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣

幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐，鼓勵(lì)幼兒不偏食、挑食

養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙，飯后漱口。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲?？措娨暠３?米左右的距離。

激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)2：具有基本的生活自理能力3—4歲教育建議在幫助下能穿脫衣服或鞋襪

能將玩具和圖書(shū)放回原處。鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事，對(duì)幼兒的嘗試與努力要給予肯定，不因做不好或做的慢而包辦代替

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法。

提供有利于幼兒生活自理的條件。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)3：具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力3—4歲教育建議不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走

在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事

在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說(shuō)出自己和家長(zhǎng)的名字、電話(huà)號(hào)碼等簡(jiǎn)單信息。創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施（遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品，公共場(chǎng)所要看護(hù)好）

結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法（記住家庭住址、電話(huà)、110、119、120等求救電話(huà)）01九月教師節(jié)，進(jìn)行教師節(jié)感恩活動(dòng)《老師您辛苦啦！》中秋節(jié)主題教育活動(dòng)常規(guī)及安全教育02十月開(kāi)展國(guó)慶節(jié)愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)放日學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)，進(jìn)行自然災(zāi)害自護(hù)演戲本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃03十一月做好秋季幼兒防病工作消防安全日開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)班級(jí)進(jìn)行幼兒自理能力比賽冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)04十二月幼兒早操比賽冬至傳統(tǒng)節(jié)氣主題活動(dòng)安全教育：進(jìn)行緊急安全疏散訓(xùn)練本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃03十一月做好秋季幼兒防病工作消防安全日開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)班級(jí)進(jìn)行幼兒自理能力比賽冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)入園我們和孩子一起準(zhǔn)備孩子入園初期會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題哭鬧不止型：與親人分離的恐懼和對(duì)陌生環(huán)境的不安全感一直伴隨著他，從早到晚哭鬧不止。間歇哭鬧型：快樂(lè)的游戲或親切的伙伴會(huì)使這些幼兒暫時(shí)忘記對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，但在游戲結(jié)束或伙伴突然離開(kāi)后會(huì)繼續(xù)哭鬧。焦躁不安型：這類(lèi)幼兒情緒極為不安，常為了一點(diǎn)小事大鬧不止，甚至表現(xiàn)出毀壞性行為，以表現(xiàn)自己對(duì)親人分離的不滿(mǎn)，發(fā)泄恐懼。（一）情感上的不適孩子入園初期會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題沉默孤僻型：這類(lèi)幼兒多是內(nèi)向孩子，以沉默表現(xiàn)出和家人分離的無(wú)奈，對(duì)周?chē)h(huán)境或游戲不感興趣，獨(dú)立于群體之外，不合群。生活不適型：這類(lèi)幼兒在家中多是溺愛(ài)包庇型孩子，在家中吃飯、入廁、睡覺(jué)等有人守護(hù)，而在幼兒園都要自己動(dòng)手，因此在環(huán)境中表現(xiàn)不適應(yīng)。談判協(xié)商型：這類(lèi)幼兒哭哭鬧鬧入園，然后和別人談條件。如“媽媽中午來(lái)接我”“老師你喂我吃飯”等，答應(yīng)了媽媽才能離開(kāi)，并且在一日活動(dòng)中提醒老師兌現(xiàn)他的條件。（一）情感上的不適孩子入園初期會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題驚醒：新入園幼兒可能會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)中驚醒的現(xiàn)象，主要是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂(lè)趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友，對(duì)老師有信賴(lài)感。尿褲子或尿床：來(lái)到新環(huán)境，一般的孩子都會(huì)因?yàn)榫o張焦慮、不會(huì)自己如廁等原因憋著尿、大便不敢告訴老師。階段性體質(zhì)敏感：由于新環(huán)境使孩子情緒波動(dòng)大，加上哭鬧、緊張，體能消耗也大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引起體質(zhì)敏感、易生病。（二）生活上的不適孩子入園初期會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題怕生：不愿意與老師和陌生的小朋友交往，抵抗交往、躲避、縮在角落或沒(méi)有人的地方。強(qiáng)烈抵抗：表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。（三）人際關(guān)系的不適3-4歲此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述01此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述（一）身心狀況本學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標(biāo)1、堅(jiān)持來(lái)園、機(jī)體發(fā)育正常，基本上能適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化。2、有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水及漱口。3、能接受成人的指示，遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒能注意聽(tīng)別人的講話(huà)，不隨便插嘴的習(xí)慣。5、愛(ài)護(hù)玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾和整理。6、能在角色游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)交流。此處添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述Contents目錄第一部分/可愛(ài)第二部分/純真第三部分/童年第四部分/爛漫02此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述01此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述03此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述01九月教師節(jié)，進(jìn)行教師節(jié)感恩活動(dòng)《老師您辛苦啦！》中秋節(jié)主題教育活動(dòng)常規(guī)及安全教育02十月開(kāi)展國(guó)慶節(jié)愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)放日學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)，進(jìn)行自然災(zāi)害自護(hù)演戲本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃03十一月做好秋季幼兒防病工作消防安全日開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)班級(jí)進(jìn)行幼兒自理能力比賽冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)04十二月幼兒早操比賽冬至傳統(tǒng)節(jié)氣主題活動(dòng)安全教育：進(jìn)行緊急安全疏散訓(xùn)練本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃我們需要做的哭鬧不止型：與親人分離的恐懼和對(duì)陌生環(huán)境的不安全感一直伴隨著他，從早到晚哭鬧不止。間歇哭鬧型：快樂(lè)的游戲或親切的伙伴會(huì)使這些幼兒暫時(shí)忘記對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，但在游戲結(jié)束或伙伴突然離開(kāi)后會(huì)繼續(xù)哭鬧。焦躁不安型：這類(lèi)幼兒情緒極為不安，常為了一點(diǎn)小事大鬧不止，甚至表現(xiàn)出毀壞性行為，以表現(xiàn)自己對(duì)親人分離的不滿(mǎn)，發(fā)泄恐懼。（一）情感上的不適我們需要做的沉默孤僻型：這類(lèi)幼兒多是內(nèi)向孩子，以沉默表現(xiàn)出和家人分離的無(wú)奈，對(duì)周?chē)h(huán)境或游戲不感興趣，獨(dú)立于群體之外，不合群。生活不適型：這類(lèi)幼兒在家中多是溺愛(ài)包庇型孩子，在家中吃飯、入廁、睡覺(jué)等有人守護(hù)，而在幼兒園都要自己動(dòng)手，因此在環(huán)境中表現(xiàn)不適應(yīng)。談判協(xié)商型：這類(lèi)幼兒哭哭鬧鬧入園，然后和別人談條件。如“媽媽中午來(lái)接我”“老師你喂我吃飯”等，答應(yīng)了媽媽才能離開(kāi)，并且在一日活動(dòng)中提醒老師兌現(xiàn)他的條件。（一）情感上的不適我們需要做的驚醒：新入園幼兒可能會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)中驚醒的現(xiàn)象，主要是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂(lè)趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友，對(duì)老師有信賴(lài)感。尿褲子或尿床：來(lái)到新環(huán)境，一般的孩子都會(huì)因?yàn)榫o張焦慮、不會(huì)自己如廁等原因憋著尿、大便不敢告訴老師。階段性體質(zhì)敏感：由于新環(huán)境使孩子情緒波動(dòng)大，加上哭鬧、緊張，體能消耗也大，出現(xiàn)代謝紊亂，進(jìn)而在一定階段內(nèi)引起體質(zhì)敏感、易生病。（二）生活上的不適我們需要做的怕生：不愿意與老師和陌生的小朋友交往，抵抗交往、躲避、縮在角落或沒(méi)有人的地方。強(qiáng)烈抵抗：表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。（三）人際關(guān)系的不適010203此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述Contents目錄第一部分/可愛(ài)第二部分/純真第三部分/童年第四部分/爛漫1此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述2此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述3此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述4我們需要做的此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述我們需要這樣做在家長(zhǎng)給寶寶一定獨(dú)處的時(shí)間和空間。如在客廳一角，讓寶寶體驗(yàn)在視線(xiàn)中感覺(jué)不到成人的情況，在那里游戲、看書(shū)等，培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立能力，減輕寶寶對(duì)成人的依賴(lài)。讓寶寶對(duì)幼兒園產(chǎn)生期待，認(rèn)為老師是一個(gè)可以幫助自己的人，相信哥哥姐姐都是在園中快樂(lè)的學(xué)會(huì)本領(lǐng)的。

解決入園焦慮問(wèn)題01此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述02此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述03此處添加標(biāo)題此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述此處此處添加詳細(xì)文字描述此處添加詳細(xì)文字描述Contents目錄第一部分/可愛(ài)第二部分/純真第三部分/童年第四部分/爛漫小標(biāo)題此處添加詳細(xì)描述文字此處添加詳細(xì)描述文字01小標(biāo)題此處添加詳細(xì)描述文字此處添加詳細(xì)