《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）設(shè)計(jì)理念：本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，音樂為核心，從學(xué)生的興趣出發(fā)，采用多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生在體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂之美的過程中積極參與。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，重視個(gè)性發(fā)展與小組合作學(xué)習(xí)。通過跨學(xué)科的結(jié)合，如舞蹈、繪畫、地理、歷史等，讓學(xué)生全面了解蒙古族文化，拓寬視野，提升人文素養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。2.了解蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。3.引導(dǎo)學(xué)生合作參與音樂活動(dòng)的表演實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)造性參與能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)有感情地演唱《草原就是我的家》。2.小組合作進(jìn)行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣（一）律動(dòng)（簡單蒙古動(dòng)作），引導(dǎo)學(xué)生思考與馬相關(guān)的文化，介紹蒙古族與馬的緊密關(guān)系，引出“馬背上的民族”稱號(hào)。（二）通過課件展示蒙古族的風(fēng)土人情，背景音樂配合，讓學(xué)生感受蒙古族的生活環(huán)境和文化特色。（三）舞蹈導(dǎo)入，教師示范蒙古舞蹈，教授基本動(dòng)作，師生共同跳舞，營造活躍的課堂氛圍。二、新課教學(xué)（一）聆聽歌曲《草原就是我的家》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情感。（二）朗讀歌詞，理解歌曲內(nèi)容。（三）小聲跟唱，逐步熟悉歌曲。（四）鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)歌曲的感受，處理歌曲情緒。（五）跟琴演唱，糾正錯(cuò)誤，解決難點(diǎn)，直至熟練。（六）邊跳邊唱，增加表演的趣味性。教學(xué)內(nèi)容：1.歌曲《草原就是我的家》2.蒙古舞蹈基本動(dòng)作3.綜合練習(xí)：雙聲部節(jié)奏練習(xí)和多種伴奏樂器4.音樂游戲“賽馬會(huì)”、大型粘貼圖畫創(chuàng)作指導(dǎo)思想：本課遵循音樂新課標(biāo)的要求，提倡音樂與姊妹藝術(shù)的綜合，運(yùn)用多媒體教學(xué)，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力和音樂感知能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱，并即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，感受不同音樂意境，培養(yǎng)音樂審美情趣。2.了解蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞基本動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音響的探索能力。3.通過“意境”教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)唱、聆聽、感受中培養(yǎng)思維能力和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1.體會(huì)歌曲《草原就是我的家》的情緒，能有表情地演唱并用舞蹈動(dòng)作表演。2.通過表現(xiàn)草原賽馬情景，模仿馬蹄聲和加油聲，掌握雙聲部節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：“賽馬會(huì)”音樂游戲的挖掘，以及游戲中學(xué)生的合作、配合與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.播放“馬跑”律動(dòng)音樂，學(xué)生隨音樂律動(dòng)進(jìn)入教室。2.教師介紹大草原，營造草原氛圍。二、新課引入1.教師舞蹈引入，背景音樂《草原就是我的家》。2.學(xué)生猜測舞蹈民族，教師介紹蒙古族服飾和蒙古包。3.學(xué)習(xí)蒙古舞蹈動(dòng)作，師生共同跳舞。三、學(xué)習(xí)歌曲1.教師有感情地朗讀歌詞。2.學(xué)生朗讀歌詞，加動(dòng)作表演。3.聽教師和磁帶范唱，跟琴有感情地演唱。4.用動(dòng)作表演歌曲。四、擴(kuò)展歌曲1.表現(xiàn)歡樂的草原，學(xué)生打扮成蒙古人，模仿馬蹄聲和加油聲。2.大型粘貼圖畫創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)草原的感受。教學(xué)目標(biāo)：1.了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受蒙古族音樂豪放的風(fēng)格特點(diǎn)，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。2.掌握蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：感受蒙古族音樂豪放的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。教學(xué)難點(diǎn)：小組合作進(jìn)行舞蹈、打擊樂和演唱表演等活動(dòng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.播放多媒體課件，讓學(xué)生在音樂聲中感受草原的美。2.了解蒙古風(fēng)土人情，拓寬視野，進(jìn)行愛國主義教育。二、聆聽音樂，感受情感，用情歌唱1.音階練習(xí)，激發(fā)學(xué)生好奇心。2.教師范唱，學(xué)生跟讀歌詞，感受歌曲情感。3.處理歌曲情緒，跟琴演唱，糾正錯(cuò)誤，解決難點(diǎn)。三、歌曲拓展1.學(xué)習(xí)簡單的蒙古族筷子舞的基本動(dòng)作，感受舞蹈與音樂的結(jié)合。2.即興創(chuàng)編，表現(xiàn)音樂，分組進(jìn)行舞蹈、打擊樂和演唱表演等活動(dòng)。四、總結(jié)1.學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)蒙古族文化的特點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察家鄉(xiāng)的美景，關(guān)心大自然，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。課后反思：本課通