小班常規(guī)教育教案大全【篇一：小班安全教育教案】小班安全教育教案《安安全全玩滑滑梯》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯；2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；3、初步養(yǎng)成一定的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：1.此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。小班安全教育教案《如何防雷電》活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。2、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷能力和想象能力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂趣，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)模擬大樹一棵。(2)模擬電線桿一根、電線一條。(3)模擬房子一座。(4)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。(5)小兔子頭飾（若干）。(6)籃子一個(gè)。(7)音樂《下魚了》。(8)自編兒歌一首《安全避雷電》。三、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入，今天，***小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。2、躲雷雨閃電的情景。1）剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂）孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。2）雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：1）剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？4、觀看課件《如何防雷電》5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？3）小可愛、小哥哥，誰做得對(duì)呢？4）教師小結(jié)。a）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。b）不可以躲在高危的地方。c）不可以躲在電線桿下。d）不可以躲避在潮濕的地方。6、教念兒歌《安全避雷電》不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四小班安全教育教案《不能吃的糖果》活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中幾種容易誤食的東西（如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑），了解誤食的危害性。嘗試制作禁止食用的安全標(biāo)記，提高安全意識(shí)。體驗(yàn)游戲的快樂。教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：哎呀，不好了！我的湯潑了......玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦？了解正確的處理方法。教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？教師：我們?cè)賮砺犅?，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請(qǐng)成人幫忙。）教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯。3、教師總結(jié)。教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己?！酒好墒闲“嘟虒W(xué)內(nèi)容】蒙氏小班教學(xué)內(nèi)容一、日常生活教育：1、教室常規(guī)——⑴走線（目的）：協(xié)助孩子練習(xí)肢體的平衡感，學(xué)會(huì)控制自己的速度，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免踩到別人。①徒手直線——a、教孩子聽著音樂走，保持距離；b、跟老師或同伴變換手部動(dòng)作或變換音樂的速度；c、學(xué)會(huì)自然走，熟練后增加難度。②持物直線——給孩子易傾斜或易搖晃的物品及易掉落的物品。（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等)⑵寂靜游戲（目的）：聽力、記憶力、順序性、差異性訓(xùn)練。（例如：接龍類）⑶鋪工作毯（目的）：強(qiáng)化正確使用工作毯的方法。（例如：鋪、卷、繞、搬等）⑷拿取教具的方法——a、正確掌握取放教具的方法；b、正確拿托盤的方法；c、正確辨別標(biāo)志符號(hào)。⑸認(rèn)識(shí)物品——a、認(rèn)識(shí)班級(jí)物品；b、認(rèn)識(shí)自己物品的位置。⑹正確使用危險(xiǎn)品——a、使用刀切物；b、使用剪刀；c、遞剪刀。2、生活禮儀——⑴正確的坐姿及站姿——跪坐或盤坐。⑵學(xué)會(huì)打招呼——早上好、你好、再見。⑶學(xué)會(huì)搬椅子及正確開關(guān)門——雙手要輕輕的。⑷引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感謝和道歉。⑸知道團(tuán)體游戲的規(guī)則，并遵守。⑹學(xué)習(xí)如何打噴嚏、打哈欠。⑺用餐禮儀——食不言、寢不語。3、照顧環(huán)境——⑴正確擺放物品。⑵學(xué)會(huì)收拾、整理。⑶做值日生、擺餐具。4、照顧自己——⑴教孩子有順序地穿脫衣服。⑵正確穿脫鞋子。⑶學(xué)會(huì)洗手、洗臉。⑷學(xué)會(huì)漱口、擦鼻涕。⑸自己用勺進(jìn)餐、喝水。⑹學(xué)會(huì)入廁、擦屁股。⑺衣飾框——學(xué)會(huì)大小紐扣、拉鏈、按扣、盤扣。5、大肌肉動(dòng)作練習(xí)——⑴學(xué)會(huì)自然站立、走、跳、雙手著地爬、鉆、拍球和滾球。⑵基本體操、律動(dòng)。6、小肌肉動(dòng)作練習(xí)——⑴五指抓——從大顆粒到中顆粒再到小顆粒；由易到難；按物體的顏色、大小、材質(zhì)與感官的分類相結(jié)合。⑵三指抓——按顏色、大小、材質(zhì)的不同進(jìn)行分類；練習(xí)點(diǎn)數(shù)，增加數(shù)量；作配對(duì)練習(xí)。⑶二指捏——較小顆粒的捏；容器的高度及口徑的變化。⑷一指摁：訓(xùn)練大指向下按的力量。⑸舀的工作——a、舀固體；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖個(gè)小孔當(dāng)嘴巴喂豆子）b、舀液體；c、用漏勺舀漂浮物。（注：難易程序在于勺子的深淺程序及材料大?。实埂猘、有嘴有把的倒；b、有嘴無把的倒；c、無嘴無把的容器倒。⑺折——對(duì)邊折；對(duì)角折。（先讓孩子練習(xí)折毛巾，再到折紙）⑻敲——敲接面要大些。⑼串珠子/扣子——串的口從大到??；形式排列地串。⑽縫——穿線板；福氏教具g1。⑾夾——可以讓孩子分類夾。⑿撕——從撕直線到撕圖形。（由雙手二指完成）⒀擠——針筒吸水；帶孔的塑料瓶。⒁剪——用剪刀剪直線。⒂揉⒃食物的準(zhǔn)備——切饃片。二、感官教育：1、插座圓柱體——感官展示配對(duì)練習(xí)；序列展示用三階段講解概念（大?。?；使用教具做序列練習(xí)；提供延伸教具強(qiáng)化；完成紙上作業(yè)；視幼兒的接受水平，下學(xué)期講三個(gè)物體的比較。2、粉紅塔——感官展示：a、認(rèn)識(shí)每塊粉紅塔，感知每塊的大??；b、做塔與卡的配對(duì)；c、區(qū)分大小，掌握概念。序列展示：a、從大到小進(jìn)行排列；b、塔與卡的配對(duì)；c、用卡片進(jìn)行序列練習(xí)；d、需要提供示范卡，制作要求必須按同等大??；e、完成紙張作業(yè)；f、下學(xué)期進(jìn)行三者量的比較；g、粉絲塔與延伸教具的練習(xí)；h、粉紅塔與棕色梯的綜合練習(xí)，需提供范例圖。3、棕色梯——感官展示：a、認(rèn)識(shí)每一個(gè)棕色梯，感知粗細(xì)；b、用玻璃珠感知漸次性；c、棕色梯與卡的配對(duì)。序列展示：a、認(rèn)識(shí)棕色梯的序列練習(xí)；b、棕色梯與卡的配對(duì)；c、用卡片進(jìn)行序列練習(xí)；d、需要提供示范卡，制作要求必須按同等大??；e、完成紙張作業(yè)；f、下學(xué)期進(jìn)行三者量的比較；g、棕色梯與延伸教具的練習(xí)；h、粉紅塔與棕色梯的綜合練習(xí)，需提供范例圖。【篇三：小班常規(guī)教育反思】小班常規(guī)教育反思小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、適應(yīng)為主；后半學(xué)期：以樂意遵守為主。作為教師都希望把自己的班級(jí)常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點(diǎn)是截然不同的，要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”，更不可急于求成，常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，應(yīng)循序漸進(jìn)。我們班的幼兒不能很好的、自覺的愛護(hù)和收拾玩具，對(duì)丟在地上的玩具不能主動(dòng)的撿起來，目標(biāo)定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，對(duì)他們感興趣的東西，他們就容易接受，并且接受很快，反之，幼兒就注意力不集中，因此，在這一學(xué)期中，盡量保證幼兒能從游戲中獲得教育。教師在活動(dòng)中要多注意一些細(xì)節(jié)部分，情感交流與肢體語言相結(jié)合，創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感交流，建立