教學計教學計劃學校： 小學科目： 數(shù) 學 班級：五年（）（）教師：2017年春季五年級數(shù)學下冊教學計劃一、學生基本情況分析：二、教材簡析五5）班上學期期末檢測，平均分為，合格率為100%，優(yōu)秀率為%；五（6）班為94%為%符合年齡及年級特點具有一定的學習習慣有良好的學習態(tài)度學習數(shù)學的信心較強；位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。二、教材簡析（一）教學內(nèi)容分析2次綜合實踐活動：探索圖形；打電話。1．數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容共安排包“因數(shù)與倍數(shù)“分數(shù)的意義和性質(zhì)”、“分數(shù)加法和減法”?！耙驍?shù)與倍數(shù)”：修訂后，把認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)和原四年級下冊的內(nèi)容集在1—100的自然數(shù)中有序地找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù)，以及100以內(nèi)某個數(shù)的所有因數(shù)；探索2、5和3的倍數(shù)的特征，學習判斷一個數(shù)是不是2、5或3的倍數(shù)，同時認識奇數(shù)和偶數(shù)。第二段，認識質(zhì)數(shù)、合混淆的概念和方法，歷來是小學數(shù)學的教學難點之一。側(cè)重引導學生探索并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，具體包括分數(shù)的基本性質(zhì)、約分、通分和分數(shù)的大小比較等。過程中蘊藏著一些重要的數(shù)學原理和數(shù)學思想方法經(jīng)歷這一過程有助于學生加深對加已經(jīng)學習過簡單的同分母分數(shù)的加減法在本冊教材的第四單元也已學習過分數(shù)的意義和性質(zhì)，所以本單元教材十分注意為學生留出充分的自主探索的空間。2．圖形與幾何領(lǐng)域五單元“圖形的運動”。這部分內(nèi)容在圖形與幾何領(lǐng)域具有十分重要的地位，這是從直觀到抽象的發(fā)展過定的影響。3．統(tǒng)計與概率領(lǐng)域這部分安排了一個單元，即第七單元“折線統(tǒng)計圖”。兩道例題例1用折線統(tǒng)計圖表示一組數(shù)據(jù)例2用復式折線統(tǒng)計圖同時表示兩組數(shù)據(jù)。一個單元中同時教學單式與復式統(tǒng)計圖時考慮到學生已具備單式條形圖與復式條形圖的基礎(chǔ)因為只有了解折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的基本方法和特點才能理解它所蘊含的各種解決相應(yīng)的問題。4．綜合與實踐領(lǐng)域本冊教材共安排了2次活動，包括：“探索圖形”和“打電話”。了“回顧反思”的活動環(huán)節(jié)，著力引導學生從不同層面和角度總結(jié)活動過程中的收獲和體會，幫助他們積累活動經(jīng)驗、提升認識水平。第九單元是本冊教材的“整理與復習”。（二教學重難點教學重點因數(shù)和倍數(shù)長方體和正方體分數(shù)的意義和性質(zhì)分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計；教學難點：教學難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義，旋轉(zhuǎn)三、教學目標1．知識技能方面1）使學生經(jīng)歷將實際問題抽象的過程，經(jīng)歷倍數(shù)和因數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和概念的進一步擴展，豐富對運算意義的理解，形成必要的計算技能。2）通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識觀察物體的基本方法，進一步積累圖形與幾何的學習經(jīng)驗，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能。3）聯(lián)系統(tǒng)計活動過程認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法行簡單的分析。2．數(shù)學思考方面1）在認識因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中，進一步感知自然數(shù)的基本特征，加深對自然數(shù)相互關(guān)系的理解，增強數(shù)感。2）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)等活動過程中，進一步體會有序思考的意義和價值，培養(yǎng)思維的條理性和嚴密性。3）在認識分數(shù)的意義、探索分數(shù)與除法的關(guān)系以及分數(shù)加、減法計算方法的過考過程，培養(yǎng)初步的演繹推理能力。4索25和3活動中，經(jīng)歷由具體到抽象、有特殊到一般的思考過程，發(fā)展初步的合情推理能力。5）在收集和整理數(shù)據(jù)，用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。3．情感態(tài)度方面1）在觀察物體時，積極探索觀察的的方法，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，步提高對數(shù)學學習的興趣。2索25和3驗成功的樂趣，進一步增強學好數(shù)學的信心。3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)，確定兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，用分數(shù)考的條理性和嚴謹性，感受數(shù)學方法的多樣性和靈活性，初步了解數(shù)學的特點和價值不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。四、教學措施．認真學習、吃透新教材，領(lǐng)會新《課程標準》精神，精心備課四、教學措施．認真學習、吃透新教材，領(lǐng)會新《課程標準》精神，精心備課．切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學。1）數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解；2）處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。．重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與合作學習能力1）本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度2）教師要關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中到的問題，要適時，有效的幫助和引導。（1歷探索——交流體驗、感悟——評價反思——應(yīng)用拓展”的基本過程。（2）在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。．把握教學要求，促進學生發(fā)展。1）教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。2）要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。3）加強學法指導，通過探究、交流、指導、反饋、總結(jié)的學習過程，培養(yǎng)學生學習興趣，提高自學能力。．改進教學評估方法。1）教學評估要有利于學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察；2）知識和技能的評估，試題類型要多樣化；3）評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。．加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。五、后20%學生轉(zhuǎn)化計劃：（一）后20%學生名單：五5）翁雅若、項辰、方高鈿、陳靜怡、周建杰、章家鑫、林天宇、章璐璐、陳德豪五6）王靜、黃光杰、陳依娜、章倩倩、周艾琪、陳嘉夢、溫智慧、陳國輝、蔡思隆、賴科文、金美晨、陳立杰、金子聰、黃宇軒、項洪贛（二）原因分析：視其學習有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個制定本學期的“學困生轉(zhuǎn)化計劃”（三）措施：、利用課堂時間相機輔導堂上對后進生多提問發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚以此來提高他們的學習成績。、課余時間個別輔導輔導作為課堂教學的補充是很有必要的對于優(yōu)等生指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。、家長和老師相配合清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓后進生總結(jié)自己的進步。、提供表現(xiàn)機會表等，這樣都能使他們有自我表現(xiàn)的機會，從而增強他們在各方面都進步的愿望。全冊教材共安排全冊教材共安排58課時的教學內(nèi)容，另外還安排了8課時的全冊內(nèi)容的整理與復習。周次日 期教學內(nèi)容（課題名稱）課時12觀察物體（三）2345因數(shù)與倍數(shù)25、3的倍數(shù)的特征3質(zhì)數(shù)和合數(shù)1質(zhì)數(shù)和合數(shù)1長方體和正方體的認識2長方體和正方體的表面積1長方體和正方體的表面積1長方體和正方體的體積36長方體和正方體的體積(清明節(jié)放假）3整理和復習17探索圖形1分數(shù)的意義2