Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學目標：

1.讓學生掌握本節(jié)課的生詞和短語。

2.讓學生理解本節(jié)課的句型結構。

3.培養(yǎng)學生運用本節(jié)課所學內容進行交流的能力。

教學內容：

1.生詞和短語的學習。

2.句型結構的學習。

3.小組討論和角色扮演。

教學過程：

1.生詞和短語的學習。

1.教師出示本節(jié)課的生詞和短語，讓學生跟讀并模仿。

2.教師給出例句，讓學生理解生詞和短語的用法。

2.句型結構的學習。

1.教師給出本節(jié)課的句型結構，讓學生跟讀并模仿。

2.教師給出例句，讓學生理解句型結構的用法。

3.小組討論和角色扮演。

1.教師給出討論話題，讓學生進行小組討論。

2.學生進行角色扮演，運用本節(jié)課所學內容進行交流。

教學評價：

1.觀察學生在小組討論中的參與程度和交流能力。

2.觀察學生在角色扮演中的表現(xiàn)和運用本節(jié)課所學內容的能力。核心素養(yǎng)目標提升學生的語言運用能力，培養(yǎng)學生的文化意識，發(fā)展學生的思維品質。

1.語言運用能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學生詞和短語進行交流，理解并運用句型結構進行表達。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解郵票的文化意義，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質：通過小組討論和角色扮演，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握本節(jié)課的生詞和短語。例如：“stamp”（郵票）、“collect”（收集）、“hobby”（愛好）等。教師在教學過程中應通過實物展示、圖片、視頻等多種方式，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）理解并運用句型結構進行表達。例如：“Collectingstampsismyhobby.”（收集郵票是我的愛好。）教師應通過例句和練習，讓學生熟悉并掌握這種句型結構。

（3）培養(yǎng)學生運用本節(jié)課所學內容進行交流的能力。教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用所學知識進行交流。

2.教學難點

（1）生詞和短語的記憶。對于一些抽象或復雜的詞匯，學生可能難以理解和記憶。教師可以通過實物展示、圖片、視頻等多種方式，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型結構的運用。學生可能難以理解并運用句型結構進行表達。教師可以通過例句和練習，讓學生熟悉并掌握這種句型結構。

（3）文化意識的培養(yǎng)。學生可能難以理解和尊重不同文化。教師可以通過介紹郵票的文化意義，讓學生了解并尊重不同文化。

（4）思維品質的培養(yǎng)。學生可能難以培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。教師可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實際語境中運用所學知識進行交流，從而培養(yǎng)學生的思維品質。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、白板等。

2.課程平臺：使用本年級所使用的英語教學平臺，如“外研通”等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的圖片、視頻、音頻等教學資源。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲教學、問答互動等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對郵票的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道郵票是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于郵票的圖片或視頻片段，讓學生初步感受郵票的魅力或特點。

簡短介紹郵票的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.郵票基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解郵票的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解郵票的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹郵票的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解郵票的實際應用或作用。

3.郵票案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解郵票的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的郵票案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解郵票的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用郵票解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論郵票的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與郵票相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對郵票的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調郵票的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括郵票的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調郵票在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用郵票。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于郵票的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握本節(jié)課的生詞和短語，如“stamp”（郵票）、“collect”（收集）、“hobby”（愛好）等，并能夠運用這些詞匯進行交流和表達。

2.理解并能夠運用本節(jié)課所學的句型結構進行表達，如“Collectingstampsismyhobby.”（收集郵票是我的愛好。）等，能夠用這種句型結構描述自己的愛好。

3.了解郵票的文化意義，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解，能夠認識到郵票在不同文化中的地位和作用。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力，能夠通過小組討論和角色扮演等方式，提出對郵票未來發(fā)展或改進的創(chuàng)新性想法和建議。

5.提高合作能力和交流能力，能夠與小組成員合作，共同討論郵票相關主題，并通過課堂展示和互動交流，提高自己的表達能力和溝通能力。

6.能夠運用所學知識解決實際問題，如通過分析郵票案例，了解郵票在實際生活中的應用和作用，能夠運用郵票解決實際問題。

7.能夠撰寫一篇關于郵票的短文或報告，以鞏固學習效果，能夠運用所學知識進行思考和分析，并提出自己的觀點和建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入郵票實物和圖片，增加學生的直觀感受，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用小組討論和角色扮演的方式，培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力，提高學生的學習效果。

3.通過案例分析，讓學生深入了解郵票的文化意義和實際應用，培養(yǎng)學生的文化意識和思維品質。

（二）存在主要問題

1.部分學生對郵票的認知程度較低，需要加強對郵票知識的教學和引導。

2.部分學生在小組討論和角色扮演中參與度不高，需要采取有效的激勵措施，提高學生的積極性。

3.部分學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)中表達不夠清晰，需要加強對學生的口語表達訓練和指導。

（三）改進措施

1.在教學中，增加郵票知識的介紹和講解，通過實物展示、圖片展示等方式，幫助學生更好地理解和認識郵票。

2.采取小組競賽、優(yōu)秀小組獎勵等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高學生的積極性。

3.加強對學生的口語表達訓練，通過情景模擬、角色扮演等方式，提高學生的口語表達能力和清晰度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生用所學的生詞和短語，寫一篇關于自己愛好或收藏的短文，字數(shù)要求在100-150字之間。

2.請學生運用本節(jié)課所學的句型結構，描述自己的一個愛好或收藏，要求語言流暢，表達清晰。

3.請學生查找一張郵票的圖片，并簡短介紹這張郵票的特點和意義，字數(shù)要求在100-150字之間。

作業(yè)反饋：

1.批改學生的短文作業(yè)，重點檢查學生對生詞和短語的運用是否正確，對句型結構的運用是否得當。對