Unit1ArtLearningaboutLanguageDiscoverusefulstructures教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1ArtLearningaboutLanguageDiscoverusefulstructures，來自2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)藝術(shù)作品來發(fā)現(xiàn)和理解英語中的有用結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等。本節(jié)課將通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，讓學(xué)生進一步理解和掌握英語中的有用結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞、過去分詞、形容詞性從句等。同時，本節(jié)課還將結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生通過實例來理解和運用這些結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過欣賞和分析藝術(shù)作品，學(xué)生能夠運用所學(xué)的英語語法知識進行有效的語言表達(dá)，提高語言能力。其次，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)作品中的文化元素，學(xué)生能夠加深對不同文化的理解，培養(yǎng)文化意識。再次，通過分析藝術(shù)作品中的思維方式，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

本節(jié)課的學(xué)生是高二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等。此外，他們在初中階段也接觸過一些藝術(shù)作品，對藝術(shù)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高二年級的學(xué)生對藝術(shù)作品有較高的興趣，他們喜歡通過欣賞藝術(shù)作品來感受美。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具有較強的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，對傳統(tǒng)的講授式教學(xué)不太感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于藝術(shù)作品的欣賞和分析，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識，難以深入理解作品。

（2）學(xué)生在使用英語進行表達(dá)時，可能缺乏足夠的詞匯和語法知識，難以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。

（3）學(xué)生在分析藝術(shù)作品中的思維方式時，可能缺乏批判性和創(chuàng)造性思維，難以形成獨立的見解。

（4）學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中，可能缺乏有效的學(xué)習(xí)策略和方法，難以提高學(xué)習(xí)效果。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中進行有針對性的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.項目驅(qū)動法：本節(jié)課通過設(shè)計一個藝術(shù)作品欣賞和分析的項目，讓學(xué)生在完成項目的過程中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的英語語法知識，提高學(xué)生的語言能力。

2.討論法：在欣賞和分析藝術(shù)作品的過程中，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：教師可以創(chuàng)設(shè)一些與藝術(shù)作品相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中進行角色扮演和語言實踐，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放一些藝術(shù)作品的相關(guān)視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地欣賞和分析藝術(shù)作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如藝術(shù)作品的官方網(wǎng)站、博物館網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的藝術(shù)作品信息和背景知識，幫助學(xué)生更深入地了解藝術(shù)作品。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如在線語法練習(xí)軟件、英語口語練習(xí)軟件等，讓學(xué)生進行語法練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生的語法水平和語言表達(dá)能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和合作精神。

5.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、觀看視頻等方式，讓學(xué)生更深入地了解藝術(shù)作品和相關(guān)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞藝術(shù)作品欣賞和分析課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解藝術(shù)作品欣賞和分析的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解藝術(shù)作品欣賞和分析課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示藝術(shù)作品圖片或視頻，引出藝術(shù)作品欣賞和分析課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解藝術(shù)作品欣賞和分析的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、藝術(shù)作品分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞和分析藝術(shù)作品的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、藝術(shù)作品分析等活動，體驗欣賞和分析藝術(shù)作品的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品欣賞和分析的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞和分析藝術(shù)作品的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)作品欣賞和分析的知識點，掌握欣賞和分析藝術(shù)作品的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)藝術(shù)作品欣賞和分析課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與藝術(shù)作品欣賞和分析相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的藝術(shù)作品欣賞和分析的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主題是Unit1ArtLearningaboutLanguageDiscoverusefulstructures，來自2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)藝術(shù)作品來發(fā)現(xiàn)和理解英語中的有用結(jié)構(gòu)。以下是本節(jié)課的主要知識點：

1.藝術(shù)作品欣賞的基本要素：本節(jié)課將介紹藝術(shù)作品欣賞的基本要素，如主題、風(fēng)格、色彩、構(gòu)圖等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。

2.英語中的有用結(jié)構(gòu)：本節(jié)課將介紹一些在藝術(shù)作品欣賞中常用的英語語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞、過去分詞、形容詞性從句等，幫助學(xué)生理解和運用這些結(jié)構(gòu)。

3.藝術(shù)作品中的文化元素：本節(jié)課將介紹一些藝術(shù)作品中的文化元素，如歷史背景、藝術(shù)家生平、藝術(shù)流派等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。

4.藝術(shù)作品分析的方法：本節(jié)課將介紹一些藝術(shù)作品分析的方法，如比較分析、歷史分析、形式分析等，幫助學(xué)生更好地分析和理解藝術(shù)作品。

5.藝術(shù)作品與英語語言的關(guān)系：本節(jié)課將探討藝術(shù)作品與英語語言之間的關(guān)系，如藝術(shù)作品如何影響英語語言的發(fā)展，以及英語語言如何影響藝術(shù)作品的表達(dá)等。七、板書設(shè)計①藝術(shù)作品欣賞的基本要素：主題、風(fēng)格、色彩、構(gòu)圖。

②英語中的有用結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在分詞、過去分詞、形容詞性從句。

③藝術(shù)作品中的文化元素：歷史背景、藝術(shù)家生平、藝術(shù)流派。

④藝術(shù)作品分析的方法：比較分析、歷史分析、形式分析。

⑤藝術(shù)作品與英語語言的關(guān)系：藝術(shù)作品如何影響英語語言的發(fā)展，以及英語語言如何影響藝術(shù)作品的表達(dá)。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在介紹藝術(shù)作品欣賞的基本要素時，可以通過繪制一幅簡單的畫作，標(biāo)注出主題、風(fēng)格、色彩、構(gòu)圖等要素，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶。在介紹英語中的有用結(jié)構(gòu)時，可以通過編寫一些有趣的例句，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用這些結(jié)構(gòu)。在介紹藝術(shù)作品中的文化元素時，可以通過展示一些藝術(shù)家生平的故事或藝術(shù)流派的發(fā)展歷程，讓學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。在介紹藝術(shù)作品分析的方法時，可以通過設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)和掌握這些分析方法。在介紹藝術(shù)作品與英語語言的關(guān)系時，可以通過一些具體的案例，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品如何影響英語語言的發(fā)展，以及英語語言如何影響藝術(shù)作品的表達(dá)。八、教學(xué)反思與改進在完成了Unit1ArtLearningaboutLanguageDiscoverusefulstructures的課程后，我進行了認(rèn)真的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生在欣賞和分析藝術(shù)作品時，對于藝術(shù)作品的背景知識和藝術(shù)家生平的了解不夠充分。這導(dǎo)致他們在分析藝術(shù)作品時，無法深入理解作品的內(nèi)涵和文化意義。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加關(guān)于藝術(shù)作品背景知識和藝術(shù)家生平的講解，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。

其次，學(xué)生在使用英語進行表達(dá)時，對于一些英語語法結(jié)構(gòu)的使用不夠準(zhǔn)確。這可能是由于他們在學(xué)習(xí)過程中，缺乏足夠的練習(xí)和應(yīng)用機會。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的語言實踐環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，以幫助學(xué)生更好地掌握和運用英語語法結(jié)構(gòu)。

此外，我注意到學(xué)生在課堂活動中，對于小組合作和溝通的技