2024學(xué)年小學(xué)誠(chéng)心正義共鑄校園和諧家園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年小學(xué)誠(chéng)心正義共鑄校園和諧家園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第四單元的“公共生活需要秩序”一課。具體內(nèi)容包括：了解公共生活秩序的重要性和意義，學(xué)會(huì)遵守公共生活秩序，理解公共秩序與個(gè)人自由的關(guān)系，培養(yǎng)良好的公共生活行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)規(guī)則和秩序的基本概念，對(duì)秩序的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)體驗(yàn)到了秩序的重要性，比如在班級(jí)活動(dòng)中，遵守規(guī)則可以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.學(xué)生已經(jīng)了解了公共生活中的基本行為規(guī)范，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等，這些規(guī)范與公共秩序密切相關(guān)。

4.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，能夠遵守一些基本的公共秩序規(guī)則。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識(shí)緊密結(jié)合，旨在通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生更加深刻地理解公共秩序的重要性，并能夠在實(shí)際生活中自覺(jué)遵守公共秩序，共同營(yíng)造一個(gè)和諧有序的公共生活環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使其能夠自覺(jué)遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)和諧。

2.提高學(xué)生的道德判斷力和道德實(shí)踐能力，使其能夠正確處理個(gè)人自由與公共秩序之間的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念，使其能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，使其能夠在公共生活中積極參與，共同營(yíng)造和諧有序的公共環(huán)境。

5.提高學(xué)生的溝通能力和人際交往能力，使其能夠在公共生活中更好地與他人合作，共同維護(hù)公共秩序。學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第四單元的“公共生活需要秩序”一課。具體內(nèi)容包括：了解公共生活秩序的重要性和意義，學(xué)會(huì)遵守公共生活秩序，理解公共秩序與個(gè)人自由的關(guān)系，培養(yǎng)良好的公共生活行為習(xí)慣。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使其能夠自覺(jué)遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)和諧。

2.提高學(xué)生的道德判斷力和道德實(shí)踐能力，使其能夠正確處理個(gè)人自由與公共秩序之間的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念，使其能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，使其能夠在公共生活中積極參與，共同營(yíng)造和諧有序的公共環(huán)境。

5.提高學(xué)生的溝通能力和人際交往能力，使其能夠在公共生活中更好地與他人合作，共同維護(hù)公共秩序。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)規(guī)則和秩序的基本概念，對(duì)秩序的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)。在生活中，學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)到了秩序的重要性，比如在班級(jí)活動(dòng)中，遵守規(guī)則可以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)生已經(jīng)了解了公共生活中的基本行為規(guī)范，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等，這些規(guī)范與公共秩序密切相關(guān)。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，能夠遵守一些基本的公共秩序規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)公共生活秩序的話題感興趣，愿意參與討論和思考。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際案例和情境模擬來(lái)學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)公共秩序的概念和重要性缺乏深刻的理解，需要通過(guò)具體的例子和情境來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。學(xué)生可能在實(shí)際生活中遇到一些不遵守公共秩序的情況，需要通過(guò)引導(dǎo)和討論來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的公共秩序觀念。學(xué)生可能缺乏與他人合作的能力，需要通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境模擬法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的公共生活情境，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)和理解公共秩序的重要性，提高學(xué)生的道德判斷力和道德實(shí)踐能力。

（2）案例分析法：通過(guò)分析一些公共生活中的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的公共秩序觀念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的溝通能力和人際交往能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示公共生活中的各種場(chǎng)景和案例，通過(guò)圖片、視頻等形式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和教學(xué)活動(dòng)，如課堂討論、投票等，提高課堂互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多的學(xué)習(xí)材料和案例，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

（4）實(shí)物展示：利用實(shí)物展示公共生活中的各種規(guī)則和標(biāo)志，幫助學(xué)生更好地理解和掌握公共秩序的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

（5）課堂練習(xí)：通過(guò)課堂練習(xí)題和案例分析，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解公共生活秩序的重要性。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，如“公共秩序在我們的生活中有哪些體現(xiàn)？”

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如公共生活秩序的相關(guān)案例、圖片等。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)公共生活秩序的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過(guò)展示公共生活中的秩序井然的場(chǎng)景圖片，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“為什么我們需要公共秩序？”

回顧舊知：

1.簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的個(gè)人自由與公共秩序的關(guān)系。

2.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

1.清晰、準(zhǔn)確地講解公共生活秩序的概念和重要性。

2.突出遵守公共秩序的必要性，強(qiáng)調(diào)不遵守公共秩序可能帶來(lái)的后果。

互動(dòng)探究：

1.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞公共生活中的秩序問(wèn)題展開(kāi)討論。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

1.通過(guò)公共生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并總結(jié)遵守公共秩序的重要性。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬公共生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公共秩序的重要性。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)公共生活秩序的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序的重要性，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

1.隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)公共生活秩序知識(shí)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決公共秩序問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

1.針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

1.介紹公共秩序在其他國(guó)家或地區(qū)的表現(xiàn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共秩序在當(dāng)前社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題。

情感升華：

1.結(jié)合公共生活秩序的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人行為對(duì)公共秩序的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)公共生活秩序的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共生活秩序的內(nèi)容。

2.強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中注意自己的行為。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共生活秩序內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：

標(biāo)題：《公共秩序的力量：讓城市更美好》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本文通過(guò)闡述公共秩序在城市生活中的重要作用，分析了遵守公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的積極影響。文章以實(shí)際案例為例，展示了公共秩序?qū)Τ鞘协h(huán)境、社會(huì)治安和公民素質(zhì)的提升效果。

（2）閱讀材料二：

標(biāo)題：《公共秩序的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本文分析了當(dāng)前公共秩序面臨的挑戰(zhàn)，如交通擁堵、環(huán)境污染、網(wǎng)絡(luò)謠言等，并提出了一系列應(yīng)對(duì)策略。文章強(qiáng)調(diào)了公眾參與、法律法規(guī)和社會(huì)教育在維護(hù)公共秩序中的重要性。

（3）閱讀材料三：

標(biāo)題：《公共秩序與個(gè)人自由的關(guān)系探討》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本文從哲學(xué)、法律和社會(huì)學(xué)的角度，探討了公共秩序與個(gè)人自由之間的關(guān)系。文章認(rèn)為，在維護(hù)公共秩序的同時(shí)，應(yīng)尊重個(gè)人自由，尋求二者的平衡。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究任務(wù)一：公共秩序在校園生活中的體現(xiàn)。

要求學(xué)生觀察和分析校園生活中的公共秩序現(xiàn)象，如課堂紀(jì)律、食堂排隊(duì)、宿舍衛(wèi)生等，并撰寫(xiě)一篇觀察報(bào)告。

（2）探究任務(wù)二：公共秩序與個(gè)人行為的關(guān)系。

要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考個(gè)人行為對(duì)公共秩序的影響，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（3）探究任務(wù)三：公共秩序在家庭生活中的重要性。

要求學(xué)生了解家庭生活中的公共秩序現(xiàn)象，如家庭規(guī)則、家務(wù)分擔(dān)等，并探討如何在家中營(yíng)造和諧有序的生活環(huán)境。

（4）探究任務(wù)四：公共秩序在網(wǎng)絡(luò)空間的作用。

要求學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)空間的公共秩序問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力等，并提出相應(yīng)的治理建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提前了解公共生活秩序的重要性。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示公共生活中的秩序井然的場(chǎng)景圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題，引發(fā)他們的好奇心和求知欲。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了公共生活秩序的概念和重要性，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞公共生活中的秩序問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過(guò)公共生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并總結(jié)遵守公共秩序的重要性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查他們對(duì)公共生活秩序知識(shí)的掌握情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了與公共生活秩序相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共生活秩序的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序的重要性，并布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

首先，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我將更加注重講解公共秩序與個(gè)人自由的關(guān)系，通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解二者之間的平衡。

其次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、模擬公共生活場(chǎng)景等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)遵守公共秩序的重要性。

最后，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我將提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的公共生活行為習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：公共生活秩序的重要性

2.板書(shū)內(nèi)容：

-公共秩序的定義和特點(diǎn)

-遵守公共秩序的意義和價(jià)值

-個(gè)人自由與公