3/3《應(yīng)有格物致知精神》明確觀點(diǎn)，展現(xiàn)思路聽現(xiàn)場演講與讀文章的不同在于，聽眾無法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，寫演講稿時(shí)要注意提高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識(shí)度”，除了觀點(diǎn)要明確外，尤其要注意用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性詞語來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來，不要過多的讓觀眾去揣摩、分析。本篇講演觀點(diǎn)明確，思路清晰。課文示例【示例1】文章的標(biāo)題是“應(yīng)有格物致知精神”。作者用標(biāo)題直接揭示文章的中心論點(diǎn)——應(yīng)有格物致知精神，觀點(diǎn)鮮明。【示例2】多年來，我在學(xué)校里接觸到不少中國學(xué)生，因此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)向大家談?wù)剬W(xué)習(xí)自然科學(xué)的中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。我是研究科學(xué)的人，所以重視實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性文章在第1段開宗明義，提出了本文的論題——中國學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)；第2-12段圍繞論題從正反兩方面分析；第13段得出結(jié)論。思路非常清晰。技法點(diǎn)評(píng)文章按照議論文“提出問題″分析問題”“解決問題”的常規(guī)模式來結(jié)構(gòu)全文，思路清晰。全文采用了引用論證、舉例論證和對(duì)比論證等論證方法充分論證了中心論點(diǎn)。作者探討的話題嚴(yán)肅，但態(tài)度親切、語言簡樸。仿寫練筆【練筆1】仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。不管生活給我以什么我都報(bào)之以微笑。給我以嚴(yán)寒，我就是一朵清新俏麗的紅梅；，；，?！揪毠P2】請(qǐng)仿照畫波浪線的句子，橫線上補(bǔ)寫句子。要求符合語境，內(nèi)容相近，句式相同。我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。我敬畏長江之氣勢如虹，敬畏珠峰之插云天，。我敬畏霜雪中的松柏，堅(jiān)毅挺拔敬畏風(fēng)雨中的小草，柔韌頑強(qiáng)；，?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一菩提”，自然界中的一切都值得我們敬畏。穩(wěn)扎穩(wěn)打創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，需要人人參與，從我做起。請(qǐng)參照畫線句，在橫線上仿寫兩個(gè)句子。（要求：語意連貫句式一致）校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走，，表現(xiàn)在閱覽室取書時(shí)的輕拿輕放；校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車，，表現(xiàn)在公共場所中的輕言細(xì)語…片段練習(xí)【練習(xí)1】請(qǐng)以“科學(xué)是……”"開頭，寫一寫你對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)?！揪毩?xí)2】請(qǐng)為“成長需要挫折”的觀點(diǎn)寫一個(gè)事例。日積月累詞語釋義袖手旁觀：比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無挫折不知所措：不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。王陽明簡介明代思想家、軍事家，心學(xué)集大成者。姓王名守仁，幼名云，字伯安，別號(hào)陽明。王守仁（心學(xué)集大成者）與孔子（儒學(xué)創(chuàng)始人）、孟子（儒學(xué)集大成者）、朱熹（理學(xué)集大成者）并稱為孔、孟、朱、王。美文推薦居里夫人《我的信念》陸仁《李政道的生活方式》參考答案[仿寫練筆]練筆1答案示例：給我以崎嶇，我就是一條輕盈活潑的小溪；給我以風(fēng)雨，我就是一道旖旎絢麗的彩虹。練筆2答案示例：1.敬