滬教版數(shù)學四年級下冊2、生活中的小數(shù)教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：生活中的小數(shù)

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括數(shù)學思維、數(shù)學語言和數(shù)學應用三個方面。

1.數(shù)學思維：通過學習生活中的小數(shù)，培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感性和邏輯思維能力，使學生能夠理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的加減乘除運算方法，提高學生的數(shù)學思維能力。

2.數(shù)學語言：培養(yǎng)學生運用小數(shù)進行表達和交流的能力，使學生能夠熟練運用小數(shù)描述生活中的數(shù)量關系，提高學生的數(shù)學語言能力。

3.數(shù)學應用：培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應用于解決實際問題的能力，使學生能夠將小數(shù)知識應用于購物、烹飪、測量等日常生活中，提高學生的數(shù)學應用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.小數(shù)的意義和基本性質

2.小數(shù)的加減乘除運算方法

3.小數(shù)在生活中的應用

難點：

1.小數(shù)點后位的計算

2.小數(shù)四則運算中借位和進位的處理

3.理解小數(shù)在實際生活中的意義和應用

解決辦法：

1.利用實際生活中的例子，如購物、烹飪等，讓學生感受小數(shù)的存在和意義，加深對小數(shù)概念的理解。

2.通過小組合作、討論交流的方式，讓學生在小團隊中探索和發(fā)現(xiàn)小數(shù)運算的規(guī)律和方法，提高運算能力。

3.設計具有層次性的練習題，從簡單到復雜，讓學生逐步克服難點，提高解決問題的能力。

4.教師以直觀的教具和多媒體輔助教學，幫助學生形象地理解小數(shù)的運算過程，降低學習難度。

5.注重個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和支持，幫助每個學生克服難點，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、電腦、白板筆、教學卡片、小數(shù)點模型等。

2.課程平臺：無

3.信息化資源：PPT課件、小數(shù)運算教學視頻、小數(shù)應用場景圖片等。

4.教學手段：講授法、問答法、小組討論法、實踐操作法、案例分析法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“生活中的小數(shù)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解生活中的小數(shù)知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“生活中的小數(shù)”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“生活中的小數(shù)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解生活中的小數(shù)知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握小數(shù)的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗小數(shù)知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解生活中的小數(shù)知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握小數(shù)的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解生活中的小數(shù)知識點，掌握小數(shù)的應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“生活中的小數(shù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“生活中的小數(shù)”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的生活中的小數(shù)知識點和應用技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學故事會》：介紹小數(shù)在歷史和日常生活中的應用故事，激發(fā)學生對小數(shù)的興趣。

-《小數(shù)探秘》：深入探討小數(shù)的數(shù)學原理和運算技巧，提高學生的數(shù)學思維能力。

-《生活中的數(shù)學》：提供一系列生活中的數(shù)學問題，引導學生運用小數(shù)進行解決。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織小數(shù)主題的研究項目，讓學生選擇一個感興趣的小數(shù)問題進行深入研究，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-開展小數(shù)知識的競賽活動，鼓勵學生積極參與，增加對小數(shù)的理解和應用能力。

-引導學生觀察和記錄周圍生活中的小數(shù)現(xiàn)象，鼓勵學生分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。教學反思今天的課讓我感受到了學生的熱情和小數(shù)的魅力。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生們通過閱讀資料和思考問題，對小數(shù)有了初步的認識。這為他們在課堂上的深入學習打下了堅實的基礎。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學方法，如講授法、實踐活動法和合作學習法等。學生們在小組討論和實際操作中，逐漸掌握了小數(shù)的加減乘除運算方法，并能將所學知識應用于解決實際問題。這讓我深感教學相長，也讓我意識到學生們的潛力和興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在解答疑問環(huán)節(jié)，部分學生對于小數(shù)四則運算中借位和進位的處理仍然存在困惑。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加耐心地進行講解，并通過更多的例子和練習，幫助學生鞏固這一知識點。

課后拓展應用環(huán)節(jié)，學生們在完成作業(yè)和拓展學習的過程中，展現(xiàn)出了對小數(shù)的熱愛和探究精神。他們通過閱讀拓展材料和自主學習，進一步拓寬了知識視野，提高了解決問題的能力。這讓我深感欣慰，也讓我認識到學生在學習過程中的主體地位。

總體來說，今天的教學取得了較好的效果，但仍有改進的空間。在今后的教學中，我將不斷反思和調整教學方法，努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓他們在學習中獲得快樂和成長。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作意識，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。內容邏輯關系①小數(shù)的意義和基本性質：

-小數(shù)的定義：小數(shù)是整數(shù)的繼續(xù)，用于表示整數(shù)之間的fraction。

-小數(shù)點的意義：小數(shù)點是小數(shù)的分隔符，用于區(qū)分整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-小數(shù)的計數(shù)單位：小數(shù)點后第一位表示十分之一，第二位表示百分之一，以此類推。

②小數(shù)的加減乘除運算方法：

-加法運算：同號小數(shù)相加，保留相同的小數(shù)位數(shù)，進行常規(guī)加法運算；異號小數(shù)相加，先轉換為同號，然后進行加法運算。

-減法運算：同號小數(shù)相減，保留相同的小數(shù)位數(shù)，進行常規(guī)減法運算；異號小數(shù)相減，先轉換為同號，然后進行減法運算。

-乘法運算：小數(shù)乘法如同整數(shù)乘法，先忽略小數(shù)點，進行常規(guī)乘法運算，最后根據(jù)小數(shù)位數(shù)確定結果的小數(shù)點位置。

-除法運算：小數(shù)除法如同整數(shù)除法，先將除數(shù)轉換為整數(shù)，然后進行常規(guī)除法運算，最后根據(jù)小數(shù)位數(shù)確定結果的小數(shù)點位置。

③小數(shù)在生活中的應用：

-購物：使用小數(shù)表示價格，進行找零和計價。

-烹飪：使用小數(shù)表示食材的量，進行精確的計量和配比。

-測量：使用小數(shù)表示長度、面積等，進行準確的測量和計算。

板書設計：

1.小數(shù)的意義和基本性質

-小數(shù)