Module2Unit1Ihelpedmymum.第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Module2Unit1Ihelpedmymum.第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

學(xué)科：英語

教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式，通過描述過去發(fā)生的事情來練習(xí)使用幫助動(dòng)詞的過去式。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，掌握helped、folded、washed、cooked等動(dòng)詞過去式，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫動(dòng)詞過去式helped、folded、washed、cooked。

2.學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持?，運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的事情。

3.學(xué)生能夠通過合作、交流，提高自己的語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞過去式helped、folded、washed、cooked，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞過去式，描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組合作、情景模擬、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體設(shè)備、卡片、實(shí)物等。

教學(xué)過程：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：通過歌曲或簡(jiǎn)單的口語練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）：教師出示一張家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簬椭胰说慕?jīng)歷，引出本課的主題。

3.知識(shí)呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過展示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞過去式的規(guī)律，講解helped、folded、washed、cooked等動(dòng)詞過去式的用法。

4.課堂練習(xí)（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞過去式，描述團(tuán)隊(duì)成員過去幫助家人的經(jīng)歷。

5.游戲活動(dòng)（10分鐘）：通過動(dòng)詞過去式卡片游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本課時(shí)的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一課時(shí)的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語描述過去發(fā)生的事件，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過家庭成員間的互助活動(dòng)，學(xué)生將能夠理解并尊重不同文化背景下的家庭價(jià)值觀，培養(yǎng)人文關(guān)懷和道德情操。通過小組合作和角色扮演，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽和理解他人，培養(yǎng)良好的人際溝通技巧。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)詞過去式的正確形式和用法。

2.能夠用動(dòng)詞過去式描述自己或他人的過去行為。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞過去式的拼寫和變化規(guī)則。

2.在實(shí)際語境中正確運(yùn)用動(dòng)詞過去式。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)動(dòng)詞過去式，加深對(duì)變化規(guī)則的理解。

2.利用圖片、情景模擬等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生在實(shí)際語境中正確運(yùn)用動(dòng)詞過去式。

3.組織小組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，提供實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

4.提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如動(dòng)詞過去式卡片、在線練習(xí)等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教材、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、卡片、實(shí)物等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：在線動(dòng)詞過去式練習(xí)、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、小組合作、角色扮演、游戲等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道動(dòng)詞過去式是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動(dòng)詞過去式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)詞過去式的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)詞過去式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)詞過去式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)詞過去式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動(dòng)詞過去式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)詞過去式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)詞過去式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)詞過去式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)詞過去式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)詞過去式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)詞過去式解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)詞過去式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)詞過去式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)詞過去式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)詞過去式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)詞過去式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語繪本：《IHelpedMyMom》:通過生動(dòng)的故事和圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解動(dòng)詞過去式的用法。

-英語文章：《ActivitiesforLearningPastTenseVerbs》:提供一些實(shí)用的活動(dòng)和建議，幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)詞過去式。

-英語練習(xí)冊(cè)：《PastTenseVerbsWorkbook》:包含大量的練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固動(dòng)詞過去式的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或電影，注意觀察和記錄其中的動(dòng)詞過去式用法，并在下一堂課分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己幫助家人的經(jīng)歷的故事，要求使用動(dòng)詞過去式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與他人練習(xí)使用動(dòng)詞過去式，提高自己的語言實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線課程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固動(dòng)詞過去式的知識(shí)。

-建議學(xué)生參加英語俱樂部或?qū)W習(xí)小組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論動(dòng)詞過去式，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語故事書或小說，注意觀察和理解其中的動(dòng)詞過去式用法，提高自己的閱讀理解能力。七、課后作業(yè)1.編寫一個(gè)關(guān)于你幫助家人的故事，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過去式。例如：“Yesterday,Ihelpedmymomfoldthelaundry.First,wesortedtheclothesintodifferentcategories.Then,Ihelpedherfoldthetowelsandputthemawayinthecupboard.Afterthat,wemovedontofoldingthepantsandshirts.Ittookusafewhours,butwefinallyfinishedthetask.Ifelthappytohelpmymomandlearnedtheimportanceofteamwork.”

2.選擇五個(gè)動(dòng)詞過去式，用它們?cè)炀涿枋瞿氵^去的經(jīng)歷。例如：“Icleanedmyroom,”“Ibakedacake,”“Ireadabook,”“Ivisitedamuseum,”“Ihelpedmyneighbor.”

3.找出五個(gè)使用動(dòng)詞過去式的句子，并解釋它們的意思。例如：“Shebakedacakefortheparty,”“Theyvisitedthezooyesterday,”“Hehelpedmewithmyhomework,”“Wecookeddinnertogether,”“Shecleanedtheclassroom.”

4.編寫一個(gè)對(duì)話，一人使用動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的事情，另一人傾聽并提問。例如：

PersonA:“Yesterday,Ihelpedmydadfixthebike.Westartedbycheckingthetirepressureandoillevels.Then,wetightenedthelooseboltsandreplacedthebrokenspokes.Ittookusseveralhours,butweeventuallygotitworkingagain.Ifeltproudofourselvesforaccomplishingthetask.”

PersonB:“That'sgreat!Howdidyouknowhowtofixthebike?”

PersonA:“Ilearnedfromwatchingmydaddoitbefore.Itwasachallengingprocess,butI'mgladwecouldfixit.”

5.設(shè)計(jì)一個(gè)表格，列出五個(gè)動(dòng)詞過去式，并在每個(gè)動(dòng)詞下面寫出一個(gè)過去發(fā)生的例子。例如：

|VerbPastTense|Examplesentence|

|---|---|

|cleaned|Icleanedmyroomyesterday.|

|baked|Shebakedacakeforthebirthdayparty.|

|read|Ireadabookbeforebedtime.|

|visited|Theyvisitedthegrandparentslastweekend.|

|helped|Ihelpedmymomwiththedishes.|八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于過去發(fā)生的事情的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過去式。例如，可以描述一次幫助家人、朋友或社區(qū)的經(jīng)歷，或者是一次有趣的戶外活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)詞過去式的練習(xí)題，要求學(xué)生填寫適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞過去式形式，完成句子。例如：“Yesterday,I_______(clean)myroomand_______(cook)dinnerformyfamily.”

-讓學(xué)生找出五個(gè)日常生活中的動(dòng)作，并使用動(dòng)詞過去式表達(dá)。例如，穿衣、吃飯、洗澡、睡覺等。

-布置一個(gè)小組作業(yè)，要求學(xué)生合作編寫一個(gè)小劇本，描述一次過去發(fā)生的事件，角色之間需要使用動(dòng)詞過去式進(jìn)行對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察家人或朋友的行為，并記錄下他們使用的動(dòng)詞過去式。學(xué)生可以嘗試用這些動(dòng)詞過去式編寫一段對(duì)話或故事。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。注意指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的答案和建議。

-對(duì)于學(xué)生的寫作作業(yè)，可以提供詳細(xì)的評(píng)語，指出語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-在課堂上，可以抽出一些時(shí)間讓學(xué)生展示和分享他們的作業(yè)成果，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)的問題，可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)或活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和尋求幫助，及時(shí)解答他們的疑問，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深感自己在教學(xué)方法和內(nèi)容安排上還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思：

首先，在課堂導(dǎo)入部分，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但感覺時(shí)間上有些過長，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容有些緊湊。在未來的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地控制課堂導(dǎo)入的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和完整性。

其次，在動(dòng)詞過去式的講解部分，我詳細(xì)介紹了動(dòng)詞過去式的定義和組成部分，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于變化規(guī)則的理解仍然不夠清晰。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，通過大量的實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

再次，在案例分析部分，我選擇了幾個(gè)典型的動(dòng)詞過去式案例進(jìn)行分析，