2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第8課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，本節(jié)課主要內(nèi)容為法國(guó)作家雨果針對(duì)英法聯(lián)軍攻占北京時(shí)對(duì)圓明園的洗劫和焚燒，寫(xiě)給巴特勒上尉的信。信中雨果強(qiáng)烈譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，表達(dá)了他對(duì)中國(guó)人民的同情和支持。課文語(yǔ)言犀利，情感真摯，具有很強(qiáng)的震撼力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文學(xué)審美、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀雨果的信，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，提高閱讀理解能力。

2.文學(xué)審美：通過(guò)分析雨果的信中的文學(xué)手法和表達(dá)方式，如諷刺、對(duì)比等，學(xué)生能夠感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，提高文學(xué)審美能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景，理解中國(guó)人民遭受的苦難，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.思維發(fā)展與提升：通過(guò)對(duì)雨果信中觀點(diǎn)的分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提高獨(dú)立思考和表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，對(duì)一些文學(xué)手法和表達(dá)方式有一定的了解。他們可能也了解過(guò)中國(guó)近代史上的一些重要事件，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等，但具體到英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景和圓明園的毀滅，他們可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)歷史事件充滿好奇，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的事件。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有較強(qiáng)的自主性和批判性思維能力，喜歡通過(guò)討論、探究的方式來(lái)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解課文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)雨果的一些諷刺手法和對(duì)比手法難以理解，這就需要教師在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的解讀和分析。另外，學(xué)生可能對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景和圓明園的毀滅缺乏足夠的了解，這就需要教師在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充講解，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言組織和表達(dá)困難，教師需要給予充分的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文注釋、課后習(xí)題等。

2.輔助材料：

a.收集英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景資料，如圖片、地圖、歷史文獻(xiàn)等。

b.準(zhǔn)備圓明園毀滅的相關(guān)資料，包括圖片、視頻等，以展示圓明園的輝煌和毀滅的悲劇。

c.收集雨果的生平介紹，以幫助學(xué)生了解作者背景。

d.準(zhǔn)備課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，以便學(xué)生進(jìn)行分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.設(shè)立分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

b.在教室墻上懸掛圓明園的圖片和相關(guān)歷史背景資料，以營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

c.安排適當(dāng)?shù)淖徊季郑员銓W(xué)生集中注意力聽(tīng)講和參與課堂活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以播放多媒體資源和進(jìn)行課堂展示。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課文內(nèi)容、歷史背景、作者介紹、課堂討論問(wèn)題等，以便于課堂講解和學(xué)生學(xué)習(xí)。

7.課后作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀其他相關(guān)文章、寫(xiě)一篇關(guān)于圓明園毀滅的短文等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備課堂提問(wèn)、小組討論、課后作業(yè)等評(píng)價(jià)工具，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圓明園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圓明園的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹雨果的信的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨果的信的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解雨果的信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹信中的關(guān)鍵內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解雨果的信的特性和重要性。

過(guò)程：

分析雨果的信中的關(guān)鍵案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解雨果的信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用雨果的信解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課文的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《圓明園的毀滅》：詳細(xì)介紹圓明園的歷史、建筑風(fēng)格以及英法聯(lián)軍的洗劫和焚燒，讓學(xué)生更深入地了解圓明園的悲劇。

b.雨果的其他作品：如《悲慘世界》、《巴黎圣母院》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解雨果的文學(xué)風(fēng)格和思想傾向。

c.相關(guān)歷史事件資料：如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等，讓學(xué)生更全面地了解中國(guó)近代史上的重要事件。

d.現(xiàn)代對(duì)于圓明園的研究和討論：讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對(duì)于圓明園的研究進(jìn)展和不同觀點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以查找其他與圓明園相關(guān)的資料，如圖片、視頻、歷史文獻(xiàn)等，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)。

b.學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或相關(guān)展覽，親身感受歷史文化的魅力。

c.學(xué)生可以嘗試閱讀其他與歷史、文化、藝術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，拓寬自己的知識(shí)面。

d.學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于圓明園的短文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

e.學(xué)生可以組織或參加與圓明園相關(guān)的研究小組或社團(tuán)，與他人分享和學(xué)習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》邏輯關(guān)系

①引言：雨果以嚴(yán)峻的語(yǔ)言批評(píng)英法聯(lián)軍的侵略行徑，引起讀者對(duì)主題的關(guān)注。

②正文：雨果通過(guò)對(duì)比手法，揭示英法聯(lián)軍的虛偽和野蠻，指出他們的行徑是文明的倒退。

③結(jié)尾：雨果再次強(qiáng)調(diào)英法聯(lián)軍的罪行，并表達(dá)了對(duì)中國(guó)人民的同情和支持。

2.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文揭示了英法聯(lián)軍的侵略行徑、雨果的諷刺手法和對(duì)比手法等。

②重點(diǎn)詞：侵略、虛偽、野蠻、文明、同情等。

③重點(diǎn)句：如“這些強(qiáng)盜在干什么？他們?cè)跉缥拿鳎　?、“他們?duì)中國(guó)的侵略，是對(duì)人類(lèi)文明的犯罪！”等，這些句子表達(dá)了雨果對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)烈譴責(zé)和對(duì)中國(guó)人民的同情。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

①引言部分：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言板書(shū)“英法聯(lián)軍的侵略行徑”，并附上相關(guān)的歷史背景資料。

②正文部分：用對(duì)比的方式板書(shū)“英法聯(lián)軍的虛偽與野蠻”，并列出具體的對(duì)比實(shí)例。

③結(jié)尾部分：用強(qiáng)烈的語(yǔ)言板書(shū)“對(duì)中國(guó)人民的同情和支持”，并強(qiáng)調(diào)雨果的觀點(diǎn)。八、重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請(qǐng)學(xué)生概述英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景和雨果的信的主要內(nèi)容。

答案：英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)是指1860年英法聯(lián)軍攻占北京，并對(duì)圓明園進(jìn)行洗劫和焚燒的歷史事件。雨果的信主要內(nèi)容是譴責(zé)英法聯(lián)軍的侵略行徑，表達(dá)了對(duì)中國(guó)人民的同情和支持。

2.文學(xué)手法分析題

題型：請(qǐng)學(xué)生分析課文中雨果使用了哪些文學(xué)手法，并解釋其作用。

答案：雨果在信中使用了諷刺、對(duì)比等文學(xué)手法。諷刺手法如“這些強(qiáng)盜在干什么？他們?cè)跉缥拿?！”?duì)比手法如“他們對(duì)中國(guó)的侵略，是對(duì)人類(lèi)文明的犯罪！”等，通過(guò)這些手法，雨果強(qiáng)調(diào)了英法聯(lián)軍的罪行和對(duì)中國(guó)人民的同情。

3.課文觀點(diǎn)闡述題

題型：請(qǐng)學(xué)生闡述自己對(duì)雨果觀點(diǎn)的態(tài)度和看法。

答案：示例回答：我認(rèn)為雨果的觀點(diǎn)是非常中肯的。英法聯(lián)軍的侵略行徑確實(shí)是對(duì)人類(lèi)文明的犯罪。他們對(duì)圓明園的洗劫和焚燒，不僅是對(duì)中國(guó)文化的破壞，也是對(duì)人類(lèi)文化的破壞。我們應(yīng)該譴責(zé)這種行為，并珍視和保護(hù)人類(lèi)的文化遺產(chǎn)。

4.課文主題拓展題

題型：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)課文主題的理解，以及主題在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

答案：示例回答：我認(rèn)為課文主題是譴責(zé)侵略，保護(hù)文明。在現(xiàn)實(shí)生活中，這個(gè)主題的意義非常重要。我們應(yīng)該反對(duì)任何形式的侵略，珍視和保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，同時(shí)也要尊重和保護(hù)其他國(guó)家的文化遺產(chǎn)。只有這樣，我們才能共同促進(jìn)人類(lèi)文明的發(fā)展。

5.創(chuàng)新性思維題

題型：請(qǐng)學(xué)生提出一個(gè)關(guān)于如何保護(hù)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新性想法或建議。

答案：示例回答：我認(rèn)為我們可以利用現(xiàn)代科技，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，來(lái)保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，我們可以重現(xiàn)圓明園的歷史風(fēng)貌，讓更多的人了解和感受到圓明園的魅力。同時(shí)，我們也可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓更多的人參與到文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作中來(lái)，提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)和重視程度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：根據(jù)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的選擇題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及對(duì)文學(xué)手法的分析能力。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和思考深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過(guò)展示圓明園的圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.組織小組討論：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，提高課堂參與度。

3.設(shè)置創(chuàng)新性思考題：通過(guò)設(shè)置創(chuàng)新性思維題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中。

2.教學(xué)方法：課堂講解過(guò)于單一，缺乏互動(dòng)和趣味性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)