2024秋七年級英語上冊Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents教學設計（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為冀教版七年級英語上冊Unit1Schoolandfriends的Lesson2TeacherandStudents。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：classmate,teacher,friend,name,subject,like,sport,music等。

2.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結構“主語+動詞原形/動詞三單+其他”。

3.功能句型：詢問和介紹學科、詢問和表達喜好。

4.交際場景：在校園中介紹自己和他人，討論學科和興趣愛好。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單的交流，介紹自己和他人，表達學科喜好。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生能夠通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，掌握學科相關的詞匯和句型，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單的交流，介紹自己和他人，表達學科喜好。同時，通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠提高自己的思維品質，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。此外，學生還能夠增強文化意識，了解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交流的能力。最后，通過小組合作和互動交流，學生能夠提高自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些簡單的詞匯和句型進行日常交流。同時，學生對學校生活和學習環(huán)境有一定的了解，能夠理解和表達與學校相關的基本信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新知識充滿好奇心和探索欲望，對學校生活和學習環(huán)境有一定的興趣。學生在語言表達方面具有一定的聽、說、讀、寫能力，能夠通過觀察、思考和交流來獲取和處理信息。學生的學習風格多種多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些新的詞匯和句型，對于一些學生來說，記憶和運用這些新詞匯和句型可能會有一定的難度。同時，學生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用還不夠熟練，需要在實踐中多加練習。此外，學生在表達自己的學科喜好和興趣愛好時，可能會遇到詞匯量的限制和語言表達的困難。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過模擬學校場景，讓學生在真實的情境中學習英語，提高學生的語言運用能力。

（2）任務型教學法：通過小組合作完成任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。

（3）交際教學法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生充分參與課堂互動，提高學生的交際能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用課件、視頻、音頻等多種形式，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

（3）電子詞典：鼓勵學生使用電子詞典，方便學生查找新詞匯，提高學習效率。

（4）小組合作學習：通過小組合作學習，讓學生互相交流、互相學習，提高學生的學習效果。

（5）課堂評價：利用現(xiàn)代化教學手段，對學生的學習過程進行實時評價，及時反饋，提高學生的學習積極性。

（6）在線測試：利用網(wǎng)絡教學平臺，定期進行在線測試，了解學生的學習情況，為下一步教學提供依據(jù)。

（7）教學軟件：利用教學軟件，模擬實際場景，讓學生在虛擬環(huán)境中練習英語，提高學生的語言運用能力。

五、教學過程設計

1.導入：通過展示學校場景的圖片，引導學生談論學校生活，為新課學習做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)：利用課件展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生整體感知，為接下來的學習做好鋪墊。

3.學習：

（1）詞匯學習：通過圖片、實物等方式，引導學生學習新詞匯，加深學生對詞匯的理解。

（2）句型學習：利用情景教學法，讓學生在真實的情境中學習句型，提高學生的語言運用能力。

（3）語法學習：通過示例、練習等形式，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的結構和用法，讓學生在實踐中掌握。

4.練習：利用多媒體教學手段，設計各種練習題，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

5.交際：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生運用所學知識進行交際，提高學生的交際能力。

6.總結：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，讓學生明確所學知識。

7.作業(yè)：布置作業(yè)，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

六、教學反思

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的學習情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的學習興趣和需求，不斷改進教學方法，激發(fā)學生的學習積極性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2024秋七年級英語上冊Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學校中有沒有遇到過喜歡的老師或者同學？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學校生活中的人際關系。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。我們將學習如何用英語介紹自己和他人，以及如何詢問和表達學科喜好。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語介紹老師和同學，以及如何詢問對方的喜好。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句結構和詢問學科喜好的句型。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與本節(jié)課相關的實際問題，如“如何用英語介紹你的老師？”或“你最喜歡的學科是什么？為什么？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語介紹自己和他人，以及如何詢問和表達學科喜好。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在學校中介紹自己和他人，以及如何詢問和表達學科喜好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你為什么喜歡這個學科？”，“你認為如何才能學好這個學科？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語介紹自己和他人，以及如何詢問和表達學科喜好。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-學生可以閱讀冀教版英語教材中的其他相關章節(jié)，如Unit1Schoolandfriends中的Lesson3MySchool和Lesson4SchoolSubjects，以加深對學校生活和學科的了解。

-學生可以觀看英語動畫視頻或電影，如《玩具總動員》或《瘋狂動物城》，以提高英語聽力能力和對英語文化的理解。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學生或英語愛好者交流，提高口語表達能力和跨文化交流能力。

2.拓展建議：

-學生可以在家中觀察和描述自己的家庭成員和朋友的興趣愛好，嘗試用英語表達，并與同學分享。

-學生可以調(diào)查和了解不同國家的學校生活和學科設置，比較與自己的學校的異同，并用英語進行報告。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己學校或社區(qū)的文章，如介紹學校的設施、課程或社區(qū)的活動，提高寫作能力。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，進行自主學習，如練習英語聽力、口語和閱讀理解。

-學生可以參加英語角或在線英語學習社區(qū)，與其他學習者交流和互助，提高語言能力和學習策略。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括課本上的練習題、翻譯練習、寫作練習等，難度要適中，以便于學生理解和掌握。

-作業(yè)可以設置不同的題型，如選擇題、填空題、閱讀理解題、寫作題等，以全面考察學生的學習效果。

-作業(yè)可以布置一些實際操作性的任務，如觀察和描述周圍人的興趣愛好，用英語進行記錄和表達。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業(yè)時，注意學生的語法、拼寫、標點等基本語言表達的正確性，及時糾正錯誤，并給予正確的指導。

-在批改作業(yè)時，注重學生的思維品質和表達能力，對學生的回答進行分析和評價，給出具體的改進建議。

-對學生的作業(yè)進行綜合評價，包括語言表達、思維邏輯、creativity等方面，給予鼓勵和認可，并提出進一步的要求和期望。

-定期與學生進行面對面的交流，了解他們在作業(yè)中的困惑和問題，并提供個別輔導和指導。

-鼓勵學生之間的互評和交流，讓他們相互學習和借鑒，提高作業(yè)質量和學習能力。教學反思與總結教學反思：

在本次教學中，我采用了情境教學法、任務型教學法和交際教學法，旨在提高學生的語言能力和交際能力。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于新詞匯和句型的記憶和運用還存在一定的困難，因此在今后的教學中，我需要更加注重詞匯和句型的鞏固和練習。同時，學生們在小組合作中表現(xiàn)出積極性和主動性，但部分學生在表達自己的觀點時顯得有些拘謹，我需要在今后的教學中更多地鼓勵學生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

教學總結：

本次教學效果總體上是積極的，學生們能夠在老師的引導下掌握學科相關的詞匯和句型，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單的交流，介紹自己和他人，表達學科喜好。同時，學生們通過小組合作和互動交流，提高了自主學習和合作學習的能力。然而，部分學生在表達自己的觀點時顯得有些拘謹，需要老師在今后的教學中更多地鼓勵學生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在詞匯和句型的教學中，增加更多的實踐和練習機會，幫助學生更好地理解和掌握。

2.在小組合作中，鼓勵更多的學生參與討論和表達自己的觀點，提高他們的自信心。

3.在教學過程中，更多地關注學生的學習進度和困難，及時給予指導和幫助。

4.在教學評價中，注重學生的語言表達和思維品質，給予鼓勵和認可，并提出進一步的要求和期望。板書設計1.目的明確：本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生掌握學科相關的詞匯和句型，運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單的交流，介紹自己和他人，表達學科喜好。

2.結構清晰：板書分為以下幾個部分：詞匯學習、句型學習、語法學習、實踐活動、學