2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第3單元放飛美好夢(mèng)想第5課百年夢(mèng)尋第3站樹(shù)立總體國(guó)家安全觀教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第3單元放飛美好夢(mèng)想，第5課百年夢(mèng)尋第3站樹(shù)立總體國(guó)家安全觀。本節(jié)以北師大版教材為基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：

1.理解總體國(guó)家安全觀的概念及其重要性。

2.學(xué)習(xí)我國(guó)國(guó)家安全體系的構(gòu)成及發(fā)展歷程。

3.掌握國(guó)家安全觀的五大要素：人民安全、政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、軍事安全、文化安全。

4.分析國(guó)家安全觀在國(guó)內(nèi)外事務(wù)中的具體體現(xiàn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，提高維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞道德與法治課程的核心素養(yǎng)展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.國(guó)家安全意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)總體國(guó)家安全觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全對(duì)于國(guó)家和民族的重要性，提高維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任感和使命感。

2.信息提取與分析能力：指導(dǎo)學(xué)生從教材和實(shí)際案例中提取關(guān)鍵信息，學(xué)會(huì)分析國(guó)家安全觀在國(guó)內(nèi)外事務(wù)中的具體體現(xiàn)，提高學(xué)生的信息處理能力。

3.價(jià)值判斷與選擇能力：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中，對(duì)國(guó)家安全問(wèn)題進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和理性選擇。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：通過(guò)小組討論、分享觀點(diǎn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

5.批判性思維與創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)國(guó)家安全觀的發(fā)展和完善提出自己的見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

6.社會(huì)責(zé)任感與家國(guó)情懷：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家安全問(wèn)題，積極參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代青年。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诘赖屡c法治課程的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次：

九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，獨(dú)立思考能力和判斷能力逐漸增強(qiáng)。他們對(duì)國(guó)內(nèi)外事務(wù)充滿好奇，關(guān)心國(guó)家大事，但同時(shí)也容易受到各種信息的影響，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)尚不夠成熟。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)總體國(guó)家安全觀的理解和認(rèn)識(shí)有待提高。

2.知識(shí)方面：

在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了關(guān)于國(guó)家安全的一些基本概念，如人民安全、政治安全等。但對(duì)于總體國(guó)家安全觀的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)、五大要素的內(nèi)涵以及國(guó)家安全觀在國(guó)內(nèi)外事務(wù)中的具體應(yīng)用等方面，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)不足，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深化。

3.能力方面：

九年級(jí)學(xué)生在信息提取與分析能力方面已具備一定的基礎(chǔ)，但在面對(duì)復(fù)雜的國(guó)家安全問(wèn)題時(shí)，可能存在分析不夠深入、觀點(diǎn)不夠全面等問(wèn)題。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力方面有待加強(qiáng)，這對(duì)于課程學(xué)習(xí)中的討論和分享具有重要意義。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在道德與法治課程學(xué)習(xí)中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀和家國(guó)情懷，對(duì)于維護(hù)國(guó)家安全具有一定的責(zé)任感。但面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的國(guó)家安全問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的價(jià)值判斷與選擇能力尚需提高，以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

5.行為習(xí)慣：

九年級(jí)學(xué)生已具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠按照課程要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在以下問(wèn)題：

（1）學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)課程內(nèi)容興趣不足，影響學(xué)習(xí)效果；

（2）課堂參與度不夠，不愿主動(dòng)發(fā)言，導(dǎo)致課堂氛圍不活躍；

（3）學(xué)習(xí)策略不當(dāng)，依賴死記硬背，缺乏深入思考和總結(jié)。

這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和改進(jìn)。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性；

2.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力；

3.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，提高學(xué)生的信息處理和分析能力；

5.強(qiáng)化價(jià)值觀念教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵、五大要素等基本概念，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解國(guó)家安全觀的現(xiàn)實(shí)意義。

（2）討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。討論過(guò)程中，教師進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的國(guó)家安全情境，讓學(xué)生身臨其境地感受國(guó)家安全問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。情境教學(xué)有助于提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，展示與國(guó)家安全相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、交互式白板等，制作生動(dòng)、形象的教學(xué)課件，方便學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，利用軟件的互動(dòng)功能，提高課堂參與度和教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與國(guó)家安全相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。此外，教師可以推薦一些權(quán)威、可靠的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)總體國(guó)家安全觀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是總體國(guó)家安全觀嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于國(guó)家安全的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受國(guó)家安全的魅力和重要性。

簡(jiǎn)短介紹總體國(guó)家安全觀的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.總體國(guó)家安全觀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解總體國(guó)家安全觀的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解總體國(guó)家安全觀的概念，包括人民安全、政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、軍事安全、文化安全等五大要素。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹總體國(guó)家安全觀的組成部分和功能。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解總體國(guó)家安全觀的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.總體國(guó)家安全觀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解總體國(guó)家安全觀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)家安全案例進(jìn)行分析，如網(wǎng)絡(luò)安全、邊境安全等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解總體國(guó)家安全觀的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用總體國(guó)家安全觀解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論總體國(guó)家安全觀在未來(lái)的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與總體國(guó)家安全觀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)總體國(guó)家安全觀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)總體國(guó)家安全觀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括總體國(guó)家安全觀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)總體國(guó)家安全觀在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于總體國(guó)家安全觀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）國(guó)家安全觀相關(guān)政策文件：如《國(guó)家安全法》、《保密法》等，幫助學(xué)生深入了解國(guó)家安全觀的法律法規(guī)依據(jù)。

（2）國(guó)家安全觀相關(guān)書籍：推薦《國(guó)家安全學(xué)》、《全球化時(shí)代的國(guó)家安全》等書籍，讓學(xué)生更全面地了解國(guó)家安全觀的內(nèi)涵和發(fā)展。

（3）國(guó)家安全觀主題紀(jì)錄片：觀看《國(guó)家安全在身邊》、《守護(hù)國(guó)家安全》等紀(jì)錄片，了解國(guó)家安全觀的實(shí)踐案例和重要作用。

（4）國(guó)家安全觀專家講座：組織學(xué)生聆聽(tīng)國(guó)家安全觀專家的講座，了解國(guó)家安全觀的最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

（5）國(guó)家安全觀社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加與國(guó)家安全相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀國(guó)家安全教育館、參與國(guó)家安全知識(shí)競(jìng)賽等。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀國(guó)家安全觀相關(guān)書籍，加深對(duì)國(guó)家安全觀的理解，提高自身國(guó)家安全意識(shí)。

（2）研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家安全觀的政策法規(guī)，了解國(guó)家安全觀的法律法規(guī)體系，提高法治素養(yǎng)。

（3）實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參加國(guó)家安全觀主題實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高實(shí)際問(wèn)題解決能力。

（4）交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)家安全觀研討會(huì)、講座等活動(dòng)，與專家、同學(xué)交流心得，拓寬視野。

（5）寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于國(guó)家安全觀的論文、評(píng)論等，提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維。板書設(shè)計(jì)①總體國(guó)家安全觀的概念及其重要性

②我國(guó)國(guó)家安全體系的構(gòu)成及發(fā)展歷程

③國(guó)家安全觀的五大要素：人民安全、政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、軍事安全、文化安全

2.重點(diǎn)詞句：

①國(guó)家安全觀：維護(hù)國(guó)家安全，實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展目標(biāo)，確保人民安居樂(lè)業(yè)。

②國(guó)家安全體系：涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)等多個(gè)領(lǐng)域。

③人民安全：國(guó)家安全的根本，以人民安全為宗旨。

④政治安全：國(guó)家安全的基石，維護(hù)國(guó)家政治穩(wěn)定。

⑤經(jīng)濟(jì)安全：國(guó)家安全的物質(zhì)基礎(chǔ)，保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

⑥軍事安全：國(guó)家安全的支柱，確保國(guó)家軍事安全。

⑦文化安全：國(guó)家安全的軟實(shí)力，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。

3.板書設(shè)計(jì)：

①總體國(guó)家安全觀

-概念

-重要性

②國(guó)家安全體系

-構(gòu)成

-發(fā)展歷程

③國(guó)家安全觀五大要素

-人民安全

-政治安全

-經(jīng)濟(jì)安全

-軍事安全

-文化安全

在板書設(shè)計(jì)中，可以使用圖表、示意圖等形式，使內(nèi)容更加直觀、易懂。同時(shí)，注重板書的布局和字體選擇，使板書既具有藝術(shù)性，又具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的國(guó)家安全情境，讓學(xué)生身臨其境地感受國(guó)家安全問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的國(guó)家安全案例，使學(xué)生更好地理解總體國(guó)家安全觀的實(shí)際應(yīng)用和作用。

2.存在主要問(wèn)題

（1）教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不佳。

（2）教學(xué)方法方面：在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，講授法過(guò)于單一，缺乏生動(dòng)性和互動(dòng)性。

3.改進(jìn)措施

（1）針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，教師可以在分組討論前對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確的任務(wù)分配，并設(shè)置明確的討論目標(biāo)和時(shí)間限制，以提高學(xué)生的參與度和討論效果。

（2）針對(duì)教學(xué)方法方面的問(wèn)題，教師可以嘗試采用多媒體輔助教學(xué)，如播放相關(guān)的視頻、圖片等，增加教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性。同時(shí)，可以引入一些游戲化元素，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)方面

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)的制定和實(shí)施，以提高學(xué)生的參與度和責(zé)任感。

5.校企合作方面

在校企合作方面，可以積極尋求與相關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)的合作，如邀請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)行講座、組織學(xué)生參觀企業(yè)等，以豐富教學(xué)資源和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，可以與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)教學(xué)項(xiàng)目，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)總體國(guó)家安全觀的基本概念、五大要素等知識(shí)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤理解，鞏固正確知識(shí)。

-通過(guò)觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與討論的積極性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題并適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

-通過(guò)測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)運(yùn)用能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，給出客觀、公正的評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：針對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題，進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生澄清疑惑，鞏固知識(shí)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)和建議。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

此外，教學(xué)評(píng)價(jià)還包括以下方面：

3.小組評(píng)價(jià)：

-在小組討論、展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師對(duì)小組的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力以及問(wèn)題解決能力。

4.自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.期末評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估