2024七年級英語下冊Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級英語下冊Unit7SportsandGoodHealthLesson41。本課時的教學(xué)內(nèi)容圍繞著體育和健康這一主題展開，通過對比過去和現(xiàn)在人們的健康狀況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式的重要性。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與健康相關(guān)的詞匯，如“健康(health)、鍛煉(exercise)、飲食(diet)”等，以及運(yùn)用一般過去時描述過去人們的健康狀況。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常詞匯。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展健康相關(guān)的詞匯，并運(yùn)用一般過去時描述過去的情況。同時，本課時的內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過對比過去和現(xiàn)在人們的健康狀況，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫與健康相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活方式和健康狀況，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析過去和現(xiàn)在人們健康狀況的差異，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了冀教版七年級英語下冊Unit7SportsandGoodHealth的相關(guān)內(nèi)容，他們對體育和健康有了基本的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)掌握了一些與健康相關(guān)的詞匯，如“健康(health)、鍛煉(exercise)、飲食(diet)”等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述現(xiàn)在的健康狀況。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫的基本技能，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，他們通常對與生活實(shí)際相關(guān)的話題比較感興趣，因此本節(jié)課的內(nèi)容能夠引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，完成課堂任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，學(xué)生可能對一些與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)不熟悉，導(dǎo)致理解上的困難。其次，學(xué)生可能對一般過去時的運(yùn)用還不夠熟練，因此在描述過去的情況時可能會出現(xiàn)錯誤。此外，學(xué)生可能對跨文化交流的理解和運(yùn)用還存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過教師的引導(dǎo)和示范來逐步培養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、音響等；

2.課程平臺：冀教版英語教材配套的網(wǎng)絡(luò)資源；

3.信息化資源：英語教學(xué)課件、視頻資料、圖片等；

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為過去的人們健康嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去人們健康狀況的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解健康和鍛煉的基本概念。健康是身體、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)。鍛煉是指通過規(guī)律性的身體活動來提高身體健康和心理素質(zhì)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了過去和現(xiàn)在人們健康狀況的對比，以及鍛煉對健康的重要性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)健康生活方式和鍛煉的重要性。對于描述過去的情況，我會通過舉例和比較來幫助大家理解一般過去時的運(yùn)用。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與健康和鍛煉相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示健康生活方式的基本原則。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保持健康的生活方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了健康和鍛煉的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對保持健康生活方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、讀懂和寫出一般過去時描述過去人們健康狀況的句子，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。

2.知識掌握：學(xué)生將掌握與健康相關(guān)的詞匯，如“健康(health)、鍛煉(exercise)、飲食(diet)”等，并了解健康生活方式的基本原則和重要性。

3.思維品質(zhì)：通過分析過去和現(xiàn)在人們健康狀況的差異，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠認(rèn)識到保持健康生活方式的重要性，激發(fā)他們對健康生活的興趣和積極性。

6.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活方式和健康狀況，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.描述過去人們的健康狀況，如：“Peoplewerehealthierthenthantheyarenow.”

2.運(yùn)用一般過去時描述過去的情況，如：“Theyexercisedmoreandhadhealthierdiets.”

3.聽懂并能夠參與關(guān)于健康生活方式的討論，如：“Whatdoyouthinkisthekeytogoodhealth?”

4.提出自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠用英語表達(dá)，如：“Ithinkabalanceddietandregularexerciseareimportantforgoodhealth.”

5.與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討健康生活方式的問題，如：“Let'sdiscusshowwecanmaintainahealthylifestyletogether.”

6.通過實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)操作，加深對健康生活方式的理解，如：“Let'strysomeexercisestounderstandtheimportanceofphysicalactivity.”

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握英語語言知識，還能夠提高他們的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度。他們將更加關(guān)注自己的健康狀況，并能夠在日常生活中采取積極的生活方式。同時，學(xué)生也能夠培養(yǎng)跨文化交際的能力，了解不同文化中關(guān)于健康生活的觀念和做法。總之，本節(jié)課將幫助學(xué)生建立起積極健康的價值觀和生活方式，為他們的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①健康相關(guān)詞匯

-Health

-Exercise

-Diet

-Balanced

-Regular

-Healthylifestyle

②一般過去時描述過去人們健康狀況的句子

-Peoplewerehealthierthenthantheyarenow.

-Theyexercisedmoreandhadhealthierdiets.

-Manypeoplesmokedanddrankalotofalcohol.

③健康生活方式的基本原則和重要性

-Moreexercise

-Betterdiet

-Lesssmokinganddrinking

-Regularsleep

-Stressmanagement

-Strongsocialconnections

板書設(shè)計應(yīng)該清晰地展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞匯和句子。通過將健康相關(guān)詞匯列出，學(xué)生可以輕松地復(fù)習(xí)和記憶這些關(guān)鍵概念。在一般過去時描述過去人們健康狀況的句子的板書設(shè)計中，我將提供一些具體的例子，幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用一般過去時來描述過去的情況。最后，我會將健康生活方式的基本原則和重要性以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，以便學(xué)生能夠直觀地了解保持健康生活方式的關(guān)鍵要素。

為了增加板書的趣味性和藝術(shù)性，我會在板書中使用不同顏色和圖標(biāo)來突出重點(diǎn)詞匯和句子。例如，使用綠色圖標(biāo)來表示健康相關(guān)的詞匯，使用時間軸圖標(biāo)來展示過去和現(xiàn)在人們健康狀況的對比。此外，我還會添加一些與健康相關(guān)的圖片，如人物鍛煉、健康飲食等，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生不僅能夠更好地理解和記憶課堂內(nèi)容，還能夠激發(fā)他們對健康生活方式的積極態(tài)度。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen的過程中，我意識到教學(xué)過程中的一些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

首先，在導(dǎo)入新課時，我提出了一個問題：“你們認(rèn)為過去的人們健康嗎？”雖然這個問題引起了學(xué)生的興趣，但我觀察到部分學(xué)生對于過去和現(xiàn)在健康狀態(tài)的對比并沒有很清晰的認(rèn)識。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以先簡要介紹一些歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解不同時期人們的生活方式和健康狀況。

其次，在講授理論概念時，我詳細(xì)解釋了健康和鍛煉的基本概念。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般過去時描述過去人們健康狀況的句子時，仍然存在一定的困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，可以通過舉例和比較的方式來幫助學(xué)生更好地理解一般過去時的運(yùn)用。

此外，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。雖然這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，但我注意到