世說新語三則教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）世說新語三則教案人教版課程基本信息1.課程名稱：人教版《世說新語》三則教案

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠理解并運用《世說新語》中的詞匯和句式，提高古文閱讀能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解《世說新語》所反映的古代中國社會風(fēng)貌和價值觀念，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析三則中的故事和人物，提升批判性思維和邏輯推理能力。

4.審美情趣：學(xué)生欣賞《世說新語》中的幽默與智慧，培養(yǎng)高雅的生活情趣。教學(xué)難點與重點```

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-文言文詞匯和句式的理解與應(yīng)用：《世說新語》中的關(guān)鍵詞匯和特殊句式，如“之”、“以”、“于”等虛詞的用法，以及賓語前置、主謂倒裝等句式結(jié)構(gòu)。

-人物形象和故事情節(jié)的分析：分析三則中的主要人物性格特點，以及他們之間的關(guān)系和故事情節(jié)的發(fā)展。

-文化背景知識的掌握：了解《世說新語》成書的歷史背景，以及書中反映的魏晉時期的社會風(fēng)俗和人物風(fēng)貌。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生對《世說新語》文學(xué)價值的鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

-文言文詞匯的掌握：書中出現(xiàn)的一些生僻詞匯和成語，如“雅量”、“矯情”等，學(xué)生可能不熟悉。

-句式結(jié)構(gòu)的理解：文言文中的一些特殊句式，如省略句、判斷句等，對學(xué)生來說是理解上的挑戰(zhàn)。

-文化差異的認(rèn)知：學(xué)生可能難以理解古代的社會觀念和價值取向，如“孝道”、“名士風(fēng)度”等。

-文學(xué)批評能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)角度分析作品，提出有見地的批評意見，是本節(jié)課的難點。

```教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《世說新語》教材，以及相關(guān)的注釋譯文資料，以便于對照學(xué)習(xí)和理解。

2.輔助材料：收集相關(guān)的古代人物畫像、歷史背景資料圖片，以及能夠體現(xiàn)魏晉風(fēng)度的現(xiàn)代生活實例，以便于學(xué)生直觀感受和理解。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備《世說新語》的朗讀音頻資料，以及相關(guān)的動畫或視頻資料，如介紹魏晉時期的紀(jì)錄片片段，以增強學(xué)生對時代背景的了解。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有類似的體驗活動，如模擬古代文人的對話，需準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和器材，如古代服飾、文房四寶等。

5.教室布置：將教室座位重新排列，形成半圓形或圓形，以便于討論和互動。在教室墻上懸掛相關(guān)的歷史圖片和文化介紹，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠使用學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，或者在線學(xué)習(xí)平臺，以便于分享資料、提交作業(yè)和進(jìn)行互動。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如問答卡片、小組討論評價表、學(xué)生表現(xiàn)記錄表等。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便于課后收集學(xué)生對課堂內(nèi)容、教學(xué)方式的反饋，以便于改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《世說新語》三則的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《世說新語》三則內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《世說新語》三則教學(xué)目標(biāo)和《世說新語》三則重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！妒勒f新語》三則教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《世說新語》三則的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《世說新語》三則學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《世說新語》三則新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《世說新語》三則的基本情節(jié)、人物形象和語言特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《世說新語》三則的重點，強調(diào)《世說新語》三則的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《世說新語》三則的人物性格、故事情節(jié)等內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《世說新語》三則知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《世說新語》三則問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《世說新語》三則相關(guān)的歷史背景、文化知識等拓展內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《世說新語》三則的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考古代文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《世說新語》三則的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《世說新語》三則內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《世說新語》三則內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古籍資料：推薦學(xué)生閱讀《晉書》、《南史》等古代史料，了解《世說新語》所載人物的更多歷史背景。

-文學(xué)鑒賞書籍：推薦《古代漢語文學(xué)作品鑒賞》等書籍，幫助學(xué)生深入理解文言文的文學(xué)特色。

-學(xué)術(shù)論文：介紹一些關(guān)于《世說新語》研究的學(xué)術(shù)論文，如《<世說新語>的語言藝術(shù)》等，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些有價值的網(wǎng)絡(luò)資源，如“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”官方網(wǎng)站，其中有關(guān)于《世說新語》的介紹和解讀。

2.拓展建議

-觀看影視作品：建議學(xué)生觀看一些以《世說新語》為背景的影視作品，如《世說新語》電視劇，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

-組織文化參觀：可以組織學(xué)生參觀一些古代文化遺址，如博物館、古跡等，讓學(xué)生更直觀地感受古代社會的風(fēng)貌。

-開展角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行《世說新語》中人物角色的扮演，通過表演的方式，讓學(xué)生更深入地理解人物的性格和故事情節(jié)。

-創(chuàng)作故事續(xù)寫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試?yán)m(xù)寫《世說新語》中的故事，或者創(chuàng)作與《世說新語》風(fēng)格相似的短篇小說。

-參與學(xué)術(shù)講座：鼓勵學(xué)生參加一些關(guān)于《世說新語》的學(xué)術(shù)講座或研討會，拓寬視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。重點題型整理七、重點題型整理

1.翻譯題

題型：將《世說新語》中的句子或段落翻譯成現(xiàn)代漢語。

例題：《世說新語·雅量》中有這樣一句話：“王夷甫嘗謂：‘華歆如玉，謝安石如石。’”請將這句話翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：王夷甫曾經(jīng)說過：“華歆像玉一樣溫潤，謝安石像石一樣堅硬?！?/p>

2.解釋詞語題

題型：解釋《世說新語》中出現(xiàn)的生僻詞語或成語。

例題：《世說新語·言語》中有這樣一個句子：“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。”請問“內(nèi)集”一詞在現(xiàn)代漢語中的意思是什么？

答案：內(nèi)集，古義指家庭聚會，現(xiàn)代漢語中可以理解為家庭成員聚集在一起進(jìn)行某種活動。

3.分析人物題

題型：分析《世說新語》中的人物形象，包括性格特點、行為舉止等。

例題：請分析《世說新語·雅量》中的王夷甫形象。

答案：王夷甫是東晉時期的一位名士，他性格溫和、待人和善，具有很高的道德修養(yǎng)。在《世說新語》中，他的形象主要通過他的言行舉止來體現(xiàn)，如他對華歆和謝安石的評價，展現(xiàn)了他客觀公正的性格。

4.概括內(nèi)容題

題型：概括《世說新語》中的某個故事或段落的主要內(nèi)容。

例題：請概括《世說新語·言語》中的“孔融讓梨”的故事內(nèi)容。

答案：孔融小時候，有一次家里來了客人，他按照長幼順序拿梨給客人吃。當(dāng)輪到他的時候，已經(jīng)沒有梨了。他于是主動讓給了其他兄弟姐妹，自己卻吃了一個小小的梨核。這個故事主要講述了孔融的謙遜有禮和懂得分享的品質(zhì)。

5.論述觀點題

題型：根據(jù)《世說新語》中的內(nèi)容，論述某個觀點或提出自己的看法。

例題：請根據(jù)《世說新語·雅量》中的內(nèi)容，論述你對“雅量”的理解。

答案：雅量，指的是一個人的寬宏大量、氣度不凡。在《世說新語》中，謝安石和王夷甫都被描繪成了具有雅量的人。謝安石在面對困境時，能夠保持鎮(zhèn)定自若，王夷甫則在對人的評價上客觀公正。他們都展現(xiàn)了雅量的重要性和價值。板書設(shè)計1.板書結(jié)構(gòu)：

-①標(biāo)題：《世說新語》三則

-②主要內(nèi)容：王導(dǎo)納幣、周處除三害、王戎識李

-③重點詞匯：納幣、除害、識李

-④人物形象：王導(dǎo)、周處、王戎

2.板書設(shè)計：

-①標(biāo)題：采用藝術(shù)字體的“《世說新語》三則”，突出課程主題。

-②主要內(nèi)容：通過簡潔的圖文結(jié)合，展示三個故事的主要情節(jié)，便于學(xué)生理解和記憶。

-③重點詞匯