【湘美版】一下第16課變色龍核心素養(yǎng)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【湘美版】一下第16課變色龍核心素養(yǎng)教案教材分析【湘美版】一下第16課變色龍核心素養(yǎng)教案

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課以變色龍為主題，通過觀察、分析和實踐，讓學(xué)生了解變色龍的特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐操作能力。

教學(xué)目標：

1.了解變色龍的基本特征，掌握觀察動物的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。

3.提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)重點：

1.變色龍的基本特征。

2.觀察動物的方法和技巧。

教學(xué)難點：

1.變色龍的生活習(xí)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)準備：

1.教材和教學(xué)資源。

2.實驗材料和設(shè)備。

3.學(xué)生分組和分工。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注變色龍，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.觀察：學(xué)生分組觀察變色龍，記錄其特征和生活習(xí)性。

3.分析：學(xué)生分享觀察結(jié)果，分析變色龍的特征和生活習(xí)性。

4.實踐：學(xué)生進行實驗，觀察變色龍在不同環(huán)境下的顏色變化。

5.總結(jié)：學(xué)生總結(jié)變色龍的特征和生活習(xí)性，反思觀察方法和技巧。

6.拓展：學(xué)生進行創(chuàng)新性實驗，探索變色龍顏色變化的原因。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過觀察、分析和實踐，讓學(xué)生了解變色龍的特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實踐操作能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、積極思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的參與和表達機會。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.科學(xué)探究與實踐：通過觀察、實驗和分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠運用科學(xué)方法研究動物的特征和生活習(xí)性。

2.批判性思維與問題解決：引導(dǎo)學(xué)生對觀察結(jié)果進行分析和批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.團隊合作與溝通：在觀察、實驗和總結(jié)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，使其能夠有效地與他人合作并共同解決問題。學(xué)情分析【湘美版】一下第16課變色龍核心素養(yǎng)教案

學(xué)生層次：

本節(jié)課面向的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們對自然界充滿好奇，對于動物的特征和生活習(xí)性有一定的了解，但深入的知識和實際的操作能力還有待提高。

知識、能力、素質(zhì)方面：

1.知識方面：學(xué)生對于變色龍這種動物可能只有一些基礎(chǔ)的了解，比如知道變色龍能夠變色等，但對于變色龍的生活習(xí)性、變色機理等較為深入的知識則知之甚少。

2.能力方面：學(xué)生的觀察能力、實踐操作能力和問題解決能力正處于發(fā)展階段，需要通過課堂活動逐步提升。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的創(chuàng)新思維、團隊合作意識和溝通表達能力有待提高。

行為習(xí)慣：

1.學(xué)生的注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。

2.學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.學(xué)生的參與度可能不高，需要教師設(shè)計互動性強的活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識層次和實踐能力將影響他們對變色龍?zhí)卣骱蜕盍?xí)性的理解和掌握。他們的行為習(xí)慣和素質(zhì)水平將影響他們在觀察、實驗和總結(jié)過程中的表現(xiàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)設(shè)計，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教材、多媒體投影儀、電腦、實驗材料和設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎。

3.信息化資源：變色龍的圖片、視頻、科普文章。

4.教學(xué)手段：講解、演示、實驗、小組討論、互動問答。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞變色龍課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解變色龍的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解變色龍課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出變色龍課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解變色龍的基本特征，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察動物的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗觀察動物的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解變色龍的基本特征。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察動物的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解變色龍的基本特征，掌握觀察動物的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)變色龍課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與變色龍課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的變色龍知識點和觀察動物的方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.變色龍的基本特征：變色龍是一種爬行動物，它們通常具有長舌頭、短四肢和尾巴。它們的皮膚上有鱗片，并且能夠變色。

2.變色龍的顏色變化：變色龍的顏色變化是一種自然現(xiàn)象，它們通過改變皮膚中的色素分布來改變顏色。這種顏色變化可以幫助它們適應(yīng)環(huán)境、交流和捕食。

3.變色龍的生活習(xí)性：變色龍主要生活在熱帶雨林中，它們是樹棲動物，通常在樹枝上活動。它們以昆蟲、果實和其他小型動物為食。

4.變色龍的繁殖：變色龍的繁殖方式是通過產(chǎn)卵。雌性變色龍會在樹枝上筑巢，并產(chǎn)下堅硬的卵。卵通常需要幾個月的時間來孵化。

5.變色龍的保護：變色龍是一種受保護的動物，它們面臨著棲息地喪失和氣候變化等威脅。保護變色龍的生存環(huán)境對于維持生態(tài)平衡非常重要。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解變色龍的基本特征、顏色變化、生活習(xí)性、繁殖方式和保護意義。板書設(shè)計將采用簡潔明了的詞語和圖形，突出重點，準確精煉，并具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.變色龍基本特征：用簡潔的詞語列出變色龍的特征，如長舌頭、短四肢、尾巴、鱗片等。

2.顏色變化：用圖示或關(guān)鍵詞展示變色龍顏色變化的原因和過程，如色素分布、環(huán)境適應(yīng)等。

3.生活習(xí)性：用簡潔的詞語描述變色龍的生活習(xí)性，如樹棲、活動范圍、食物來源等。

4.繁殖：用圖示或關(guān)鍵詞展示變色龍的繁殖過程，如產(chǎn)卵、孵化等。

5.保護意義：用簡潔的詞語強調(diào)變色龍的保護意義，如生態(tài)平衡、棲息地保護等。

板書設(shè)計將注重信息的層次性和視覺美感，使用清晰的字體和顏色，以及生動有趣的圖形，使學(xué)生在觀看板書時能夠直觀地理解和記憶變色龍的相關(guān)知識。同時，板書設(shè)計將根據(jù)學(xué)生的興趣和實際教學(xué)情況適時調(diào)整，以滿足教學(xué)需求。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在變色龍課程中，課堂評價主要關(guān)注以下幾個方面：

1.學(xué)生對變色龍基本特征的理解：通過提問，了解學(xué)生對變色龍長舌頭、短四肢、尾巴、鱗片等特征的認識程度，及時解答學(xué)生的疑問。

2.學(xué)生對變色龍顏色變化的掌握：通過觀察學(xué)生的實驗操作，了解學(xué)生對變色龍顏色變化的原因和過程的理解，及時糾正學(xué)生的錯誤認識。

3.學(xué)生對變色龍生活習(xí)性的了解：通過提問和討論，了解學(xué)生對變色龍樹棲、活動范圍、食物來源等生活習(xí)性的了解程度，及時補充學(xué)生的知識盲區(qū)。

4.學(xué)生對變色龍繁殖方式的認識：通過提問和討論，了解學(xué)生對變色龍產(chǎn)卵、孵化等繁殖過程的理解，及時解答學(xué)生的疑問。

5.學(xué)生對變色龍保護意義的認識：通過提問和討論，了解學(xué)生對變色龍生態(tài)平衡、棲息地保護等保護意義的理解，及時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的保護意識。

作業(yè)評價是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在變色龍課程中，作業(yè)評價主要關(guān)注以下幾個方面：

1.學(xué)生對變色龍基本特征的掌握：通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對變色龍長舌頭、短四肢、尾巴、鱗片等特征的描述是否準確，及時糾正學(xué)生的錯誤。

2.學(xué)生對變色龍顏色變化的分析：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對變色龍顏色變化的原因和過程的分析是否合理，及時解答學(xué)生的疑問。

3.學(xué)生對變色龍生活習(xí)性的描述：通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對變色龍樹棲、活動范圍、食物來源等生活習(xí)性的描述是否清晰，及時補充學(xué)生的知識盲區(qū)。

4.學(xué)生對變色龍繁殖方式的闡述：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對變色龍產(chǎn)卵、孵化等繁殖過程的闡述是否完整，及時解答學(xué)生的疑問。

5.學(xué)生對變色龍保護意義的思考：通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對變色龍生態(tài)平衡、棲息地保護等保護意義的思考是否深入，及時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的保護意識。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)變色龍的過程中，我通過提問、觀察、測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。同時，我認真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，需要進行改進。