6心靈手巧織圍巾（教學(xué)設(shè)計）五年級上冊勞動教育北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自五年級上冊勞動教育北師大版教材中“6心靈手巧織圍巾”章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.了解圍巾的基本知識：圍巾的用途、分類及搭配。

2.學(xué)習(xí)編織圍巾的基本技能：掌握起針、收針、平針、反針等基本針法，學(xué)會根據(jù)設(shè)計圖進(jìn)行編織。

3.創(chuàng)意設(shè)計圍巾：運(yùn)用所學(xué)技能，結(jié)合個人喜好，設(shè)計并編織一條具有獨(dú)特風(fēng)格的圍巾。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、創(chuàng)新意識和審美觀念，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的勞動技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力：通過學(xué)習(xí)編織圍巾的基本技能，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，提高動手解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：在創(chuàng)意設(shè)計圍巾的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人想象，勇于嘗試新方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力：通過了解圍巾的搭配與設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美鑒賞能力，激發(fā)對美好生活的向往。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：五年級學(xué)生在之前的勞動教育課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的針法，如起針、平針等，并能夠完成簡單的編織作品。此外，他們對圍巾的用途和基本樣式已有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對動手實(shí)踐活動有較高的興趣，尤其對能夠親手制作并實(shí)用的物品充滿熱情。他們具備一定的觀察能力、模仿能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，喜歡通過直觀演示和親身實(shí)踐來掌握新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在織圍巾的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）針法掌握不熟練，容易出現(xiàn)漏針、跳針等問題；（2）設(shè)計創(chuàng)新能力有限，可能難以獨(dú)立完成獨(dú)特的設(shè)計；（3）在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通與協(xié)作能力有待提高，可能導(dǎo)致進(jìn)度不一致等問題。

針對以上分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生針法熟練度；提供豐富的設(shè)計素材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作指導(dǎo)，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-編織針

-編織線

-樣品圍巾

-編織圖樣

-量尺

2.軟件資源：

-勞動教育教材

-編織技能指導(dǎo)手冊

-設(shè)計靈感素材（圖片、圖案）

3.課程平臺：

-課堂討論區(qū)

-學(xué)習(xí)小組合作平臺

4.信息化資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）

-編織教學(xué)視頻

-設(shè)計軟件（可選）

5.教學(xué)手段：

-示范教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-個性化指導(dǎo)

-學(xué)生展示與分享

-課堂反饋與評價教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對織圍巾的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圍巾是怎么織出來的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圍巾的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圍巾的魅力和多樣性。

簡短介紹圍巾的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圍巾基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圍巾的基本概念、分類和搭配。

過程：

講解圍巾的定義，包括其主要分類和搭配方法。

詳細(xì)介紹圍巾的材質(zhì)、樣式及功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解圍巾在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.圍巾編織技能講解與示范（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握圍巾編織的基本技能，學(xué)會實(shí)際操作。

過程：

講解圍巾編織的基本針法，如起針、平針、反針等。

進(jìn)行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地了解編織過程。

解答學(xué)生在編織過程中可能遇到的問題，并提供解決方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論圍巾設(shè)計主題和編織方法。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，并提出解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對圍巾編織的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計理念、編織方法和成果展示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圍巾編織的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圍巾的基本概念、編織技能和創(chuàng)意設(shè)計等。

強(qiáng)調(diào)圍巾編織在現(xiàn)實(shí)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一條圍巾的編織，并撰寫心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.圍巾的基本概念

-定義：圍巾是一種用于保暖或裝飾的紡織品，通常圍在脖子上。

-分類：按照材質(zhì)、樣式、圖案等不同特點(diǎn)進(jìn)行分類。

-搭配：了解圍巾與服裝的搭配方法，提高整體穿搭效果。

2.圍巾編織的基本針法

-起針：掌握起針的方法，為編織圍巾打下基礎(chǔ)。

-平針：了解平針的特點(diǎn)，學(xué)會用平針編織圍巾。

-反針：了解反針的特點(diǎn)，學(xué)會用反針編織圍巾。

-收針：掌握收針的方法，使編織的圍巾整齊美觀。

3.圍巾編織的工具與材料

-編織針：了解不同型號的編織針，選擇適合編織圍巾的針號。

-編織線：了解不同材質(zhì)的編織線，選擇適合編織圍巾的線材。

-輔助工具：了解量尺、剪刀等輔助工具在編織過程中的作用。

4.圍巾設(shè)計靈感與創(chuàng)意

-設(shè)計理念：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨(dú)特的圍巾設(shè)計理念。

-圖案設(shè)計：學(xué)習(xí)基本的圖案設(shè)計方法，為圍巾編織增添美感。

-色彩搭配：掌握色彩搭配原則，使圍巾更具吸引力。

5.圍巾編織的實(shí)際操作

-編織技巧：掌握編織過程中需要注意的技巧，如松緊度、針距等。

-糾錯方法：學(xué)會在編織過程中發(fā)現(xiàn)并修正錯誤，確保圍巾質(zhì)量。

-完成作品：按照設(shè)計圖樣，完成一條具有個人特色的圍巾。

6.圍巾編織的意義與價值

-動手實(shí)踐：通過編織圍巾，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和耐心。

-生活應(yīng)用：學(xué)會編織圍巾，為日常生活增添溫暖與美感。

-社會交往：了解圍巾作為禮品的意義，增進(jìn)人際交往。

7.圍巾編織的拓展與探究

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生嘗試新的編織方法、圖案和色彩搭配，不斷突破傳統(tǒng)。

-文化內(nèi)涵：了解圍巾在不同文化背景下的寓意，拓展知識視野。

-市場調(diào)研：調(diào)查市場上圍巾的流行趨勢，為個人創(chuàng)作提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)的遞進(jìn)關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圍巾基本概念、分類、搭配方法；基本針法（起針、平針、反針、收針）；編織工具與材料的選擇；設(shè)計靈感與創(chuàng)意；實(shí)際操作技巧；圍巾的意義與價值；拓展與探究。

-邏輯關(guān)系：從圍巾的基本概念入手，逐步深入到編織技能的學(xué)習(xí)，再過渡到設(shè)計創(chuàng)意的發(fā)揮，最后強(qiáng)調(diào)圍巾的實(shí)際應(yīng)用和拓展探究，形成由淺入深的知識體系。

②技能的實(shí)踐應(yīng)用關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：編織技巧、糾錯方法、完成作品。

-邏輯關(guān)系：掌握基本針法后，通過實(shí)際操作練習(xí)，將技能應(yīng)用于圍巾的編織過程中，學(xué)會解決編織中遇到的問題，最終完成具有個人特色的作品。

③知識與文化的融合關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：文化內(nèi)涵、市場調(diào)研。

-邏輯關(guān)系：在掌握編織技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解圍巾在不同文化背景下的寓意，以及市場流行趨勢，將知識與文化傳播相結(jié)合，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

板書設(shè)計：

1.圍巾基本概念與分類

-定義、分類、搭配

2.編織基本針法

-起針、平針、反針、收針

3.編織工具與材料

-編織針、編織線、輔助工具

4.設(shè)計靈感與創(chuàng)意

-設(shè)計理念、圖案、色彩

5.實(shí)際操作技巧

-編織技巧、糾錯、完成作品

6.圍巾的意義與價值

-動手實(shí)踐、生活應(yīng)用、社會交往

7.拓展與探究

-創(chuàng)新設(shè)計、文化內(nèi)涵、市場調(diào)研課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.回顧圍巾的基本概念、分類與搭配方法，強(qiáng)調(diào)圍巾在日常生活中的實(shí)用性與裝飾性。

2.總結(jié)編織基本針法，包括起針、平針、反針和收針，強(qiáng)調(diào)掌握這些針法是編織圍巾的基礎(chǔ)。

3.突出設(shè)計靈感與創(chuàng)意在圍巾編織中的重要性，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮個人想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

4.強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作技巧，如編織松緊度、針距等，提醒學(xué)生在編織過程中注意這些細(xì)節(jié)問題。

5.講解圍巾的意義與價值，包括動手實(shí)踐、生活應(yīng)用和社會交往等方面，提高學(xué)生對勞動教育的認(rèn)識。

二、當(dāng)堂檢測

1.知識點(diǎn)問答：

-圍巾的定義、分類和搭配方法有哪些？

-編織圍巾的基本針法包括哪些？

-如何在圍巾編織過程中發(fā)現(xiàn)并修正錯誤？

-圍巾編織的意義與價值體現(xiàn)在哪些方面？

2.實(shí)操測試：

-請學(xué)生現(xiàn)場演示起針、平針、反針