《辨識(shí)媒介信息》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《辨識(shí)媒介信息》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞第七單元《信息篩選與整合》展開。教學(xué)內(nèi)容包括：1.媒介信息的概念與特點(diǎn)；2.常見媒介信息類型辨識(shí)，如新聞、廣告、評(píng)論等；3.媒介信息的真實(shí)性、客觀性、公正性辨識(shí)；4.提高辨識(shí)媒介信息能力的策略與方法；5.媒介信息篩選與整合的實(shí)際操作。通過對(duì)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握辨識(shí)媒介信息的基本方法，提高信息素養(yǎng)，為日后的學(xué)習(xí)、工作及生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒介信息的敏感度與辨識(shí)能力，提升以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：掌握媒介信息特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨識(shí)不同類型媒介信息，提高信息篩選與整合能力。

2.批判性思維：培養(yǎng)對(duì)媒介信息真實(shí)、客觀、公正性的質(zhì)疑精神，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成理性判斷。

3.文化意識(shí)：了解媒介信息傳播背景，增強(qiáng)文化自信，尊重多元文化，提高跨文化交流能力。

4.表達(dá)與交流：通過小組討論、成果展示等形式，提升語言表達(dá)與溝通能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f信息。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：運(yùn)用所學(xué)方法，創(chuàng)新性地篩選與整合媒介信息，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本章節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過新聞報(bào)道、議論文等不同類型的文章，具備了一定的文本閱讀理解能力。此外，學(xué)生對(duì)信息搜索、整理的基本方法有所了解，能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等媒介獲取所需信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象具有較強(qiáng)的關(guān)注欲望，對(duì)媒介信息相關(guān)內(nèi)容感興趣。他們?cè)谶壿嬎季S、批判性思考方面具有一定的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等都能適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，在辨識(shí)媒介信息過程中，學(xué)生可能難以區(qū)分不同類型的媒介信息，對(duì)信息的真實(shí)性、客觀性、公正性判斷能力較弱。其次，面對(duì)海量信息，學(xué)生可能在篩選與整合信息時(shí)感到困惑，難以抓住關(guān)鍵信息。此外，部分學(xué)生可能在批判性思維方面存在不足，對(duì)媒介信息的質(zhì)疑和獨(dú)立思考能力有待提高。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者分析，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)講解媒介信息的概念、特點(diǎn)、辨識(shí)方法等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)特定媒介信息案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的媒介信息案例，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析，提高辨識(shí)媒介信息的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置實(shí)踐性項(xiàng)目，如“媒介信息篩選與整合實(shí)踐”，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：組織學(xué)生扮演媒介信息傳播過程中的不同角色，如記者、編輯、評(píng)論員等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媒介信息傳播過程的了解。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“媒介信息辨識(shí)”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，掌握辨識(shí)媒介信息的方法和技巧。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“媒介信息大作戰(zhàn)”等互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高辨識(shí)媒介信息的能力。

（4）成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，展示項(xiàng)目研究成果，提升學(xué)生表達(dá)與交流能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作多媒體課件，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與媒介信息相關(guān)的新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生直觀地感受媒介信息的傳播特點(diǎn)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、專業(yè)網(wǎng)站等，輔助學(xué)生進(jìn)行信息搜索、整理和分析。

（4）教材：以統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)第七單元《信息篩選與整合》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合其他相關(guān)教材和資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“辨識(shí)媒介信息”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“媒介信息有哪些特點(diǎn)？”、“如何辨別不同類型的媒介信息？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“辨識(shí)媒介信息”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“辨識(shí)媒介信息”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“信息篩選與整合”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解媒介信息的概念、特點(diǎn)、辨識(shí)方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何辨識(shí)媒介信息真實(shí)性？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)媒介信息辨識(shí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)媒介信息辨識(shí)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹媒介信息傳播的拓展知識(shí)，如媒介素養(yǎng)、信息倫理等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合媒介信息辨識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的媒介信息辨識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“收集并分析身邊的媒介信息案例”、“撰寫媒介信息辨識(shí)心得體會(huì)”等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.媒介信息的概念與特點(diǎn)

-媒介信息的定義及其在現(xiàn)代社會(huì)的作用

-媒介信息的類型：新聞、廣告、評(píng)論等

-媒介信息的特點(diǎn)：時(shí)效性、客觀性、傳播性、選擇性

2.媒介信息的辨識(shí)方法

-辨識(shí)不同類型媒介信息的方法

-媒介信息真實(shí)性的判斷標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確性、全面性、公正性、可靠性

-媒介信息來源的考察：信息發(fā)布者、發(fā)布渠道、信息來源的可信度

3.提高辨識(shí)媒介信息能力的策略

-培養(yǎng)信息素養(yǎng)：學(xué)會(huì)搜索、篩選、整合媒介信息

-提升批判性思維：質(zhì)疑媒介信息的真實(shí)性、客觀性、公正性

-增強(qiáng)跨文化交流能力：了解不同文化背景下的媒介信息傳播特點(diǎn)

4.媒介信息篩選與整合的實(shí)際操作

-媒介信息收集：使用搜索引擎、專業(yè)網(wǎng)站等獲取相關(guān)信息

-媒介信息篩選：區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)、篩選關(guān)鍵信息、剔除冗余信息

-媒介信息整合：歸納總結(jié)、梳理邏輯關(guān)系、形成自己的觀點(diǎn)

5.媒介信息傳播與倫理道德

-媒介素養(yǎng)：理解媒介信息對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響，樹立正確的價(jià)值觀

-信息倫理：尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、保護(hù)隱私、抵制虛假信息傳播

-社會(huì)責(zé)任：關(guān)注公共事務(wù)、傳播正能量、促進(jìn)社會(huì)和諧

6.媒介信息在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-面對(duì)海量媒介信息，如何快速準(zhǔn)確地獲取所需信息

-在日常生活中，如何辨別媒介信息的真實(shí)性，避免被虛假信息誤導(dǎo)

-如何利用媒介信息為個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展服務(wù)

7.媒介信息與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系

-媒介信息在語文學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：閱讀理解、寫作、口語表達(dá)等

-語文知識(shí)在辨識(shí)媒介信息中的運(yùn)用：文本分析、邏輯推理、論證方法等

-媒介信息與語文綜合素養(yǎng)的提升：提高信息篩選與整合能力，培養(yǎng)批判性思維板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.媒介信息的概念與特點(diǎn)

-媒介信息定義

-類型：新聞、廣告、評(píng)論

-特點(diǎn)：時(shí)效性、客觀性、傳播性、選擇性

2.媒介信息辨識(shí)方法

-真實(shí)性判斷標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確、全面、公正、可靠

-來源考察：發(fā)布者、渠道、可信度

3.提高辨識(shí)能力策略

-信息素養(yǎng)：搜索、篩選、整合

-批判性思維：真實(shí)性、客觀性、公正性

-跨文化交流：文化背景、傳播特點(diǎn)

4.篩選與整合實(shí)際操作

-收集：搜索引擎、專業(yè)網(wǎng)站

-篩選：事實(shí)與觀點(diǎn)、關(guān)鍵信息、剔除冗余

-整合：歸納總結(jié)、邏輯關(guān)系、形成觀點(diǎn)

②簡潔明了：

1.媒介信息辨識(shí)步驟：搜索→篩選→整合

2.真實(shí)性判斷：準(zhǔn)確全面→公正可靠

3.提高策略：素養(yǎng)→思維→交流

③藝術(shù)性和趣味性：

1.采用圖文結(jié)合，使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)形象生動(dòng)的圖標(biāo)、符號(hào)，如“放大鏡”表示辨識(shí)信息，“問號(hào)”表示批判性思維。

3.創(chuàng)設(shè)趣味互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“媒介信息猜謎游戲”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通能力、問題解決能力等，以及他們對(duì)媒介信息辨識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)隨堂測試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)媒介信息辨識(shí)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.項(xiàng)目作業(yè)：評(píng)估學(xué)生在項(xiàng)目作業(yè)中的表現(xiàn)，包括信息搜索、篩選、整合能力，以及他們對(duì)媒介信息辨識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、項(xiàng)目作業(yè)等方面，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高媒介信息辨識(shí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這可以通過問卷調(diào)查或小組討論的方式進(jìn)行。通過學(xué)生的反饋，我可以了解他們對(duì)媒介信息辨識(shí)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們對(duì)教學(xué)方法的適應(yīng)情況。

其次，我會(huì)回顧課堂表現(xiàn)，觀察學(xué)生在小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)。我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生在媒介信息辨識(shí)的實(shí)際操作中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠準(zhǔn)確地區(qū)分不同類型的媒介信息，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我可以評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，并發(fā)現(xiàn)存在的問題。

然后，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的項(xiàng)目作業(yè)。通過觀察學(xué)生在項(xiàng)目作業(yè)中的表現(xiàn)，我可以了解他們對(duì)媒介信息辨識(shí)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在信息搜索、篩選和整合方面的表現(xiàn)，看看他們是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在評(píng)估教學(xué)效果后，我會(huì)制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。首先，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋意見調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)。如果學(xué)生反饋教學(xué)活動(dòng)過于單調(diào)，我會(huì)考慮增加一些互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)，如媒介信息猜謎游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生反饋對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠清晰，我會(huì)重新設(shè)計(jì)講解方式，盡量用更直觀、生動(dòng)的例子和方式來幫助學(xué)生理解。

其次，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和項(xiàng)目作業(yè)的評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在媒介信息辨識(shí)的實(shí)際操作方面存在問題，我會(huì)增加一些實(shí)踐性的練習(xí)，如模擬信息搜索和篩選的實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)，我也會(huì)考慮增加一些相關(guān)的案例研究，讓學(xué)生更深入地了解媒介信息的傳播特點(diǎn)和辨識(shí)方法。

最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)心得。通過與其他教師的交流，我可以獲取更多的教學(xué)靈感和改進(jìn)措施。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

閱讀材料：

-《媒介素養(yǎng)教育手冊(cè)》：介紹媒介素養(yǎng)的基本概念、媒介信息辨識(shí)方法等。

-《媒介信息傳播與倫理》：探討媒介信息傳播中的倫理道德問題，如何培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

-《媒介信息與語文學(xué)習(xí)》：探討媒介信息在語文學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如何運(yùn)用