給圖畫上色一、學情分析三年級學生對信息技術課興趣很濃，主要原因在于對計算機的好奇以及計算機的游戲、娛樂功能，這點很重要，只要能充分抓住并利用好這一特點，將游戲、娛樂適當蘊含于課堂，對教學效果的提高有著事半功倍的作用，這就是所謂的任務驅動法。通過激趣導入法和任務驅動法相結合的方式，引導學生認識畫圖程序，能正確使用畫圖工具，突破本節(jié)課的教學重難點。二、教學內容分析：本節(jié)課介紹的繪圖工具和上色操作在“畫圖”中處于核心地位。本節(jié)課重點介紹“用顏色填充工具”的用法，為今后學習畫圖技巧做鋪墊?！坝妙伾畛洹惫ぞ叩膽米顬閺V泛，是教學內容的重點。上色工具在實際繪制圖形時可以提高學生對圖形進行顏色處理的能力，還可以對前面學過的知識技能進行綜合學習，因此應該盡量給學生安排更多的時間和空間上機操作練習。三、教學目標：1.通過學習使學生掌握使用“用顏色填充”工具的用法。2.培養(yǎng)學生的發(fā)現問題及解決問題的能力，使學生能適度地運用“用顏色填充”工具，方便快捷的進行操作。3.感受自主學習，自主探索的樂趣4.在學習過程中，讓學生進行討論交流，讓他們進行互助學習，培養(yǎng)他們的合作意識。四、教學重點：掌握填充前景色和填充背景色的方法。五、教學難點：掌握“用顏色填充”工具給封閉圖形上色。六、教學準備PPT演示文稿七、教學設計思路在上課前，給每臺學生機分發(fā)準備好的《我的家鄉(xiāng)寧夏川》的圖畫，以備上課所需。這節(jié)課的內容相對來說比較難。因此要給學生充足的時間去自主探索，自主學習，以讓學生熟練掌握操作方法。課上分三步來完成“做一做”，這節(jié)課學習了什么工具，讓學生知道給封閉圖形填充顏色，解決填充顏色時出現的漏色問題，填充前景色和填充背景色的方法。為了鞏固課上學習的內容，完成給“揚帆”這幅圖畫填充顏色的練習。八、教學過程（一）使用多媒體導入新課，板書課題。碧水、黃沙、蒼山、落月，這一系列豐富多彩的畫面構成了我們寧夏雄渾的西部風光。使用“畫圖”程序中的“用顏色填充”工具可以為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”添上艷麗的色彩。同學們想不想學習為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”添上艷麗的色彩呢？這節(jié)課我們就來學習《給圖畫上色》。學生齊讀課題一遍?！驹O計思路：使用多媒體展示優(yōu)秀作品，導入新課。興趣是學習信息技術的基本動力之一，以學生感興趣的圖片導入新課，用色彩鮮艷、圖案精美的畫圖作品吸引學生的眼球，激發(fā)了學生強烈的好奇心，對所要學習的新知識產生了濃厚的興趣?！浚ǘ┏鍪緦W習目標請看學習目標：(出示課件）1.學會用“用顏色填充”工具為圖畫填充顏色。2.學會用“用顏色填充”工具為圖畫填充前景色和背景色。要想學好本節(jié)課的內容，還要靠同學們自學，今天分三次自學來完成本節(jié)課的學習任務。先看自學指導一?！驹O計思路：使用多媒體出示教學目標，讓學生清晰明了的知道本節(jié)課要學到的內容，理清學生學習的思路?！浚ㄈW習新課1、出示自學指導（一）（1）.出示課件。（2）.齊讀自學指導(一)。認真看書45頁“五顏六色的墨水瓶——用顏色填充工具”下面的兩個自然段，重點了解“用顏色填充”工具的的樣子與使用方法。思考：1.用“用顏色填充”工具可以給什么樣的圖形填色？2.用“用顏色填充”工具給圖形填充顏色時，怎樣填充前景色？怎樣填充背景色？（2分鐘后，比一比看誰自學認真，操作熟練）指名學生回答自學指導（一）的問題。同學們都表現的非常好，下面我們來做一個練習，看看誰的操作能力強?，F在我們來進行第二次自學。【設計思路：以學生為主體的自主探究，充分信任學生的學習能力，每個小組通過自學的方式，一邊看書學習，一邊操作，培養(yǎng)學生的自主學習、合作探究的能力?！?、出示自學指導（二）（1）.出示課件。（2）.齊讀自學指導(二)。認真看書45頁“做一做”的第1步到第3步，按照操作步驟，學習用“墨水瓶”為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”中的“山”填充顏色。思考：1.你在調色板里選取顏色時選取了幾種顏色？2.為什么要這樣選??？（4分鐘后比比看誰做的又對又快，回答的最好。）指名學生回答自學指導（二）的問題。指名操作，給“我的家鄉(xiāng)寧夏川”這幅圖畫中的“山”填充前景色。（邊操作，邊說步驟）老師有一個問題，在給“山”填色的時候，為什么只填上了左邊的4座山，右面的1座山沒有填上顏色呢？那我們要怎么給右邊的這座“山”填充顏色呢？請你幫老師把右邊的這座“山”填充顏色?，F在請同學們在自己的電腦上給右邊的“山”填上顏色。老師發(fā)現有些同學出現了問題，我們來看一下。在“山”的外面也變成了咖啡色，這是什么原因呢？誰來幫他解決一下。在補充封閉的圖形之前我們要先撤銷上一步的操作，請出現問題的同學快速的改正一下?？梢孕÷暤膯柾瑢W，也可以舉手問老師。下面我們來進行第三次自學。【設計思路：填充顏色是本節(jié)的重點，更是難點，學生對這方面接觸少、沒有經驗，如果線條畫不好，就會將顏色填漏到外面去，這一環(huán)節(jié)先引出問題，找到顏色填到外面的學生然后引發(fā)學生積極思考，如何解決這樣的問題，深入感填色的過程與方法。】3、出示自學指導（三）（1）.出示課件。（2）.齊讀自學指導(三)。認真看書47頁“做一做”的第5步和第6步，按照操作步驟完成給“稻田”填充顏色。思考：你是怎樣給“稻田”填充顏色的？指名學生回答自學指導（三）的問題。指名操作，給“我的家鄉(xiāng)寧夏川”這幅圖畫中的“稻田”填充背景色。（邊操作，邊說步驟）【設計思路：實踐體驗，思維創(chuàng)新，能力形成?！?、當堂訓練經過上面的“做一做”，“我們的家鄉(xiāng)寧夏川”中的“山”、“稻田”都披上了彩妝，唯獨漏了“高速公路”，現在由你給它補上顏色吧。（1分鐘后比比看誰做的最熟練）如果學生沒保存，就強調下次一定要記得操作之后要保存文件?！驹O計思路：通過對高速公路顏色的填充，讓學生熟練的學會填充顏色，怎樣給不封閉圖形填上顏色。從而完成本節(jié)課的教學目標，注意提醒學生保存好自己的作品，養(yǎng)成良好的學習習慣?！快柟叹毩?欣賞“揚帆”圖（2）.發(fā)揮想象，給“揚帆”圖填充你喜歡的顏色操作有困難的學生可在老師或者同學的幫助下完成?！驹O計思路：采用小組選送、展示欣賞、夸夸自已喜歡的作品等多樣性評價相結合的評價方式，只要學生肯定了自己的作品，其評價也就達到了目的，讓學生感受到成就感是最重要的?！?、小結今天你學會了什么？【設計思路：回顧今天所學的內容，從而更好地掌握今天所學的內容?！烤拧鍟O計單擊左鍵填充前景色用顏色填充工具（封閉圖形）單擊右鍵填充背景色十、教學反思：建構主義教學模式認為“以學生為中心，在整個教學過程中，教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協作、會話等學習環(huán)境充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)性精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學的知識的建構的目的”。因此教師在學生練習中應故意設置了一個懸念，畫了一個不封閉的圖形讓學生涂色，學